部编版六年级语文下册第四单元语文园地实用教案（两课时）.pdf

部编版六年级语文下册教案设计语文园地四指导方案教学目标1.通过“交流平台”，感受文章的开头与结尾对文章的作用重点)2.借助“词句段运用”，体会外貌和神态描写对刻画人物起到的作用，尝试写一写这样的句子重点)3.通过“日积月累”，积累一组有劝勉意义的俗语，了解俗语的意思课前准备教师准备：制作关于诗词、俗语的课件学生准备：搜集与劝勉有关的俗语课时安排2 课时教学过程第一课时一、名言引入，明确目标你听过“凤头、猪肚、豹尾”吗？知道这是什么意思吗？元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”“猪肚”“豹尾”之喻 (PPT 出示名言： 作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也)这是对文章好的开头、主体、结尾的比喻它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力这节课我们利用“交流平台”来感受文章的“凤头、豹尾”二、感悟语段，体会魅力1.回顾这些文章的开头和结尾，你有什么发现？PPT 出示：文章的开头：(1)1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天那是父亲的被难日，离现在已经十六年了十六年前的回忆(2)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？藏戏(3)这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快草原文章的结尾：(1)我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是 4 月 28 日十六年前的回忆(2)你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？匆匆(3)男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉那个星期天2.交流：这些文章的开头和结尾有什么作用？3.小结：一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷三、欣赏佳作，分享精彩找一找你认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，与大家分享，说一说这样写的好处四、牛刀小试，妙笔生花1.试一试选择几个主题，尝试写一写开头和结尾2.展示自己写的开头、结尾比一比谁写得精彩第二课时一、表情达意词句段运用(一)诗歌的魅力1.课件出示：读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向1)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风2)不要人夸好颜色，只留清气满乾坤3)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝2.指导读好诗句3.诗句中的事物被赋予了什么品格和志向？学生讨论交流。

千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 ”作者在赞美竹石的这种坚定顽强的精神中，隐喻了自己风骨的强劲 这两句诗常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格不要人夸好颜色，只留清气满乾坤诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度，以及不向世俗献媚的高尚情操荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切记不要意志消沉、妄自菲薄4.拓展：说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向，能说出相应的诗句吗？例：(1)松柏正直，也有坚持大雪压青松，青松挺且直要知松高洁，待到雪化时陈毅青松)(2)菊花不随俗不媚时，坚守高尚节操花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中郑思肖画菊)(3)梅花清高孤傲晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲郑燮山中雪后)(二)人物外貌和神态描写的作用1.课件出示：联系课文想一想： 下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？(1)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸2)扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉3)他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗2.读句子，讨论外貌和神态描写对刻画人物起到什么作用3.讨论：如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？4.练一练根据提供的语境，描写句子中人物的外貌1)放学了，在班级等待妈妈来接的小女孩2)踢足球的小男孩二、积累诵读完成“日积月累”1.自由读“日积月累”2.小组交流哪些句子自己能理解3.再读句子，按自己的理解说出意思来1)“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”出自增广贤文 ，意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花总是不开，最后还是枯萎了；而折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果2)“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自史记留侯世家 ，意思是：良药多数是带苦味的，但有利于治病；而教人从善的语言多数是不动听的，但有利于人们改正缺点。

旨在教育人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评3)“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”出自孔子家语 ，意思是：树想要静止，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去此话告诉我们行孝道要及时，要趁着父母健在的时候，而不要等到父母去世的那一天后来用“树欲静而风不止”比喻不以人的主观愿望为转移的客观规律也有用来比喻一方想停止做某事，而另一方却不让其停止，这里所指的做某事，一般指的是不正义的事4)“常将有日思无日，莫把无时当有时”出自名贤集 ，意思是：在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活 在物资丰富时要考虑到缺乏的日子， 不要到了缺乏时才后悔 意为应注意节约，不要浪费5)“书到用时方恨少，事非经过不知难”出自警世贤文之勤奋篇，意思是：等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书4.再次诵读，谈自己的感受三、拓展运用，积累经典1.说一说下列名句中的事物被赋予了什么品格或精神1)遥知不是雪，为有暗香来2)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

3)出淤泥而不染，濯清涟而不妖4)落红不是无情物，化作春泥更护花2.交流：警句格言1)龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺2)枯木逢春犹再发，人无两度再少年3)酒债寻常行处有，人生七十古来稀4)学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收四、课堂小结，拓展作业古诗词、警句格言，是传统文化百花园中绚烂的一枝这些诗文中蕴含了很多人生哲理，是我们生活的良师、挚友推荐给同学们一本书增广贤文 ，它一定会给你启迪。