一年级数学下册 练习十 第一课时教案 苏教版.doc

一年级数学下册 练习十 第一课时教案 苏教版教学内容练习十书本第78页1——5题三维目标1.进一步理解进位加的原理，能正确熟练的口算两位数加一位数的进位加法2.通过多种练习提高计算能力3.在学习活动中，激发同学们的学习兴趣，使同学们体会到生活中处处有数学教学重点难 点重点：较熟练的口算两位数加一位数的进位加法难点：较熟练的口算两位数加一位数的进位加法教学资源小黑板、口算卡片预习设计口算：4+8= 38+4= 28+50=3+9= 43+9= 19+40=5+9= 26+7= 87+10=学 程 设 计导 航 策 略一、揭题认标、举例梳理预设3分钟）1.小黑板出示练习十第1题 23+5= 23+7=23+9=指名口答，并说说是怎样想的2.学生认定学习内容和学习目标二、多层练习，内化提升预设28分钟）1.基础练习，完成练习十2挑一名学生带上“小狗”头饰，依次推动数字9的卡片，学生与同桌为单位“咬耳朵”口算用同样的方法计算“+7”2.专项练习，练习十3学生独立完成集体校对3.专项练习，练习十4学生独立完成集体校对，并说说你是怎样想的4.专项练习，练习十第5题。

利用3分钟时间让学生独立完成集体校对 三、当堂检测，评价反思预设9分钟）必做题：完成《补充习题》第42页选做题：完成《一课一练》第65页版块一】师：前天我们学习了两位数加一位数（进位）加法，今天我们就来练习相关的内容师：我们先来比一比哪些小朋友计算最棒师：比较这三道题有什么相同的地方？追问：为什么23+5的得数十位上是2，而23+7与23+9的得数十位上是3？【版块二】1.指导学生分组，进行口算学生分组练习，教师进行监督、指导2.小黑板出示师：谁来说说你是怎么想的？师：每一组的下面一题与上面一题在计算上有什么相同的地方和不同的地方？追问：54+3和54+8为什么前一道题得五十几，后一道题得六十几？师小结：在计算加法时，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位的数相加满十，要向十位进13.小黑板出示师：谁来说说你圈的是哪个数？另一个数错在哪里？以后我们算的时候要注意什么地方？4.重点纠错，提醒注意点版块三】师：今天的学习中你做得最好的是哪一题，你觉得还有哪一题要仔细？1.学生独立完成补充习题2.快的同学做选做题3.全班完成后集体校对，有错的订正作业设计必做题：完成《补充习题》第42页。

选做题：完成《一课一练》第65页教师帮扶学困生的作业集体订正师生分析原因，及时订正智力冲浪题点拨附送：2019-2020年一年级数学下册 练习十 第二课时 1教案 苏教版教学内容：练习十第6——10题教学目标：1.使同学们进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力3.培养同学们的估算意识教学重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法教学难点：培养学生的估算意识教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程：一、复习 1． 口算：38+6= 83+7= 6+35= 54+3= 30+26= 73+9=9+27= 74+8= 34+30=集体计算，选一两题说说你是怎么算的？2． 比一比，算一算5+32= 3+42= 35+3=5+39= 9+42= 35+8=独立完成，集体订正时比一比上、下两题计算时有什么不同？5+32和5+39为什么一题得三十几，另一题得四十几？3． 导入新课今天我们继续上一节练习课。

[板书：练习10（2）]二、练习1． 练习10第6题1)先估算，说出每道题的得数是几十多，说说你是怎样估计的？2)独立计算并检查估计的是不是合理2.练习10第 7题3.练习10第5题12题口算，要求学生在2.5分钟内完成,集体交流,统计全对人数,对做得又对又快的同学给予表扬,并指导学生分析错题,指导学生改正错题.4.练习10第 9题1)出示第9题图，弄清题意， 2)想一想，是多少本？3)学生计算三个队的得分，再比较，集体交流时说说你是根据什么算 教学过程 自我加减得分的？谁最多？你是怎么想的？4)指导学生集体作答三.作业设计A.找出得数大于50的算式并在后面的方框中打“√”30+22□ 46+5□ 37+6□2+30□ 46+3□ 37+60□B、在○内填上> 、<或=54+8○63 54+9○9+5498+2○100 63+6○65+675+9○80 25+9○30+4C、应用题1．河里有38只鸭子，9只鹅，鹅和鸭一共多少只？2．池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，两次一共游走多少只？。