电路与模拟电子技术课程思政元素的探索与实践.docx

          电路与模拟电子技术课程思政元素的探索与实践                    摘要：针对电路与模拟电子技术教学过程中存在的实际问题，围绕新时代高校立德树人这一教育的根本任务,在我校专业课程教学中,融入思想政治理论教育,是中国特色社会主义教育的必然要求本文深入挖掘本课程内涵，提炼与辩证唯物主义教育、社会主义核心价值观教育对应的内容，即探索出本课程的思政元素，并将其与培养学生专业能力、专业素养的同时，帮助学生树立和完善正确的人生观，培养学生的政治素质和科学精神，实现新时代高校教育目标，使之成长为有梦想、有追求、有担当的时代新人关键词：立德树人；电路与模拟电子技术；辩证唯物主义；社会主义核心价值观1.引言习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，即全员育人、全过程育人和全方位育人做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应这就要求高校教师做到克己复礼，立德树人，充分挖掘各类课程的育人功能，将思想政治教育有机的融入到课程教学过程中在提高学生专业知识的同时，提高学生的思想政治觉悟，把高校学生的思想教育工作落到实处，为国家培养出一批专业技术过硬，思想政治水平高的合格之才。

2. 电路与模拟电子技术课程思政目前存在的问题长期以来，思政教育与专业课教育课程分别实施，使得部分专业课老师思政观念意识淡薄，不能理解课程思政的概念和内涵，出现主观排斥现象，不主动学习研究课程思政相关知识，只关心专业知识和技能的培养，提高就业率，导致在课程教学活动中忽视学生的德智体美劳的全面素质培养，未能实现思政教育与专业课程教学的有效融合同时新时代的部分大学生自控能力差，思想松解，追求低级庸俗的生活，陶醉游戏，谈恋爱，各种攀比，贪图物资、感官享受…，对于学习而言，课前出勤率低，课堂积极性差，课上抬头率低，导致学习效率极低，究其原因，就是学生思想政治教育不足，无理想只是妄想，没追求只是无求，完全躺平，徘徊，茫然已成为大部分学生的关键词当然还有诸多社会原因，这里主要说明的是教学活动中教师和学生存在的一些问题3.探索电路与模拟电子技术中的思政元素，将其同课程思政教学内容的融合针对电路与模拟电子技术课程教学的内容和特点，结合课程思政的方针和精神，将课程思政的内容合理融合到本课程教学活动中，力争做到自然合一，合理衔接过渡，避免生涩、突兀地引入相关内容现对课程不同的教学模块，探索出相关的课程思政元素如下：知识模块具体案例或内容课程思政映射点参考方向关联参考方向学生只有选对学习目的，行动方向，立志报效祖国和人民，国家与每个人的命运联系在一起。

基尔霍夫定律人物介绍：讲解基尔霍夫定律时介绍欧姆、基尔霍夫等著名科学家的典型事迹与励志故事让学生在学习过程中体会到科学家的钻研精神，树立远大目标，为社会的发展做出自己的贡献等效电源定理针对某一支路或者一元件的电参数的计算运用戴维宁和诺顿定律分析电路就是运用马克思原理针对具体问题具体分析的方法相位差通过参考向量的选择，相位差等知识点的学习，达到“知己”，正确认识人与人之间的差距加强对学生三观的引导，确立自己的人生定位，一切从实际（自己）出发，勤奋学习，将来更好的为社会主义服务正弦稳态电路的功率通过盗电案例，让学生了解盗窃电力的危害及应付的法律责任，引导学生安全用电和爱国守法，具有有良好的社会公德意识和文明意识，并在实践中身体力行通过功率相关知识的学习，加强有用的专业知识的学习，还要对思想政治、中国文化和道德品质等“无用知识”的学习，对学生价值观的正确引导，做到诚实守信集成运算放大器以华为芯片案例、5G为例，西方国家阻挠、打压我们国家的一批创新科技企业引导学生努力学习，不断拼搏，学好过硬本领来报效自己的祖国二极管的伏安特性PN结及二极管的单向导电性—PN结的正向电压低于开启电压时，无电流通过，称为“死区”。

这正如一个人成功前都有一段默默无闻的奋斗时期，即量的积累过程，克服了这段时期，就可以获得量变到质变的跳跃，正如二极管迅速导通一样，引导学生尊重事物规律并利用其规律晶体管的电流分配与放大作用三极管内部结构及材料决定了有放大作用的内在根本，而具有合适的静态偏置电压是其外在条件，两者具备，三极管才能正常放大运用马克思的立场、观点和方法：内因是事物发展变化的根本，外因是事物发展变化的条件，外因必须通过内因才能发挥作用，在人生发展过程中要正确对待内外因的关系，辩证地看待机遇，在勤奋努力修好内功的基础上寻找发展的机会，机会永远是留给有准备的人，摒弃浮躁、急功近利的错误倾向4.结束语 本文仅对电路与模拟电子技术课程思政元素的探索与实践，在课程教学过程中创设思政案例，并融入思政教育，但课程思政旨在实现“全员育人、全过程育人和全方位育人”，培养政治过硬、素质优良、专业知识扎实的技术人才本课程的思政教学改革，今后更应继续加强教学方法和教学模式创新，特别是在专业建设，课程思政大纲修订和课程评价等多方面推动专业教育与思政教育的同向同行，实现以专业技能知识为载体，不断融合高校思想政治教育工作，为早日实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

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