新课改下培养学生口语能力的几点做法.doc

成果组别科 目评审编号成 绩初中英语新课改下培养学生口语能力的几点做法学习一门语言的主要目的是为了交流，而人们之间交流的主要形式是对 话一一口语表达作为英语教师在语言教学时应注重科学性、趣味性，启发 学生勤于动脑，最大限度地提高学生实际运用语言的能力，使学生能够用英 语流畅地交际然而，实际情况并非如此，学生口语表达能力较弱，儿乎还 处于半哑状态那么，我们应该用什么方法来提高学生的口语表达能力呢？ 我通过两年的实际教学工作，总结出以下几点培养学生口语能力的做法一、 课内创设现场情景，引导学生主动参与课堂表演新教材为学生提供了大量表现自我的素材，教师应充分运用好教材，努力 创设出民主、和谐、平等的氛围，引导学生积极、主动地走上讲台，参与课堂 表演，进行语言实践,将枯燥的内容融入到有趣的情景教学之中，将课堂变成 生动活泼的英语交际场所对话长短不限，少则三五句，多则十几句，让学生量 力而行，充分调动各层次学生的积极性如：上课时，让儿个擅长绘画的学生到黑板上画画，当他们正在画画时, 教师让其余学生描述情景学生 A: What is she doing ?学生 B: She is drawing a monkey.学生 A: What is he doing ?学生 B: He is drawing an elephant.二、 引导学生课余时间进行自由对话为了引导学生用所学知识进行自由对话，教师采取了一些办法，当课余 口寸间遇见学生就尝试用英语对话，如，“Wang Ming, Nice to meet you! How are you?”这样久而久之，学生之间就形成了用英语对话的氛围，如, 有的学生讲，“Hello! My name is Li Ming, I live in China. Nice to meet you !”随着学习的深入，可谈论的话题越来越多，学生之间的自由对话也越来越多。

三、背诵对话、课文俗话说，“巧妇难为无米之炊背诵对话和课文无疑是培养英语口语的 重要方法之一口语的培养离不开大量的语言材料和语言环境语言是约定 俗成的，每种语言都有它自己的语言法则通过背诵，可提高学生的理解力, 语言表达也就会流畅得体总之，在培养学生口语能力的过程中，多说、多读是关键朗读对培养 学生的口语能力很有作用，朱熹说过，“凡读书，须要读得字字响亮，不可误 一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读数 遍，自然上口，久远不忘读的东西多了，词汇量自然增大，一些语言能脱 口而出，口语表达能力自然会提高新课改下培养学生口语能力的几点做法发放镇双树中学张如雪凉州区第五届教育科研优秀成果评选申报表工作单位姓名性别年龄职称填表时间发放镇双树中学张如雪女28中学三级2008-4-7成果标题字数成果形式何时发表何处新课改下培养学生口语能力的几点做法1002论文2006年6月《凉州教育》内容提要口语表达是学习一门语言的主要途径培养学生门语能力的具体做法应具备三 点：一，课内创设现场情景，引导学生主动参与课堂表演；二，引导学生课余时间 进行自由对话；三，背诵对话、课文自 我 评 价选题的目的有针对性的提高学生的口语表达能力。

新观点、新结论或 提出的新问题培养学生口语能力的具体做法应具备三点：课内创 设现场情景，引导学生主动参与课堂表演；二，引导学生课余 时间进行自由对话；三，背诵对话、课文理论与实践意义学生口语表达能力的强弱，直接影响着学习 门语言.以上观点的提出，有助于提高学生自己的口语表达能力和学 习英语的兴趣研究本课题的其它系列成果题录《农村学生学习英语的问题和对策》学区学校推荐意见（盖章）学区学校评价意见（盖章）。