高考病句复习之不合逻辑.ppt

辨析并修改病句——不合逻辑• 【考点指津】 • 所谓“不合逻辑”，就是句子表达的意思没 有道理，不符合客观事实• “不合逻辑”是中学生语言运用中的常见错 误，也是高考语文《考试大纲》规定考点之 一，考生必须对造成“不合逻辑”的原因有清 楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改 • • 不合逻辑主要有以下几种类型： • 概念混乱（概念并列不当） • 否定失当 • 数量误用 • 因果不当 • 主客颠倒 • 有悖事理重点识别：概念混乱(概念并列不当)互相并列的概念，应该是按同一标准划分的种概念 ，如果标准混乱，就会造成属(大)种(小)概念并列 的错误典题引路】 (1)（2015天津卷）“五大道历史体验馆”项目以五大道历 史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资 料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年 的洋楼生活 【解析】“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物” 并列不当2)(2013·江西)教育主管部门要求，各级各类学校学生的 生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一 配备 答案 种属并列而致不合逻辑，“床上用品”从属于“生活 用品” 3)我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

答案 “报纸”“杂志”属于“出版物”，大小概念不能并列使用4)这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不 同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材答案 种属不一， “球衣、球鞋”不属于“乒乓器材”5)出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工 人和妇女 分类列举不当青年工人”和“老工人”，是同一标准 划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列 关系，可去掉“妇女”(6)陈述句、疑问句、判断句和主谓句的特点一定要 搞清楚 分类标准不统一前三者按句子的语气和用途分类， 后者主谓句是按句子的结构特点分★互相并列的概念，应该是按同一标准划分的种概 念，如果标准混乱，就会造成属(大)种(小)概念并列 的错误概念混乱(概念并列不当)的识别方法点拨：一、辨析时一定要注意顿号、“和”字等并列之处，检查有关大小概念是否并列得当；二、对列举后加“等”字这种形式，须关注一下“列举”的事物(概念)与“等”后的中心词范围上是否一致即时巩固 《步步高》P332.数量误用(1)(2014·安徽)报告中值得注意的是，约90%以上的人表示“看完电子书就不再买纸质书”，这一比例较上一年有所上升答案 “约90%以上”前后矛盾，接近90%为“约”，过了90%才能说“以上”，二者不可连用，应删除“以上”。

2)参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上答案 “平均文化程度大专以上”有误，平均不能是约数，不能说“以上”3)南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多答案 “低一倍多”有误，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数表示可改为“低一半多”方法总结】 1、看数词前后是否矛盾 2、注意点：大约、上下、左右、平均、以 上、至少等 3、 “降低”“减少”“缩小”等词语不能用倍 数倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等 词语只能用于数量的增加3.主客颠倒句子表述的对象有主客之分，认知与被认知之分，主动者与被动者之分有时表达不好，就会出现颠倒的现象 例1.去年的学习情绪和今年比较起来大不相同 （我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今 年的学习成绩和去年......” 例2.在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴 趣的畜牧学 （“他”是主体，是主动的认知者，“畜牧学”是客体，是被认知 的对象，是“他”对“畜牧学”感兴趣，不是“畜牧学”对“他”感兴 趣，正确的说法应是“特别是他最感兴趣的畜牧学”。

例3.爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的 （应是“我国人民对爱迪生这个名字” ）主客颠倒方法点拨：看介词，“A对(于)B，A与(和 )B”，辨别是否主客颠倒即时巩固《步步高》P334.有悖事理(含自相矛盾)语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理1.我基本上把不良的学习习惯完全改过来了 2.我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队” 3.他是多少个死难者中幸免的一个4.我国有世界上没有的万里长城 5.我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑 和严寒到小书房去找 6.凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的 方法总结】看表范围、程度的副词，如“全、都、凡 、历来、从来”等，辨别是否自相矛盾即时巩固《步步高》P33不合逻辑跟进练习。