2019-2020年三年级数学下册 三位数除以一位数的除法教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级数学下册 三位数除以一位数的除法教案 冀教版教学目标：1．知识目标：根据情景图，经历自主探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法的过程2．能力目标：能正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算3．情感目标：在积极、主动地自主学习的过程中，培养学生知识的迁移能力，学会学习的方法养成良好的书写习惯和认真仔细的学习态度．积极参与数学学习活动，获得良好的学习体验，增强学好数学的信心教学难点：被除数中间和末尾有零的除法教学重点：正确运用除法解决生活中的实际问题教学准备：教学课件教学过程：教学环节教学意图教学预设一、情景引入师：同学们你们都知道哪些节日？在这些节日里你最喜欢哪个？生：“六一儿童节”师：你们还记得去年的“六一”你们是怎么过的吗？生：学校举办了六一文艺汇演，我们还看了电影，那一天我们玩得可开心了！师：育华小学的小朋友们在六一儿童节这一天过得也非常有意义，学校举办了“放飞我们的理想”活动让我们一起来看看当时的情景二、探究新知1. （出示图片）师：多么快乐的节日呀！你看小朋友们各自放飞自己的理想，五彩的气球迎风飘舞，我们一起祝愿他们的理想能早日实现同学们从图上你知道了哪些数学信息？为了搞好这次活动，学校做了一个预算，你能帮着算一算吗？（出示问题）育华小学为了这次活动一共准备了660个气球，一次放完这些气球，需要多少小朋友？2. 学生小组活动，教师巡视。

3. 学生交流不同的计算方法师：你说说你是怎样计算660÷4的吗？选一个小组将竖式板演并讲解．其他小组如有不同意见可提问，教师就学生容易出错的问题提出让学生讨论．4. 指导看书质疑  从学生自己喜欢的节日入手，揭示课题，可以激发学生的学习兴趣       让学生先自己列式解答，然后交流算法，让自己尝试解答，这样可以锻炼学生独立解答问题的能力  在交流时可以相互学习别人不同的思考方法和解题技巧               在计算过程中，商到商的最高位但又有余数时，学生可能出现以下情况：（1）不把十位上的6移下来与余数2和起来去除2）十位上的6 直接去除除数43）用余数2直接去除44）商的位数写错了重点指导：被除数百位上的6除以4够商1，所以，商的百位上写1三、自主探索提出蓝灵鼠的问题，学生自己进行计算如果每位小朋友5个呢？”   四、反馈练习（点击课件，依次出现练习内容1. 出示教科书第13 页的试一试，先让学生判断商是几位，再计算学生自己试着判断，然后全班交流自己是怎么判断的  2．出示教科书第13页中练一练1、2、3题学生独立分析思考，然后进行解答，再试着提出其它问题并解答     五、课后小结：学习了这节课你有什么收获？ 通过书中的伙伴蓝灵鼠提出的问题，可以锻炼学生举一反三的能力。

   培养学生在计算时，逐渐养成先估算，再计算的好习惯，提高学生的计算能力 让学生用学的知识去解决生活中的实际问题，培养学生的实际应用能力   培养学生的概括能力及学习兴趣         如果学生涉及到也可以根据学生的汇报师生一起总结规律：当被除数的最高位上的数比除数大时，商的位数与被除数同样多，当被除数的最高位上的数比除数小时，商的位数就比被除数少一位在估算商是几位数时可能出现以下情况：（1）搞不清除法的计算法则；（2）商末尾有零时易丢    在拓展练习中，学生可能会在最大填几和最小填几中出错 附送：2019-2020年三年级数学下册 三家6教案 北师大版教学目标1、结合“货比三家”的具体生活情境，让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程2、通过教学活动，使学生体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感教学重点小数的大小比较教学难点1、小数大小的比较方法2、小数大小比较的策略的多样性教学过程一、复习引入1、读一读：0.50元 0.02元 1.05元 2.3元 16.25元 6.00元1.2米 10.2米 0.01米 15.45米 20.3 51.47 5.682、写一写：（1）零点二五 （2）零点零四 （3）二点四零 （4）十六点零五3、填一填：（1）1.02元= 元 分 （2）5.50元= 元 角 （3） 元=8元6角4分 （4） 元= 41元8分这是上节课我们学习的对小数的认识，这节课我们就来学习比较小数的大小。

二、讲授新课1、两个小数的大小比较出示课文插图1）观察插图，说一说有那些文具，它们的价格各是多少？（可提问学习有困难的学生）（2）提出问题去哪个文具店买铅笔盒便宜？”（“奇奇文具店”）（3）比较方法、过程比较4.9元与5.1元的大小的方法：1） 把元改成几元几角来表示，根据生活经验判断5元1角大于4元9角2） 以5元为中介，进行间接比较，4.9元比5元少，5.1元比5元多3） 可以把它看成角来比较，49角比51角少4） 通过比较整数部分来判断着重）在小数大小比较中，整数（小数点左边的数）大的，这个小数就大；相反就小4）结果表示：4.9元 < 5.1元2、三个小数的大小比较看图提出其他问题，引入比较比较哪家文具店橡皮便宜？（1）列出各店橡皮的价格：2.63元 2.36元 2.65元（2）找出2.63、2.36、2.65中最小的数方法：先两个先比，把小的同第三个比结果是2.36最小三、课堂活动课本第4页的“试一试”四、巩固练习1、课内作业课本第5页的“练一练”的第1、2、3题 2、小黑板作业五、作业设计1、在〇里填上“>”、“<”或“=”2.65元〇1.88元 3.90元〇3.58元 6.05元〇6.10元5.30元〇5.3元 7.05元〇7.50元 4.00元〇40.0元2、计算。

25×5 81÷3 428×4 816÷3六、板书设计货比三家比较4.9元与5.1元的大小4.9元 < 5.1元橡皮的价格：2.63元 2.36元 2.65元结果: 2.65元>2.36元>2.63元 教学后记 。