2022年《假如没有灰尘》教案.doc

2022年《假如没有灰尘》教案 2022年《假如没有灰尘》教案1　　【教学目标】　　1.认识4个生字正确读写“然而、面临、颗粒、________、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语　　3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用　　3.领悟作者的表达方法，并学习运用　　4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育　　【教学重点】　　在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法　　【教学难点】　　明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性　　【教学准备】　　媒体资源　　【教学过程】　　一、谈话激趣，导入新课　　1.出示诗句：古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃读一读，谈谈你对这句诗的理解　　“古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土　　2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？　　3.假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？　　二、初读课文，梳理内容　　1.大声朗读课文，思考：没有灰尘行不行？　　2.边读边画出生字词，教师出示生字词。

　　3.指名带读生字：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝阳 日晕 单调　　4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词教师播放媒体资源　　三、精读课文，自主学习　　1.默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？　　2.小组内部讨论，之后全班交流　　3.教师引导学生学习总结　　灰尘的特点作用说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具有吸湿性调节气候、气象万千做假设　　4.学习这篇课文，你学会了哪些说明方法？　　四、明白道理，拓展思维　　1.从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？ 灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处 2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明如电视，网络，游戏…… 3.小练笔：根据课文和自己掌握的资料，以“我是灰尘”为题，写一篇小短文2022年《假如没有灰尘》教案2　　学习目标： 1.认识4个生字. 2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物. 3.巩固本单元学到的说明方法.　　课前准备：◆生字卡片. ◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系.　　◆查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调.　　教学过程　　一、谈话导入，创设情境　　二、初读课文.整体感知　　◆自由读课文，要求做到读得正确、流利. ◆出示生字生词，引导学生正确认读. ◆指名读课文，检查读书情况.　　三、精读课文.自主学习　　◆出示自学提示. a．默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来.灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来.　　b．与同组同学互相交流. ◆全班交流汇报.　　◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢? 出示句式：假如没有灰尘，2022年《假如没有灰尘》教案3　　【教材简析】　　在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。

然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片;假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类　　全文层次分明，条理清晰语言准确、生动，知识性、趣味性很强作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系　　选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育　　【设计理念】　　重视学生的独立阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让学生在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理　　【教学目标】　　1、认识4个生字正确读记然而、面临、颗粒、________、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千等词语。

　　2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用　　3、领悟作者的表达方法，并学习运用　　4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育　　【教学重点】　　在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法　　【教学难点】　　明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性　　【课时安排】　　1课时　　【课前准备】　　收集资料了解灰尘与人类生活的联系　　【教学过程】　　一、谈话激趣，导入新课　　1、出示诗句：　　时时勤拂拭，勿使染尘埃 读一读，谈谈你对这句诗的理解　　(拂拭是指掸掉或擦掉灰尘，勿是不要的意思，尘埃就是尘土这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使(物品)不沾染尘土)　　2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害?　　3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样?　　二、默读课文，印证设想　　1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?　　2、出示生字新词，引导学生读准字音：　　模样(mú) 朝(zhāo)晖 直径(jìng) 削弱(xuē)　　散射(sǎn) 较(jiào)短 可恶(wù) 干涸(hé)　　单调(diào) 削(xuē)弱 尘埃(āi) 调(tiáo)节气候　　3、交流：　　自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?　　将生活与课文对比联系，将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较，引起学生思想上的震撼。

为下文的学习奠定情感的铺垫　　三、精读课文，自主学习　　1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用画出来灰尘有什么作用?用～～画出来　　2、与同组同学互相交流　　3、全班交流汇报：　　⑴ 灰尘的特点：　　① 小，从哪儿感受到?　　课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见　　这句话是怎样写出灰尘小的?这样写有什么好处?(庞然大物是指庞大的东西这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动)　　朗读体会　　② ________于土壤和岩石　　③ 在空中飘浮　　⑵ 灰尘的作用：　　① 反射光线　　② 反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线　　③ 灰尘具有吸湿性能　　⑶ 通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?　　出示句式：假如大气中没有灰尘，_________　　① 填写课文内容　　② 读一读，说一说从这几句话中发现了什么?　　(句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。

这三个句子都采用假设的说明方法写的)　　根据略读课文的教学要求，放手让学生自己来通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点达到自读自悟的目的　　③ 补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用?　　四、再读课文，习得方法　　1、从第4～6自然段中任选一段，细细品读，用因为大气中有了灰尘，所以___________这个句式来说说灰尘的作用大　　2、交流汇报：　　第四自然段通过削弱、变得柔和等词语的理解来突出灰尘的重要作用　　第五自然段抓住怪脾气喜欢这两个词语，明白作者将灰尘赋予人的性格特征，把灰尘的特点写得非常生动传神　　第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法，突出灰尘的重要作用　　3、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法?　　五、明白道理，拓展思维　　1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理?　　(使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处)　　2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明如鸟粪、电视、网络)　　3、小练笔：　　根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。

　　4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》　　【板书设计】　　12、假如没有灰尘　　大小及________ 列数字　　使阳光变柔和　　作用 使天空呈蔚蓝 对 比　　形成气象万千的景色 假 设　　保持良性循环 (说明方法)　　【练习设计】　　1、抄写下面词语：　　恶劣 狼狈 擦拭 尘埃 削弱 朝晖 裂开　　2、根据课文内容填空：　　⑴ 如果没有灰尘，阳光将____，天空将____大自然____，地球上的水将_____因此，_______　　⑵ 灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性被人们称为废物的东西，往往有_____灰尘虽然_____，但_____然而，如果人们不注意保护环境，_____，则又令_____这对当今世界来说，是个_____　　3、生活中还有很多事物像灰尘一样，具有两面性如鸟粪、网络、电视请选择其中的一项仿照《假如没有灰尘》这篇课文的写法写一写　　【教学建议】　　这是一篇略读课文，作者周元桂用生动、准确的语言向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘作者通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类课文内容与学生的学习生活紧密相关，应放手让学生自主学习，广泛交流。

　　教学时可按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，说说灰尘有哪些特点和作用，并把感受最深的、最重要的部分多读几遍，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，明白作者采用怎样的说明方法来表达这些特点和作用，并认真体会这些说明方法的作用最后，引导学生思考，从灰尘的作用中，悟出了什么道理教学之后，教师还可以引导学生讨论一下生活中还有哪些事物具有两重面性，请学生运用掌握的说明方法仿写一个事物，从而实现读写的有效迁移　　【资料链接】　　高士其《灰尘的旅行》　　灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随著空气而漂流，可以说是无孔不入　　我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘的行踪真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来　　在晴朗的天空下，灰尘是看不见的，只有在太阳的光线射进黑暗的房间的时候，才能够看到无数的灰尘在空中飘舞大的灰尘肉眼可以看见，小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到　　根据检验的结果，在干燥的日子里，田野和高山的空气里，每一立方厘米只有几十粒灰尘;在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘;在城市街道上的空气里，每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘;在住宅区的空气里，灰尘还要多得多。

　　这样多的灰尘在空中旅行，对气象变。