高中物理 第一章 运动的描述 第二节 时间位移教案3 粤教版必修1.doc

第2节 时间 位移本节教材分析三维目标（一）知识与技能1、知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2、理解位移的概念以及它与路程的区别3、初步了解矢量和标量二）过程与方法通过质点概念的建立过程，感受物理学中理想模型的方法三）情感、态度与价值观1、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量2、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观教学重点1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2、位移的概念以及它与路程的区别教学难点位移的概念及其理解教学建议本节学习的时间和位移等概念是运动学的最基本、最重要的概念之一，深刻理解这些概念的确切含义，,是进一步学习运动学的基础要让学生初步掌握位移的矢量性和画法及简单的一维运算，教师要引导学生在阅读教材的基础上，结合具体实例，积极进行讨论，加以区别新课导入设计导入一教师提问：上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念？学生回答：质点、参考系教师提问：大家想一下，如果仅用这几个概念，能不能全面描述物体的运动情况？学生回答：不能教师启发：那么要准确、全面地描述物体的运动，我们还需要用到那些物理概念？学生活动：一部分学生可能预习过教材，大声回答，一部分学生可能忙着翻书去找。

教师活动：指导学生快速阅读教材第一段，并粗看这节课的黑体字标题，提出问题：要描述物体的机械运动，本节课还将从哪几个方面去描述？学生活动：通过阅读、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了进一步描述物体的运而引入的，要研究物体的运动还要学好这些基本概念导入二幻灯片播放情境导入 运动会上800米比赛，运动员9时20分起跑，运动员甲9时22分45秒到达终点问题导入 从家上学到学校，可以选择哪些路线，这些路线中哪一条最短，位置改变是否相同？设疑：起点到终点用了多少时间？起跑和到达的时刻分别是多少？运动员跑过的路程是什么？位置变化如何?让学生体会物理源于生活且高于生活任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低1。