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三年级语文上册口语交际:身边的“小事”.doc

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  • 卖家[上传人]:博****1
  • 文档编号:443273766
  • 上传时间:2024-01-05
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    • 口语交际:身边的“小事”【教学目标】1. 通过口语交际,提高学生的分析和综合能力的能力2. 如实而有条理地叙述身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看 法3. 留心生活,培养其社会责任感教学重点】用简要的话表达自己的看法;汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法教学难点】如实而有条理地叙述身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看法教学课时】1课时【教学过程】【设计意图:出示 课本上的图片,把 学生不知不觉得带 到口语交际之中 中一、 看图交流,引出主题1. (课件出示2)课本上的几幅图片2. 小组交流,说说图片上的内容及自己的感受3. 教师小结,导入课题:我们的身边每天都在发生着各 种各样的“小事”,每件小事都以不同的方式影响着我们的 生活这节口语交际课,我们就来聊聊身边的小事课件出示1)身边的“小事”(板书:身边的小事)二、 围绕小事,组织交流1. 教师示范:其实我身边就有一些不文明的行为,如, 有的学生爱边吃边走,吃饭说话……可能这些习惯现在许多 人都有,但这些真不是什么好习惯你边吃边走会让周围的 人感到不爽,还边走边掉,掉还不捡,人家一看就是一个没 责任心的人吃饭说话,既不卫生又不文明,你说话时可能 噎着,并且你口水可能会溅到别人的碗里,或菜里……2. 小组同学互相交流,说说我们身边的小事,小组长作 好记录。

      3. 根据小组长的记录,引导学生从“身边不文明的行为” 和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流4. 小组代表作汇报发言,全班交流一一身边不文明的行 为设计意图:小组 合作交流身边的小 事,好的和不文明 的行为,谈感受 明辨是非培养学 生口语交际能力和 探究合作能力1) 小组代表做汇报发言,其他同学适时补充,也可 以谈谈自己的感受2) 教师小结:(课件出示3)身边不文明的行为(板书:不文明的行 为)随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰—在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营语言不文明毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地:见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 ……(3)教师小结,升华感情:俗话说:“国有国法,家有家规我们生活在这个充满规则的社会大家庭中,为了每 个人都各安其所,就要有各种行为准则来约束我们的行为 有了规则,遵守规则,人们才能和谐有序地生活如果不遵 守游戏规则,朋友就不会欢迎你;如果不遵守道德规则,就 不会受到别人的尊重;如果不遵守交通规则,也可能会留下 终生的遗憾……(板书:不受欢迎和尊重留下遗憾)5. 小组代表作汇报发言,全班交流一一令人感到温暖的 行为。

      1) 小组代表做汇报发言,其他同学适时补充,也可 以谈谈自己的感受2) 教师小结:(课件出示4) 令人感至U温暖的行为随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌 ••…「(板书:令人温暖的行为)(3)教师小结,升华感情:我们身边有许多好事可以做, 只要我们留心观察、愿意去做,就会发现不论在学校、在家 里、或是在其它地方能做的好事很多很多只要我们有做好 事的意识,处处留心,好事就在我们身边,我们要从身边的 小事做起三、 谈收获1. 帮助别人是一种美德2. 要养成乐于助人的习惯板书:乐于助人)3. 从身边小事做起,做一个好人四、 课堂小结1. (课件出示5|)张居正说:“天下之事,不难于立法,而难于法之必行;不难于听言,而难于言之必行 ”所以, 我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度, 向他人释放正能量板书:正能量)2. 背诵积累课件出示6)|勿以恶小而为之,勿以善小而不为—【板书设计】身边的小事不文明的行为:不受欢迎和尊重 留下遗憾令人温暖的行为:乐于助人正能量【课后反思】成功之处:口语交际教学是语文教学中的重要内容,在课堂上,老师进行口语交际指导, 选题要精心思考,其中的道理应尽量的深入浅出, 老师的范例也要精心准备。

      在 课堂外,老师还应该引导学生多与别人交流, 对自己生活中的事情要多观察多积 累,丰富自己口语交际的内容不足之处:在学生合作交流的学习过程中,教师的点拨显得尤为重要它有 利于从学生学习习惯较差、缺乏自主、合作能力的特点出发,充分发挥教师在小 组合作学习过程中的组织、协调作用,对教学目标,方法和过程实施有效控制, 避免学生在小组学习中放任自流,从而提高学习有效性。

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