人教PEP版五年级英语上册《Unit 1》全单元教案教学设计小学优秀公开课1.docx

人教PEP 版五年级英语上册教学设计Unit one What’s he like?Lesson 1一．教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk)二．教学目标1. 能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2. 能正确听， 说， 认读表示人物外貌与性格特征的形容词old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3. 能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用三．教学重难点重点：学生能够表演 Main scene 和 let’s talk 的交际内容，能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is… What’ s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”四．课前准备教师自制的单词卡 、录音机、录音带五．教学过程Step1. Warming-up1. Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。

) 2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentation 1.学习Main scene（1） 出示Main scene 中的部分教学挂图，让学生观察2） 看图回答问题Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)（3） 听录音，模仿朗读，理解对话内容4） 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演2. 学习let’s try let’s talk（1） listen and tick.听录音，完成探究学习第一题2） 创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan 一起去了解Mr Young3） 看let’s talk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

4） 根据let’s talk 内容尝试分角色朗读对话5） 学生两人一组，完成“Talk about your teachers.”（6） 学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬3. Make a survey.T: Who’s your... ...? Ss:... ...T:What’s he/she like?Step3. Consolidation三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点S1: Who’s that... ...? S2:... ...S1:What’s he/she like? S2:He/she is…S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t. Step4 Homework1. 完成课堂检测中的相关习题2.Make a new dialogue and act it out六．板书设计Unit one What’s he like?Main scene Part A (let’s try let’s talk) Who is he?-- He is our music teacher.What’s she like? -- She’s very kind.Is he young?--Yes,he is.七．教学反思Unit one What’s he like?Lesson 2一．教学内容Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell .二．教学目标1. 能够正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。

2. 能够正确听， 说， 认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict 等词汇3. 能够听懂，会说，会表演 let’s learn 的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用三．教学重难点重点:学生能够表演 let’s learn 的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …? He/She is… What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等四．课前准备单词卡片，录音机，磁带五．教学过程Step1. Warming-up1.sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如 Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Who’s this man/woman? S: He/she is ... ...Step2. Presentation1. Look and guess.看图片，猜一猜。

教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’s he/she like? S: Is he/she strict/funny…?T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话2. 展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr 还是Miss3. look at the pictures and say.看图说句子如：Mr Young is our music teacher.He is old. 4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师1. 准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍2. 让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬Step4 Homework1. Copy the words of let’s learn.2. Make a dialogue about your teachers.六．板书设计Unit one What’s he like?Part A let’s learn ask and answer let’s spell old young funny kind strictWho’s your art teacher?--Mr Jones.Is he young?--Yes,he is.七．教学反思Unit one What’s he like?Lesson 3一．教学内容 Part B let’s try let’s talk二．教学目标1. 继续学习“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。

2. 能够听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用3. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感三．教学重难点重点：学生能够表演Let’s talk 的交际内容难点：能用 Who’s …?He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”进行真实交际四．课前准备词卡，课件五．教学步骤Step1 Warming-up1. sing a song”who’s your teacher?” 3.Let’s listen and chant.Step2. Presentation 1.学习let’s try（1）listen and tick (2)Listen and answer2. 学习let’s talk(1)教师针对对话设计相关问题，引导学生思考3)听录音，模仿朗读，理解对话内容4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演3. 学 生 小 组 内 讨 论 自 己 的 老 师 S1：Who is your Chinese(math/English/art/PE/music) teacher? S2:Mr/Ms... ...S1：What’s he/she like? S2:He/She is ... ...Step3 Consolidation Student show their dialogue. Step4 Homework1. Read let’s talk。

2. Make a new dialogue and act it out.六．板书设计Unit one What’s he like?Part B let’s try let’s talkknow What’s she like?-- She’s kind. her Is shestrict?--Yes,sometimes.七．教学反思Unit one What’s he like?Lesson 4一．教学内容 Part B Read and write二．教学目标1. 教学要点 能听懂、会说句型：He can speak English and Chinese. He makes me finish my homework. He’s very helpful at home.能够在实际情境中正确应用这些句型；2. 能够正确使用 be 动词；3. 帮助学生养成尊师重教的美德三．教学重难点重点：学生能够理解Read and write 短文内容难点：能用He/She is 进行真实交际四．课前准备词卡，课件五．教学步骤：Step 1。