新仁爱版（2024）七年级英语下册第十单元Unit 10 Listening and 每课教学设计汇编（含7个教学设计）.docx

Unit 10 Lending a helping handLesson 1 Listening and SpeakingI. Material analysis内容解读：Listening & Speaking部分为听说活动，通过主题词汇学习和主题情境交际等活动帮助学生打开单元话题首先，通过图文匹配认识社区志愿活动，并通过语境选出不同场景下相应的志愿活动，再通过替换练习巩固所学知识听力练习帮助学生学习更多志愿活动的相关表达最后利用本部分的相关知识，结合自身情况，迁移创新，谈论个人的志愿活动经历本部分共有3个活动II. Teaching aims1.在看、听的活动中，获取志愿活动的相关表达；2.在创设的语境中，询问对方社区志愿服务经历；3.根据自身实际情况，谈论自己参加过的志愿活动，弘扬志愿服务精神III. Teaching procedures课时教学内容概述本课时为听说活动，以单元主题词汇学习为引领开展听说活动，帮助学生打开话题Activity 1为词汇学习，分为A、B和C三个活动活动A呈现社区志愿活动的图片，学生通过图文匹配来学习有关社区志愿活动的词汇活动B要求学生根据具体语境选择相应的志愿活动。

活动C要求学生进行替换练习，对A、B两个活动内容进行简单操练，理解和巩固如何询问他人的志愿服务经历此活动旨在帮助学生学习理解单词、短语和句型，为学习理解类活动Activity 2为听力训练学生通过完成人物与志愿活动的匹配，复习所学知识并能简单介绍一家人在重阳节进行的社区志愿经历，此活动为应用实践类活动Activity 3为自由对话学生结对，结合自身情况，谈论个人的志愿活动经历此活动为迁移创新类活动教学步骤 学习活动 效果评价Step 1Lead-in Look at the pictures on Page 57 and answer:·Where are they?·Who are they?·What kind of activities are they doing?·What do you think of these volunteer activities? 观察学生回答问题的表现，评价其融入新课堂的情况设计意图：利用图片，创设情境，引入主题，激发学生参与的兴趣，为后续的学习做好铺垫Step 2 Viewing&Pre-listening 1.Match the activities (a-f) with the pictures on Page 57. Then check the answers.2.Introduce the volunteer activities by using the pattern “They......” in simple past tense. 3.Read the sentences and fill in the blanks with a suitable activity above. Then check the answers.4.Read the sentences in B together. 根据学生对社区志愿活动的匹配情况，判断学生的读图能力。

根据学生勾选信息的情况，评价其对句子的理解能力设计意图：引导学生观察图片并基于图片提取信息、理解和内化有关社区志愿活动的句子，帮助学生正确使用目标语言，为听力活动作铺垫Step 3Listening&Speaking 1.Listen and repeat the conversation in C.2.Work in pairs. Practice the conversation in C.3.Work in pairs. Replace the parts in bold and practice with the partner.4.Predict the main idea according to the information given in Activity 2.5.Listen and match the people with the volunteer activities. Then check the answers.6.Introduce volunteer activities based on the information in listening, paying attention to the use of simple past tense. 观察学生朗读和模仿是否准确，以及两两对话时的表现，评价其在真实语境中信息置换的能力，把握学生对重点语句的内化情况。

观察学生对志愿活动信息的获取情况，判断学生在听中提取关键信息的能力观察学生能否在展示中正确描述社区志愿活动的细节信息，根据需要给出必要的指导设计意图：通过听读活动，引导学生获取语料中关于社区志愿活动的关键信息，在交流中运用所学，内化语言，为后续语言输出奠定基础Step 4 Post-listening 1.Work in pairs. Talk about the students’ own volunteer activities.2.Share the students’ own volunteer activities in class and vote for “The Most Beautiful Volunteer”. 观察学生在学习活动中的表现，评价学生在真实语境中综合运用所学知识的情况设计意图：引导学生联系实际生活，介绍自己的志愿活动经历，用所学语言做事情，实现迁移创新IV. Blackboard designLesson 1 Listening & SpeakingPhrases:clean up have a community party clear the snow on the road provide medical services join in a running race take part in tree plantingKey sentence:Where did you go … -- I went to …What did you do there? -- I … V. 教后反思本次课程基本达成教学目标，学生对志愿活动的相关表达掌握较好。

导入视频激发了学生兴趣，但听力环节中，部分学生预测能力有待提高自由对话时，部分学生对新情境的适应速度较慢后续教学应加强听力策略指导，增加情境模拟练习，提升学生语言运用能力和应变能力，更好地实现语言学习与实际运用的结合Unit 10 Lending a helping handLesson 2 Function and PronunciationI. Material analysis内容解读：Function部分为功能部分，结合语用知识学习，通过“听”的视角切入单元“社区生活”的主题，开展听、读、说、写语言综合运用能力训练首先，学生通过两两对话的形式，谈论日常生活中的助人活动接着学生通过听的活动，融入“邻里互助”的情景中听力内容为肖雅帮助邻居解决困难听第一遍后，学生了解肖雅的助人举措听第二遍后，学生进行判断正误，进一步梳理细节信息之后，学生两两合作，在创设的新情境中编写邻里互助的对话，达到学以致用的目的本部分共分为4个活动Pronunciation部分为语音训练，学习字母组合ear、eer、eir/ere、er、ew、igh、ing、ph、qu的读音规则和实词在句中的重读规则和技巧首先，学生通过chant感知以上字母组合在单词中的发音，再通过听和跟读掌握以上字母组合在单词中的发音，并归纳读音规则、辨识发音，做到见词能读。

通过听音跟读几组发音相似的单词，区分不同字母组合的发音差异，提高发音的准确性最后，学生分组朗读对话，体验在英文句子需要重读实词的特点本部分共有4个活动II. Teaching aims1.根据所给语篇，运用听力策略获取肖雅的助人举措的具体信息；2.在创设的新情境中编写邻里互助的对话，用得体的语言请求和提供帮助，感悟邻里互助的传统美德；3.根据字母组合ear、eer、eir/ere、er、ew、igh、ing、ph、qu的读音规则拼读单词，做到见词能读，听音能辨；4.体验在英文句子中需要重读实词的特点III. Teaching procedures课时教学内容概述本课时是功能部分和语音训练Function部分结合语用知识学习，从“听”的视角切入单元主题Activity 1为听前热身讨论活动学生谈论日常生活中帮助他人的活动，复习助人举措的相关表达，为听力活动作准备Activity 2为听中学习理解类活动学生听后回答问题，了解肖雅的助人举措Activity 3为听后应用实践类活动学生再次听音频梳理细节信息，完成判断正误Activity 4为听后迁移创新类活动学生将音频中掌握的功能句运用到实际情况中，编写对话，为邻居提供帮助。

Pronunciation部分以语音训练和歌谣的形式引入单元话题Activity 1帮助学生感知语音现象学生通过chant感知字母组合ear、eer、eir/ere、er、ew、igh、ing、ph、qu的发音Activity 2帮助学生归纳语音规则学生通过跟读单词及其发音学习字母组合ear、eer、eir/ere、er、ew、igh、ing、ph、qu的发音规则Activity 3帮助学生内化所学知识学生通过听音跟读几组发音相似的单词，区分不同字母组合的发音差异，提高发音的准确性，巩固所学语音知识Activity 4帮助学生提升语音技能学生结对朗读对话，体验在英文句子需要重读实词的特点教学步骤Step 1Lead-in 1.Watch a video of “Lei Feng Day” and share some experiences of helping others or being helped.2.Work in pairs. Brainstorm more ideas of how to help others in the daily life and write them down. 观察学生回答问题的表现，了解其有关助人话题词汇的储备情况。

设计意图：导入本节课的教学情境，激活已知，为后续的语言学习做好铺垫Step 2 Listening& Speaking 1.Look at the picture of Xiao Ya and Mrs. Li chatting in a doorway. Predict the main idea of the conversation. 2.Listen to the conversation and answer the question in Activity 2.What did Xiao Ya do for Mrs. Li?3.Listen again and mark True or False. Then check the answers. 4.Listen and repeat.5.Work in pairs. Role play the conversation and show it in class. 根据学生的回答，判断学生读图以及预判听力内容的能力根据学生表现，评价学生获取关键信息的能力观察学生。