2022年PEP英语四年级下册教材梳理.docx

PEP 英语四年级下册教材梳理从前面三册的教学我们可以看出本套教材的编写特殊留意学校生认知英语的规律,把语言放在滚动循环中逐步的递进, little by little ,像滚雪球一样,同学学起来不觉得难,在不停的滚动中,他们又能够积存语言,不仅是一册当中不断的循环滚动,单元之间循环滚动,册与册之间也是这样进行的, 第一册的教学目标是日常用语和词汇. 其次册除了日常用语和词汇,又加进了字母的认读.第三册日常用语,词汇,字母的把握和单词,这里的字母是由其次册的认读到把握,为单词的拼写作预备, 听说读写把握单词. 到了第四册,就到了日常用语,词汇和句子的把握.从第三册的字母,词汇,层层递进,到第四册顺理成章的到句型的把握.四年级下册同学用书主要教学目标是： 能够听， 说，读，写 61 个单词以及 24 个句子 （包括学校，时间，衣服，天气，购物，农场动物，数字，颜色等几个话题）并简洁运用,能够听，说，认读 60 个单词和词组.这套教材的主要特点是滚动复现旧话题，融合旧学问,带出新语言.四年级下册的话题大都是前三册曾显现的旧话题.U1 My school ——————— U1 My Classroom （ Book 3） U3 Is this your skirt. ———— U3 What colour is it.〔Book1〕U6 At a farm ———— U4 Animals 〔Book1〕作为新话题显现的只有 Unit 5How much is it. 和 Unit 2 What time is it. 但学习 Unit5How much is it. 中的功能结构时也可以从三年级下册 U5 和四年级上册 Unit 5 的食物中找到线索, 如： Drink some milk 等.这样的支配可以不断滚动复现旧学问,带出新语言,分散，弱化难度,让同学在温故知新的过程中不断开放进一步的学习.四年级下册教材的其次个特点,也就是本套教材一个一贯的特点是：双向式沟通,跨文化交际.本套教材力求让同学明白英语国家情形的同时, 也学会用英语向外国人介绍自己国家的情形.这样,同学在与外国人沟通时,不仅仅是听者,也能做到有话可说,真正实现跨文化交际.比如：四年级下册分别在各单元 Good to know 这个板块介绍了地球上不同时区在同一时刻 的时间是不同的. 介绍了不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来. 世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能. 英美两国与我国的衣服尺码标记的不同. 另外仍介绍了几条由动物名称构成的英语谚语. 这样的设计编排神奇融合了与各单元话题相关的中西方不同的文化生活内容.本册教材的第三个主要特点是：以语言为媒介,各学科有机结合.训练部在制定新课标时强调学科整合, 学习英语除了用来进行沟通, 仍可以用来学习其它学科的学问. 为此编者在语言材料中适当引入了其它学科如数学， 历史，生物等方面的内容, 具体编排时既考虑到各学科内容之间的相互贯穿,又考虑到不同年龄段孩子的生理，心理特点, 如：四年级下册其次单元要求同学自己动手制作一个钟, 制定自己的课程表和作息时间表并用所学语言进行描述.第三单元 Task time 鼓励同学合作创新,利用旧报纸，杂志等设计时装,将语言学问与数学，美术等学科相融合.UNIT 1 Our School一，单元教学目标1．才能目标（1）能够简洁介绍学校校舍的分布情形, 如：This is the teachers office ．That is my classroom．可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载（2）能简洁说出每个课室的不同功能,如： Go to the library ．Read a story-book ．（3）能听懂并回答一些问题,如： Is this the library. Is that the TV room.（4）会唱歌曲“ Our School”. 2．学问目标（1）把握 A，B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听，说，读，写.（2）认读 A，B 部分 Lets learn ，Lets talk 中的单词和句子.（3）懂得 Lets do， Lets chant 等部分的内容.（4）明白 Story time ，Good to know 等部分的内容.3．情感，策略，文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校.（2）学习策略：留意合作学习,鼓励同学大胆想象,构思将来学校的蓝图.（3）文化目标：明白在不同场合应当遵守的公共道德,培养同学对学校的宠爱之情.二，单元内容分析1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称， 分布和不同的功能. 重点学习的句型是： This is the teachers office ． That is my classroom． Is this the library. Is that the TV room. A ，B 部分的 Lets talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点.2．学校是同学们每天学习与生活的地方,建议老师带领同学参观自己的学校,在真实的情形中学习或巩固单词与句型.3．单元教学课时支配建议：六课时第一课时： A Lets learn Lets do其次课时： A Lets talk Lets play C Lets sing第三课时： A Read and write B Lets chant C Good to know第四课时： B Lets learn B Lets play C Story time第五课时： B Lets talk C Lets check第六课时： B Read and write C Task time Pronunciation教学重难点：Lets learn :重点：A 部分：有关学校设施的五个单词 teachers office,canteen ,playground,library 并明白他们的功能.B 部分： gym,TV room ,art room,computer room,wash room,music room难点：A 部分： library 中辅音连缀的发音B 部分： 六个生词 gym,TV room ,art room,computer room,wash room,music room的正确发音以及序数词 first, second 的用法,同时通过对 Lets play 和 Story time 的教学铺垫新句型： Is this the ... . / Is that the ... .Lets talk:重点：A 部分：“ This is .... / That is ....”的用法.B 部分：“Is this ... . / Is that... . ”的用法.建议老师在真实的情形中对 this 和 that 在距离上的区分进行比较以加深同学的印象.难点：A 部分：this 和 that 的发音以及在楼层的表达中序数词 first, second 的用法是教学中的难点.老师要通过创设情形让同学懂得和把握.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载B 部分： this 和 that 在距离上的区分Read and write:重点：A 部分：把握四个单词 board, light, fan, computer 以及两个重点句子： “ This is my computer ． That is your computer ．”的正确书写.B 部分：四个四会单词以及问句“ Is this a teachers desk.”及其答句“ Yes, it is．”在四线格中的正确书写难点：A 部分：单词 board, light, fan,computer 以及一组句子 This is my computer ． That is yourcomputer. 在四线格中的正确书写B 部分：单词 picture 的拼读,在四线格中书写句型“ Is this a... .”以及总结元音字母 a 的发音规章.教学建议：词汇教学中单词卡片的运用词卡是同学记忆单词成效最好的工具.在每单元词汇学习前老师可以布置自制词卡的作业： A4 纸对折打上边框,四线三格,抄上单词,再画上对应的图片,漂亮有用的词卡就做好了. 在制作的过程中, 同学对单词形和义的印象特殊深刻, 有的同学仍会提前听磁带,看光盘或请教其他人单词的读音, 争取在英语课上能做小老师, 老师的赞扬, 同伴的鼓励,使他们体验到英语学习的成就感,增强了英语学习的爱好.这项作业特殊适合四年级的同学,比起誊写单词来,他们更感爱好,成效也更好.词卡特殊有用,老师在显现并操练生词后,可以利用词卡进行各种巩固性的玩耍活动.如 :看谁反映快， “吃”卡片，猜一猜 ，看图造句等, 每人手中都有材料, 特殊适用于小组内开展玩耍活动. 老师可以每单元评比单词卡片 做的最棒的同学,进一步规范他们的书写,激发同学的学习爱好和学习热忱,增强自信心,使单词教同学动好玩而且富有实效.Lets learn 部分教学建议提前播放本单元的歌曲 Our School ,利用手偶或头饰,有外国小伴侣来我们学校参观, 引出本单元主题 Our School.借助校内平面图或多媒体课件学习生词. 在教学过程中引入句型“ Its on the first /second floor. 为下一课时进一步学习序数词作铺垫 .通过问答 ： Where do we water flowers. Where do we read books. 等引出 Lets do 的内容.由 A 部分的 Lets do 导入 B 部分的 Lets learn .布置作业： 设计一张学校的分布图, 既巩固了本部分单词又为对话部分的学习埋下伏笔.Lets talk 部分教学建议利用同学熟识的句型 How many ...are there in our school.What are they ？介绍学校,引出新句型： This is the teachers office .That is my classroom. 在介绍学校时,渗透 We have P>E.class in the playground.We have music class in the music room.... 虽然各部分是分开的, 但我们完全可以将它打碎后再溶为一体. 单词部分渗透句型教学, 对话教学中复习巩固所学单词,A 部分渗透 B 部分, B 部分融合 A 部分,既是分开的又是有机的整体.在第三册书的 Unit 4 My Home 中就已经学过 Is this your bedroom. Yes,it is . /No,itisn’t. 在此句型的基础上 B 部分句型稍加转变 为 Is this ..Is that ..这也是这套教材的 特点,不断地滚动,实现新旧学问的融合.这部分可通过谈论同学自己设计的学校,引出 Isthis ....Is that....这一单元仍涉及到一些表示颂扬的词可以结合以前学习的 Cool.Great.Super .How nice . How beautiful. 等,让同学学会总结,学会学习.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载Story Time 部分趣味性强, 同。