大学本科_机械工程专业本科毕业设计关键问题探讨.doc

大学本科 机械工程专业本科毕业设计关键问题探讨摘要：毕业设计是提高学生综合素质与创新能力的关键一环，也是 高校教学工作中的一项常规性内容本文从科学选题、落实开题环节 和保证毕业设计答辩质量等关键环节阐述了提高毕业设计质量的措 施关键词：机械工程，本科，毕业设计1引言毕业设计是高等学校应届毕业生在毕业前接受课题任务，在教师 指导下独立进行科学研究或工程实践，获得基本训练并取得成果的过 程，它是评估学业成绩的一个重要方式，也是提高学生综合素质与创 新能力的关键一环［1］作者结合广东工业大学的实际,从科学选题、 落实开题环节、保证毕业设计论文质量等关键环节提出了改进毕业设 计工作的措施2科学选题选题是毕业设计工作的龙头，选题质量是影响毕业设计质量的重要因素，精心挑选毕业设计题目，是搞好毕业设计的第一步但是选 题目前存在着一些问题：有的选题缺乏综合性、新颖性，深广度不够; 有的选题对学生显得难度较高，工作量过大；有的选题虽然有较高的 研究价值，但学生由于怕难或者因就业等原因而不愿选；另外，系与 系之间和各系内部之间的设计题目在难度和分量上也存在一定差异针对以上问题，可以从三个方面综合考虑选题1) 毕业设计选题要尽可能联系工程应用、生产实际和科学研究。

这样有利于调动学生的积极性，由于是真做实干，他们就会主动去了 解、熟悉有关科研情况，分析解决问题的方法和途径，使能力得到提高 因此，我们在为2003级机械制造及自动化专业的学生选题时,选择了 “旋转超声主轴振动系统研制”，“三座标工业机械手的设计”，“防伪矿泉水瓶盖的设计”，“自动门PLC控制系统设计适合于电感的 微点焊系统研制”等新颖又结合科研实际的课题，尽量反映当代科技 发展水平，让学生能了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发 展动态，结果学生更加乐于参与到科研课题的研究中2) 要考虑完成课题的客观条件学校毕业设计经费、教学试验 条件都有限，不是任何来自科研实际的课题都可用做毕业设计,必须根 据客观条件来选择设计题目，这些条件主要包括:可查资料库源，试验 设施和足够的经费等，因此我们在选题时，一般选用能为学生提供可用 的仪器设备,试验场地等条件的科研课题，例如“微细特种加工中心” 试验样机在我们教研室已经搭建好，“线切割机床、电火花机床、超 声抛光装置”等设备可以为学生做毕业设计时提供可以直接操作，锻 炼自己的动手能力的机会3) 要有适当的难度和深度举例说我们选择“旋转超声主轴振 动系统研制”课题时，考虑到该课题涉及了声学，机械振动学，电力电子 学擞电，模电等多个领域，涉及的知识面较广，设计工作量较大,有一定 的深度，学生可以通过综合应用所学的基础理论和专业知识，在规定的 时间内得到充分的锻炼，但是考虑到本课题有一定的难度，为了保证学 生在有限的毕业设计工作时间内,经过努力能完成任务或做出阶段性 结果，我们安排了两个同学参加，在掌握总体设计思路的基础上，分别 进行硬件结构设计、驱动电路等不同部分的,有侧重点地进行研究，经 过分工合作,完成了整个课题的设计任务，效果良好。

3落实开题环节为提高毕业论文设计教学质量和探索出适用于毕业论文设计全 环节教学质量监控的方法，可借鉴研究生创新能力培养方法，在本科毕 业论文设计教学中新增开题环节,以强化学生包括查阅文献资料广泛 获取信息，提岀问题、拟定实验研究方案和设计方案，科学实验与测试,数据整理与分析,撰写实验论文，书面表达和口头表述等能力在内的基 本创新能力1) 开题环节的必要性开题的意义在于完善论文设计方案，使 论文设计方案更加系统化，收集信息，听取各方意见，明确思路以坚 定论文设计者的信心一般说来，将思考的东西正式地讲岀来和写出 来，会比原来所思考的更有升华的意味，因为从“思，到“说”和“写”, 其间加入了逻辑的创造过程通过撰写开题报告，要求学生讲清题目 的来龙去脉，从而使学生明确毕业设计课题的目的和要求，对题目有 更深刻理解与认识，会使原来的论文设计思路更加完善和系统，对自 己的工作做到“胸有成竹”，减少盲目性,避免出现不知从何处入手的 尴尬局面2) 开题环节的组织 在开题会之前，每个学生按规范书写了开题 报告学生持经指导老师签字同意的选题报告书、任务书及其它相关 资料上台汇报选题的目标和意义、拟采取的技术路线和方法、工作基 础、预期成果和工作计划等内容10分钟。

评审小组根据学生自述和 选题报告书及其它文本内容，对学生论文设计是否达到专业培养目标 要求和完成论文设计的可行性进行考核,并对论文设计广度、深度、 贴切度、重点和难点等提出具体的修改意见4保证毕业设计答辩的质量答辩是毕业设计（论文）工作的最后一个环节，是全面检查和评估 毕业设计（论文）质量的重要手段严格的答辩将有利于学生树立良好 的学风，促进学生认真做好毕业设计（论文）学院可根据本院及所属 各系的具体情况成立若干答辩分委会，分委会下辖若干个答辩小组 分委会主任和答辩小组组长均由副高职称以上教师担任答辩前应认 真审查学生的答辩资格，毕业设计（论文）应由除指导教师外的答辩小 组1名以上教师认真评阅，写出评阅意见与评分,评分不及格者不得参 加答辩凡毕业设计（论文）拟评“优秀”的学生，都必须参加各系答辩 分委会组织的集中答辩对毕业设计平时不认真、小组答辩成绩较差 的学生，由相关分委会组织复答辩后视情况决定是否给予通过答辩 时间应控制在学生汇报15-20分钟，教师提问20分钟为宜毕业设计 成绩评定必须坚持标准，严格要求优秀”的比例应严格控制在本专 业参加答辩总人数的20%以内，优良比例应严格控制在60%以内。

对 毕业设计（论文）的质量，除了本身的学术水平、应用价值外，还应考察学生解决实际问题的能力、对知识的综合应用能力、 在工作中查阅处理信息和应用各种工具的能力、撰定科研报告和表达 交流的能力以及在工作中的团队协作能力等答辩委员会要办事公正, 治学严谨，严把质量关，对毕业设计（论文）达不到教学要求的,决不姑 丿息、5结论搞好毕业设计（论文）工作，重要的是要做到“五个到位”，即认识到 位、经费投入到位、指导教师到位、学生到位和管理工作到位另外, 科学选题,严把选题关是做好毕业设计（论文）的前提；认真做好毕业设 计开题工作是毕业设计工作顺利进行的保证，消除学生毕业前的各种 干扰，专心做好毕业设计，是本阶段学生思想政治T作的重点；严格的 答辩将有利于学生树立良好的学风，促进学生认真做好毕业设计（论 文）参考文献[1]董黎刚，赵姊•高校毕业设计中出现的问题及对策[J]・南京电 气电子教学学报,2004,26 （6）:122-124作者简介：唐勇军（1975.10）,男，湖南邵阳人，广东工业大学机电工程学院讲师，工学博士。