影像与剪辑艺术 自考 考试大纲.doc

高等教育自学考试高等教育自学考试《影像与剪辑艺术》自学考试大纲（数字媒体艺术专业试用） 课程代码 7229 2006 年 9 月制定一、课程的性质：一、课程的性质：《影像与剪辑艺术》是高等教育自学考试“数字媒体艺术”专业本科的专业课程通过本课程的教学，培养学生正确的影视时空观念，并较熟练的掌握电视剪辑的技巧，在兼顾理论教学的同时，突出学生动手能力二、课程的目标和教学基本要求：二、课程的目标和教学基本要求：本课程的设置面向“数字媒体艺术”专业自考应试者，以本专业专科开设的《数字媒体视频编辑》课程为基础，通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，使学生对电视剪辑艺术发展的历史、作为时空结构方式的剪辑、蒙太奇段落的剪辑、电视剪辑中的节奏等有比较深入的了解为本专业后续课程的学习打下基础本课程的教学通过教师的讲解和学生的自学、观摩影片相结合，使学生理解影片的剪辑技巧，并且将理论知识应用于实践影视作品的创作和制作中 三、使用教材和教学参考书：三、使用教材和教学参考书：1、教材：《电视剪辑艺术》 姚争 著 浙江大学出版社 2004 年版2、教学参考书：（1） 、 《电影电视剪辑学》 傅正义 著 中国传媒大学出版社 2006 年版（2） 、 《电视画面编辑》 王晓红 著 中国传媒大学出版社 2006 年版（3） 、 《premiere 6.5 速成教程》赵炜 方建奇 编著 北京希望电子出版 2005 年版四、课程内容：第一章第一章 电视为什么需要剪辑电视为什么需要剪辑 第一节 剪辑的历史 第二节 剪辑的必要性一、一般认为单个镜头是不具备独立叙事和表意功能的，意义的产生是通过几个镜头组接成的镜 头段落来实现的二、镜头组接顺序对镜头语言的意义表达会产生重要意义三、镜头语言在表意中可以自由地处理时空，镜头画面的分切与组合打破了现实时空的制约，创 造出新的荧屏时空四、剪辑是确立节目风格和创造者艺术个性的必要手段 第三节 电视剪辑的含义一、镜头组接二、段落的剪辑三、总体结构剪辑 第二章第二章 作为编辑技巧的剪辑（上）作为编辑技巧的剪辑（上） 第一节 流畅：剪辑的基本要求一、镜头的切换要与兴趣中心的转移同步 二、利用逻辑上的关系来实现上下镜头的流畅 1、位置的匹配 2、方向的匹配 3、色调和影调的匹配 4、声音的匹配 三、镜头之间的连贯必须遵循视觉心理规律 1、动接动、静接静原则 2、错觉剪辑原则 第二节轴线原则 1、动作轴线 2、关系轴线 （1）外反拍 （2）内反拍 （3）骑轴拍摄 （4）平行拍摄 3、方向轴线 通常处理“双轴线”可以采用两种方法： （1）以一条轴线为主，另一条轴线用骑轴镜头过渡拍摄 （2）只以人物的关系轴线为主忽略主体运动轴线 合理越轴一般采用两种基本策略 第三章第三章 作为编辑技巧的剪辑（下）作为编辑技巧的剪辑（下） 第一节 剪辑点的选择 一、画面剪辑点 1、镜头内部运动剪辑点的选择 （1）剪辑点选在大动作转换的瞬间 （2）剪辑点选在画面主体的动静转换处 （3）剪辑点选择在动作的间歇点或者完成点 （4）出画入画是剪的最好时机 （5）客观镜头切至主观镜头时，应在人物镜头后保持短暂的停留 2、镜头外部运动剪接点的选择 （1）固定镜头之间剪辑点的选择 （2）运动镜头之间剪辑点的选择 （3）固定镜头和运动镜头组接时剪辑点的选择 3、综合运动的剪辑点（1） “动接动” （2） “静接静” 二、声音剪辑点 1、语言剪辑点 对话剪辑点可分为两种表现形式、五种处理方法 （1）平行剪辑（也称同位法） 。

它有三种剪辑方法 （2） 串剪（也称串位法） 它有两种剪辑方法 2、音乐剪辑点 电视中的音乐分为两种类型 3、 音响剪辑 音响剪辑包括客观性音响和主观性音响两种 客观性音响剪辑可分为四种： （1）拖声法剪辑 （2）捅声法剪辑 （3）积累式剪辑 （4）平剪法 第四章第四章 作为时空结构方式的剪辑作为时空结构方式的剪辑 第一节剪辑是电视的时空结构方法 一、线性时空结构 二、交错式时空结构 1、 多时态交错的结构 2、多空间交错的结构 3、多视点的结构 三、板块式结构 四、套层式时空结构 第二节 各种时空的镜头剪辑 一、相同时空主体动作的剪辑法则 二、相邻时空主体动作的剪辑法则 三、不同时空主体动作的剪辑法则 第三节 利用剪辑实现转场影视的转场可分为技巧转场和无技巧转场两种无技巧转场的常用处理手法 第五章第五章 蒙太奇段落的剪辑蒙太奇段落的剪辑 第一节 蒙太奇段落的剪辑 一、什么是叙事剪辑 二、行为过程的分解与组合是叙事剪辑的基本任务叙事剪辑的几种基本句型 （1）前进式句型 （2）后退句型 （3）循环式句型 第二节表现剪辑 一、对比剪辑 二、隐喻剪辑 三、重复剪辑。