写景作文点评.ppt

个性化作文点评个性化作文点评￿￿￿——分享感受，沟通见解分享感受，沟通见解￿   第一板块：指导回眸第一板块：指导回眸1  第二板块：点评之匙第二板块：点评之匙2    第三板块：集思广益第三板块：集思广益3     第四板块：各显身手第四板块：各显身手4     第五板块：亮点回放第五板块：亮点回放5     第六板块：他山之石第六板块：他山之石6回眸：回眸： 修改方法修改方法回眸：回眸： 写作要求写作要求第一板块：指导回眸第一板块：指导回眸@ 1 1．删．删@ 2 2．增．增@ 3 3．调．调@ 4 4．改．改@ 5 5．换．换 删去多余的删去多余的字、词、句、段字、词、句、段由繁到由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简简，使中心思想更为突出，使语言更为简洁明了 一般情况是：一般情况是：与主题无关的内容与主题无关的内容应该应该删去，删去，空洞的议论、抒情空洞的议论、抒情也应该删去，也应该删去，内内容重复的容重复的更应该更应该““毫不可惜毫不可惜””地删去，地删去，开开头和结尾离题太远或可以不写的头和结尾离题太远或可以不写的也应该删也应该删去。

去1.1.删删 增补必要的增补必要的字、词、句、段字、词、句、段，使，使内容更为内容更为具体、充实具体、充实，文字表达更为，文字表达更为通顺、明确、生动通顺、明确、生动增加或扩展的内增加或扩展的内容，必须有助于突出中心思想，要恰容，必须有助于突出中心思想，要恰到好处2.2.增增 对对顺序排列不当顺序排列不当，，条理不清晰条理不清晰，，文字不贯通文字不贯通的地方，在表达上进行调的地方，在表达上进行调整，移动位置，使其整，移动位置，使其通顺、合理，结通顺、合理，结构构更为紧凑，更为紧凑，脉络脉络更加清晰更加清晰3.3.调调4.4.改改 对对错别字错别字或是或是错词错词、、错句错句、、错标错标点点进行改正进行改正 在内容或表达方面有在内容或表达方面有不全面、不妥贴不全面、不妥贴的地方，必须进行更换，改动（变动观的地方，必须进行更换，改动（变动观点、改换材料、调整结构、更改词语、点、改换材料、调整结构、更改词语、或其它技术处理）或其它技术处理）。

5.5.换换 文字文字@1.1.删除号删除号       用来删除字、用来删除字、标点符号、词、短标点符号、词、短语及长句或段落语及长句或段落常用作文修改符号：常用作文修改符号： @2.2.恢复号：恢复号： 又称保留号，用又称保留号，用于恢复被删除的文字于恢复被删除的文字或符号如果恢复多或符号如果恢复多个文字，最好每个要个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢恢复的字下面标上恢复号文字文字 @3.3.对调号：对调号： 用于相临的用于相临的字、词或短句调字、词或短句调换位置文字文字 文字文字 @4.4.改正号：改正号： 把错误的把错误的文字或符号更文字或符号更正为正确的正为正确的文字文字文字文字文字文字 @5.5.增添号：增添号：在文字或句、在文字或句、段间增添新的段间增添新的文字或符号文字或符号文字文字文字文字 @6.6.重点号：重点号： 专用于赞美专用于赞美写得好的字、词、写得好的字、词、句文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字6.6.重点号：画句子重点号：画句子文字文字文字文字中心句中心句总起句总起句总结句总结句过渡句过渡句比喻、拟比喻、拟人、排比人、排比等修辞手等修辞手法。

法 @7.提示号：提示号：       专用于有问题的专用于有问题的字、词、句、段，提字、词、句、段，提示作者自行分析错示作者自行分析错误并改正误并改正文字文字文字文字文字文字文字文字？？？？ @8.8.调遣号：调遣号： 用于远距离用于远距离调移字、标点符调移字、标点符号、词、句、段号、词、句、段文字文字文字文字文字 @9.9.离空号：离空号： 离空号是表示离空号是表示空格的符号标在空格的符号标在需要离空的位置上，需要离空的位置上，空一字距用空一字距用# #表示，表示，空二字距用空二字距用####算文字文字文字文字 @10.10.空行号：空行号： 空行号是表示空行空行号是表示空行或缩行的符号第一符或缩行的符号第一符号用于需要空一行的两号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端；行之间，标在行的左端；第二个符号用于应联结第二个符号用于应联结的两行之间，也标在行的两行之间，也标在行的左端＞＞、、＜＜文字文字文字文字文字文字文字文字＞＞文字文字文字文字文字文字文字文字＜＜空行空行联结联结常用作文修改符号常用作文修改符号 1.1.删除号删除号文字文字2.2.恢复号恢复号3.3.对调号对调号4.4.改正号改正号5.5.增添号增添号文字文字文字文字 文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字6.6.重点号重点号7.7.提示号提示号8.8.调遣号调遣号9.9.离空号离空号10.10.空行号空行号文字文字文字文字文字文字文字文字？？文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字＞＞ 正确使用修改符号，能够明白无正确使用修改符号，能够明白无误地标示修改的情况，避免造成文字误地标示修改的情况，避免造成文字混乱。

若大家在修改文章时，能正确混乱若大家在修改文章时，能正确地运用这些符号，可以使修改的稿子地运用这些符号，可以使修改的稿子保持整洁，理清头绪保持整洁，理清头绪回眸：回眸： 修改方法修改方法回眸：回眸： 写作要求写作要求第一板块：指导回眸第一板块：指导回眸                                       《《写一处景物写一处景物》》写作航向标写作航向标 在写景类文章中，通过描绘景物，让人们看到一幅幅优美的风景画我们可以从以在写景类文章中，通过描绘景物，让人们看到一幅幅优美的风景画我们可以从以下几个方面进行学习、写作写景的文章：下几个方面进行学习、写作写景的文章：一、了解写景文章的类别一、了解写景文章的类别 写景的文章一般有三类：一类是游记，一类是描写生活中见到的自然景象，一类是写景的文章一般有三类：一类是游记，一类是描写生活中见到的自然景象，一类是写人们生活处所周围的景写人们生活处所周围的景二、掌握写景文章的层次结构二、掌握写景文章的层次结构     写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构这种结构的表现形式或先总后写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写分，或先分后总，或先总后分再总二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写观察点的移动，必然引起景物的相应变化，这时，或者是随着游览顺序安排层次，或者观察点的移动，必然引起景物的相应变化，这时，或者是随着游览顺序安排层次，或者是把景物的不同方面并列铺开来写是把景物的不同方面并列铺开来写三、懂得抓住特点，把景物写具体三、懂得抓住特点，把景物写具体1.1.静态、动态相结合静态、动态相结合  静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣2.2.景物人格化，写出情趣来景物人格化，写出情趣来 写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人、比喻等写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人、比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写得富有人情味儿多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写得富有人情味儿3.3.注意情景交融，抒发情感注意情景交融，抒发情感     写景文章必须明确绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、写景文章必须明确绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者。

文章字里行间所流露的作者的思想感情往热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心往就是这篇文章的中心  借景抒情，景中于情，是我们写景文章应把握的重点借景抒情，景中于情，是我们写景文章应把握的重点第二板块：点评之匙第二板块：点评之匙             《《写一处景物写一处景物》》写作航向标写作航向标 在写景类文章中，通过描绘景物，让人们看到一幅幅优美的风景画我们可以从以下几个方面进行学习、写作写景的文章：一、了解写景文章的类别一、了解写景文章的类别 写景的文章一般有三类：一类是游记，一类是描写生活中见到的自然景象，写景的文章一般有三类：一类是游记，一类是描写生活中见到的自然景象，一类是写人们生活处所周围的景一类是写人们生活处所周围的景二、掌握写景文章的层次结构二、掌握写景文章的层次结构     写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构这种结构的表现形式写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总二是移位换景的结构，就是按或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写观察点的移动，必然引起景物的相应变化，这时，或照观察点的转移来写观察点的移动，必然引起景物的相应变化，这时，或者是随着游览顺序安排层次，或者是把景物的不同方面并列铺开来写者是随着游览顺序安排层次，或者是把景物的不同方面并列铺开来写三、懂得抓住特点，把景物写具体三、懂得抓住特点，把景物写具体1.1.静态、动态相结合静态、动态相结合  静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣2.2.景物人格化，写出情趣来景物人格化，写出情趣来 写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人、就是巧妙地使用拟人、比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写得富有人情味儿比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写得富有人情味儿3.3.注意情景交融，抒发情感注意情景交融，抒发情感     写景文章必须明确绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

  借景抒情，景中于情，是我们写景文章应把握的重点掌握写景文章的掌握写景文章的层次结构层次结构抓住特点，把景抓住特点，把景物写具体物写具体￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿写景作文结构巧妙构思两例法中心句领起式中心句领起式承上启下式承上启下式题目题目 题目题目 开头总写开头总写 开头总写开头总写 中间每部分开头为中心句中间每部分开头为中心句 中间每部分开头为过渡句中间每部分开头为过渡句 总总起句起句AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 过过渡句AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 总总起句起句 AAAA AAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAA 过过渡句AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 总总起句起句 AAAA AAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAA 过过渡句渡句AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 结结尾尾总总结结或或总总写写，，点点明明文文章章中中心心，，照照应应开开头头或或是是抒抒发发自自己己的的喜喜爱爱、、赞赞美美之情 结结尾尾总总结结或或总总写写，，点点明明文文章章中中心心，，照照应应开头或是抒发自己的喜爱、赞美之情或是抒发自己的喜爱、赞美之情中中间间部部分分至至少少要要用用一一组组排排比比句句中心句领起式中心句领起式题目题目 开头开头总写，点题、点明中心总写，点题、点明中心 中间中间每部分开头为中心句每部分开头为中心句   总总起句起句AAAA AAA      一个比一个比喻喻句句AAAAAAAAAAAAAA     一个一个拟拟人句人句    AAAAAAAAAAAAA   总总起句起句AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA     一个比一个比喻喻句句AAAAAAAAAAAAA        一个一个拟拟人句人句AAAAAAAAAAAA   总总起句起句AAAAAA        一个比一个比喻喻句句AAAAAAAAAAAA。

     一个一个拟拟人句人句 结尾结尾总结或总写，点明文章中心，照应总结或总写，点明文章中心，照应开头或是抒发自己的喜爱、赞美之情或是抒发自己的喜爱、赞美之情略写）（略写）（详写）（详写）（略写）（略写）中中间间部部分分至至少少要要用用一一组组排排比比句句承上启下式承上启下式题目题目         开头开头总写，点题，点明文章中心总写，点题，点明文章中心        中间中间每部分开头为过渡句每部分开头为过渡句      过过渡句AAAAAA       一个比一个比喻喻句句AAAAAAAAAAAAAA      一个一个拟拟人句人句AAAAAAAAAAAAAA      过过渡句AAAAAAAAAAAAAAAAAAAA     一个比一个比喻喻句句AAAAAAAAAAAAAA    一个一个拟拟人句人句AAAAAAAAAAAAAA       过过渡句渡句AAAA           一个比一个比喻喻句句AAAAAAAAAAAA       一个一个拟拟人句人句              结结尾尾总总结结或或总总写写，，点点明明文文章章中中心心，，照照应应开开头头；；或或是是抒抒发发自自己己的的喜喜爱爱、、赞赞美美之之情。

情详写）（详写）（略写）（略写）（略写）（略写）Ø1.1.排比句排比句 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子语或句子组合而成常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上的同一位置上作用：在于加强语势，强调内容，加重感情作用：在于加强语势，强调内容，加重感情 Ø2.2.拟人：拟人： 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法 作用作用: :是使所写是使所写““人人””或或““物物””色彩鲜明、描绘形象，表意丰富印象鲜明，便于表达色彩鲜明、描绘形象，表意丰富印象鲜明，便于表达作者感情作者感情 Ø3.3.比喻：比喻： 利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。

Ø4.4.静态、动态相结合静态、动态相结合 静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣Ø5.5.过渡句过渡句 总结上文总结上文, ,引出下文引出下文, ,起承上启下的作用起承上启下的作用 Ø6.6.中心句中心句 统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中心）的作用心）的作用附：附：第一步：一改，改正错别字、病句，纠正标点符号第一步：一改，改正错别字、病句，纠正标点符号 第二步：二点，分析局部，或称许妙笔，或评判失误第二步：二点，分析局部，或称许妙笔，或评判失误 第三步：三评，把握整体，从大处入手，总说全文得失第三步：三评，把握整体，从大处入手，总说全文得失 点评作文三步法：  （旁注（旁注——修改订正）修改订正）1  （旁批（旁批——局部评判）局部评判）2  （总评（总评——整体评价）整体评价）3一批题目题目      二批首尾首尾三批过渡过渡      四批词句词句五批修辞修辞      六批角度角度旁批六落笔：旁批六落笔：总评六落笔：总评六落笔： 一评立意立意        二评思路思路三评语言语言        四评特色特色五评卷面卷面        六评欠缺欠缺▲▲第三板块：集思广益第三板块：集思广益承上启下式承上启下式题目题目         开头开头总写，点题，点明文章中心。

总写，点题，点明文章中心        中间中间每部分开头为过渡句每部分开头为过渡句      过渡句AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A       过渡句 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A        过渡句AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A               结结尾尾总总结结或或总总写写，，点点明明文文章章中中心心，，照照应应开开头头；；或或是是抒抒发发自自己己的的喜喜爱爱、、赞赞美美之之情详写）（详写）（略写）（略写）（略写）（略写）￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿颐和园 北京的颐和园是个美丽的大公园北京的颐和园是个美丽的大公园                                         ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿颐和园 北京的颐和园是个美丽的大公园。

北京的颐和园是个美丽的大公园                                         总起句、总起句、中心句，起到中心句，起到统领全文统领全文的作用       开开篇篇点点题题，，点点明明文文章章中中心心：：大、美★ ★ ★ ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿ 进了顾和园的大门，绕过大殿，进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊绿漆的柱子，红漆就来到有名的长廊绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头这条长廊有的栏杆，一眼望不到头这条长廊有700700多米长，分成多米长，分成273273间。

每一间的横槛间每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的长景，几千幅画没有哪两幅是相同的长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了微风从左边的昆明湖上那一种又开了微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽吹来，使人神清气爽                                          进了顾和园的大门，绕过大殿，就进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊绿漆的柱子，红漆的来到有名的长廊绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头这条长廊有栏杆，一眼望不到头这条长廊有700700多米长，分成多米长，分成273273间每一间的横槛上间每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两几千幅画没有哪两幅是相同的长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了微风从左边的昆明湖上吹来，种又开了微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽使人神清气爽 过渡句过渡句点明游览行踪点明游览行踪抓住长廊抓住长廊“长长”的特点，从总体的特点，从总体介绍        抓抓 住住 每每 一一间间横横槛槛上上五五彩彩画画的的特特点点，，从从内内部部介介绍绍，，并并点点明明了了画画的的内内容丰富多彩容丰富多彩神清气爽神清气爽”写出写出自己的感受自己的感受★ ★ ★ ★ 走完长廊，就来到了万寿山脚走完长廊，就来到了万寿山脚下抬头一看，一座八角宝塔形的下抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光那就是佛香阁琉璃瓦闪闪发光那就是佛香阁下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

是排云殿 走完长廊，就来到了万寿山脚走完长廊，就来到了万寿山脚下抬头一看，一座八角宝塔形的下抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光那就是佛香阁琉璃瓦闪闪发光那就是佛香阁下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿是排云殿 过渡句过渡句，，起承上启下的作用，点明游览行踪分别介绍了佛分别介绍了佛香阁、排云殿香阁、排云殿的特点，采用的特点，采用了先具体描写了先具体描写特点，后点明特点，后点明名称的方法名称的方法★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★“闪闪发光闪闪发光”、、“金碧辉煌金碧辉煌”这两个词用得这两个词用得很好，分别写很好，分别写出了佛香阁、出了佛香阁、排云殿的特点排云殿的特点 登上万寿山，站在佛香阁的前面向登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底葱下望，颐和园的景色大半收在眼底葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙正前面，昆明湖静得像和朱红的宫墙正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉游船、画一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹向东远眺，隐隐约约可以望见几痕迹向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔座古老的城楼和城里的白塔 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底葱郁望，颐和园的景色大半收在眼底葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙正前面，昆明湖静得像一朱红的宫墙正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉游船、画舫面镜子，绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹向东远眺，隐隐约约可以望见几座迹向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔古老的城楼和城里的白塔★★ ★★★★ ★ ★ 过渡句，过渡句，起承上启下起承上启下的作用，的作用，点点明游览行踪明游览行踪       写写 树树 丛丛 、、屋屋顶顶、、宫宫墙墙，，重重点点描描写写颜颜色色，，突突出出色色彩彩的的艳艳丽★ ★         比比喻喻句句，，用用形形象象的的比比喻喻描描写写昆昆明明湖湖静静、、绿绿的的特点。

特点       这这句句话话运运用用动动态态描描写写，，反反衬衬出出昆昆明明湖湖水水的的静静一一个个“滑滑”字字颇颇有有情情趣趣，，与与前前面面一一句句“昆昆明明湖湖静静得得像像一一面面镜镜子子”相相衬衬托托，，一一静静一一动动，，更更加突出了湖水的静加突出了湖水的静★  从万寿山下来，就是昆明湖昆从万寿山下来，就是昆明湖昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳湖中心有个小岛，远远望垂的杨柳湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角游人走过长长的石桥，就可的一角游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩这座石桥有十七个桥以去小岛上玩这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子这么石柱，柱子上都雕刻着小狮子这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的相同的 从万寿山下来，就是昆明湖昆从万寿山下来，就是昆明湖。

昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳湖中心有个小岛，远远望垂的杨柳湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角游人走过长长的石桥，就可的一角游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩这座石桥有十七个桥以去小岛上玩这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子这么石柱，柱子上都雕刻着小狮子这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的相同的      抓住了昆明湖周围的长堤；湖中心小岛的景色进行描写这几句写十七这几句写十七孔桥的特点，孔桥的特点，重点描写桥洞重点描写桥洞多、石柱多、多、石柱多、狮子多此段作者按游览顺此段作者按游览顺序，抓住不同景物序，抓住不同景物的特点，具体描写的特点，具体描写颐和园的美颐和园的美 过渡句，过渡句，起承上启下的作用，点明游览行踪★ ★ ★ ★  ★★ ★ ★ ★ ★  ★  ★★ ★ ★ ★   ★ ★ ★   ★ ★   颐和园到处有美丽的景色，说也颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。

说不尽，希望你有机会去细细玩赏  颐和园到处有美丽的景色，说也颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏说不尽，希望你有机会去细细玩赏       照应开头，照应开头，表达作者对颐表达作者对颐和园的喜爱、和园的喜爱、赞美之情赞美之情★ ★ ★ ★ ★★★ 总结句总结句一批题目题目      二批首尾首尾三批过渡过渡      四批词句词句五批修辞修辞      六批角度角度旁批六落笔：旁批六落笔：总评       这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情洋溢着作者对颐和园的赞美之情1.1.总总——分分——总的方法进行布局总的方法进行布局 本文采用本文采用““总总──分分──总总””的方法，以游览路线为的方法，以游览路线为线索，把各个景点串连在一起，条理十分清楚线索，把各个景点串连在一起，条理十分清楚开头开头总写总写了了““北京的颐和园是个美丽的大公园北京的颐和园是个美丽的大公园””。

接下来接下来写了写了讲长廊、万寿山、昆明湖的特点；讲长廊、万寿山、昆明湖的特点；结尾结尾总结全文总结全文，，与开头相呼应，赞叹与开头相呼应，赞叹““颐和园到处有美丽的景色，说颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽也说不尽””总评六落笔：总评六落笔： 一评一评立意立意 二评二评思路思路三评三评语言语言       四评四评特色特色五评五评卷面卷面 六评六评欠缺欠缺2.2.过渡句过渡句 作作者者按按照照游游览览的的顺顺序序记记述述了了颐颐和和园园的的美美景景二二、、三三、、四四、、五五自自然然段段的的开开头头一一句句都都是是过过渡渡句句，，这这些些承承上上启启下下的的过过渡渡句句很很自自然然地地将将读读者者从从一一个个景景点点引引向向另另一一个个景景点点，，作作者者如如此此巧巧妙妙地地用用自自己己的的行行踪踪变变换换着着地地点点，，让让人人感感觉觉好好像像跟跟随随他他一一起起游游览览了了颐颐和和园园全全文文结结构构严严谨谨，，一一气气呵呵成成，，再再加加上上首首尾尾遥遥相呼应，的确是文美结构更美。

相呼应，的确是文美结构更美 3.3.运用了比喻的修辞手法运用了比喻的修辞手法 文章对昆明湖的描写运用了比喻的修辞手法，文章对昆明湖的描写运用了比喻的修辞手法，如：如：““昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉作者借助作者借助““镜子镜子””、、““碧玉碧玉””等词，运用了比等词，运用了比喻的修辞手法，吧昆明湖的喻的修辞手法，吧昆明湖的““静静””与与““绿绿””的特的特点生动、逼真地写了出来点生动、逼真地写了出来4.4.动静结合动静结合 ““游游船船、、画画舫舫在在湖湖面面慢慢慢慢地地滑滑过过，，几几乎乎不不留留一一点点儿儿痕痕迹迹””这这句句话话运运用用动动态态描描写写，，反反衬衬出出昆昆明明湖湖水水的的静静一一个个““滑滑””字字颇颇有有情情趣趣，，与与前前面面一一句句““昆昆明明湖湖静静得得像像一一面面镜镜子子””相相衬衬托，一静一动，更加突出了湖水的静托，一静一动，更加突出了湖水的静5.5.情景交融情景交融 文文章章的的字字里里行行间间蕴蕴含含着着对对建建造造颐颐和和园园的的古古代代劳劳动动人人民民的的赞赞美美，，洋洋溢溢着着民民族族自自豪豪感感。

这这也也就就是是我我们们常常说说的的，，写写景景与与抒抒情情相相结结合合第四板块：各显身手第四板块：各显身手 洪湖的柔洪湖的柔 2004年毕业生 林玮 一走进洪湖公园，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：柔一走进洪湖公园，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：柔 湖湖中中的的水水是是柔柔的的洪洪湖湖的的水水，，是是纯纯净净的的美美，，是是恬恬雅雅的的美美这这种种美美，，是是一一种种平平静静的的美美：：它它可可以以静静得得让让你你感感觉觉不不到到它它在在流流动动，，只只有有在在微微风风吹吹来来时时，，扩扩散散出出一一道道道道水水纹纹，，才才让让你你感感觉觉到到这这是是一一个个湖湖，，而而不不是是一一面面巨巨大大的的镜镜子子这这种种美美，，是是一一种种奇奇异异的的美美：：它它蓝蓝得得独独特特。

它它蓝蓝得得似似海海洋洋，，可可比比海海洋洋要要蓝蓝得得纯纯正正；；它它蓝蓝似似天天空空，，可可比比天天空空要要蓝蓝得得深深沉沉它它的的蓝蓝，，蓝蓝得得纯纯净净，，蓝蓝得得深深湛湛，，也也蓝蓝得得温温柔柔恬恬雅雅这这种种美美，，是是一一种种放放松松的的美美，，湖湖中中的的水水可可清清了了，，清清得得可可以以看看见见鱼鱼儿儿在在欢欢快快的的游游着着…………晶晶莹莹的的湖湖水水衬着蓝天白云，给人似清爽、幽静、轻松、秀丽的感觉衬着蓝天白云，给人似清爽、幽静、轻松、秀丽的感觉 湖湖中中的的花花是是柔柔的的洪洪湖湖的的荷荷花花，，是是耀耀眼眼的的美美，，是是夺夺目目的的美美这这种种美美，，是是一一种种五五彩彩的的美美：：它它有有白白的的，，那那白白净净的的花花瓣瓣润润如如玉玉，，白白如如纱纱；；它它有有红红的的，，仿仿佛佛是是因因为为人人们们对对它它的的赞赞赏赏而而羞羞涩涩的的涨涨红红了了脸脸这这种种美美，，是是一一种种姿姿态态各各异异的的美美：：它它们们有有的的还还是是花花骨骨朵朵，，像像还还未未苏苏醒醒的的睡睡美美人人；；它它们们有有的的张张开开了了半半边边脸脸，，像像一一个个美美丽丽的的小小姑姑娘娘用用两两只只手手托托着着脸脸，，对对游游人人微微笑笑；；它它们们还还有有的的完完全全开开放放了了，，像像一一个个亭亭亭亭玉玉立立的的少少女女含含笑怒放。

笑怒放 在在这这样样的的湖湖光光月月色色间间行行走走，，人人也也渐渐渐渐地地变变得得““柔柔””了了起起来来即即使使是是两两个个素素未未谋谋面面的的人人也也开开始始轻轻声声细细语语的的（（虽虽然然还还是是十十分分警警惕惕交交谈谈进进来来，，就就连连平平时时喧喧闹闹非非凡凡的的小小朋朋友友也也不不忍忍打打破破这这幽幽静静的的气气氛氛，，知知趣趣地地找找了了几几个个小小伙伙伴伴到到一一边边去去玩玩了了，，不不时时发发出出几几声声欢欢笑笑这这儿儿虽虽然然没没有有嘻嘻嘻嘻哈哈哈哈、、喧喧腾腾如如火火的的景景象象，，但但人人们们在在这这湖湖光光月月色色中中返朴归真了，尽情地享受着这清静脱俗的意境，全无市井中的那股俗气返朴归真了，尽情地享受着这清静脱俗的意境，全无市井中的那股俗气 于于是是，，我我感感到到从从未未有有过过的的快快慰慰，，从从未未有有过过的的清清爽爽：：洪洪湖湖的的柔柔，，荡荡涤涤着着我我的的胸胸怀！怀！中中间间部部分分至至少少要要用用一一组组排排比比句句中心句领起式中心句领起式题目题目 开头开头总写，点题、点明中心总写，点题、点明中心。

中间中间每部分开头为中心句每部分开头为中心句   总总起句起句AAAA AAA       比比喻喻句句AAAAAAAAAAAAAA        拟拟人句人句    AAAAAAAAAAAAA   总总起句起句AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA      比比喻喻句句AAAAAAAAAAAAA         拟拟人句人句AAAAAAAAAAAA   总总起句起句AAAAAA         比比喻喻句句AAAAAAAAAAAA      拟拟人句人句 结尾结尾总结或总写，点明文章中心，照应总结或总写，点明文章中心，照应开头或是抒发自己的喜爱、赞美之情或是抒发自己的喜爱、赞美之情略写）（略写）（详写）（详写）（略写）（略写）原文作者原文作者 旁旁 注注 旁旁 批批 总总 评评 点评人点评人郭锦添无有无有很差许欣怡无有无有无有无有无有无有无有XXXXX XXXXX 小组点评汇总表小组点评汇总表作文主题作文主题 xxxxxxxx 点评组长点评组长 许欣怡许欣怡 点评时间点评时间2011.4.62011.4.6＿＿一、本小组成员完成情况一、本小组成员完成情况二、本小组中，谁的点评最有特色？二、本小组中，谁的点评最有特色？三、本小组点评此次习作有何收获？三、本小组点评此次习作有何收获？第五板块：亮点回放第五板块：亮点回放第六板块：他山之石第六板块：他山之石赵梓帆赵梓帆沈冉灏沈冉灏个性化作文点评个性化作文点评￿￿￿——分享感受，沟通见解分享感受，沟通见解￿。