七年级历史上册3《神话与历史》教案华东师大版.docx

七年级历史上册3《神话与历史》教案华东师大版第一篇：七年级历史上册3《神话与历史》教案华东师大版 《神话与历史》 《神话与历史》是2022华东师大版七年级历史上册第一单元第3课，主要讲述了黄帝和炎帝的传说，尧舜禹的禅让本课是原始社会过渡到奴隶社会的重要阶段，为下一单元——国家的产生奠定基础本课的特点在于强调我国历史文化的认同感，注重培养学生对中华民族和中华文化的认同感及归宿感 【知识与能力目标】 1.知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解神话传说和史实的区别 2.理解“禅让”的含义和实质 【过程与方法目标】 1.通过自主学习，了解黄帝、炎帝的主要贡献及尧舜禹的传说，从而培养学生自主学习的能力 2.教师引导学生从传说中提取有用信息，培养学生初步掌握用传说印证史实的方法 【情感态度价值观目标】 通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识 【教学重点】 黄帝、炎帝的贡献，尧舜禹禅让的传说 【教学难点】 区别史实与传说，了解传说故事体现出的史料价值 ◆ 课前准备 1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集黄帝、炎帝的有关资料 【导入新课】师：在讲新课之前我想先请大家欣赏几幅图片，有没有同学知道这些图讲的是什么？ 师：我们知道，在世界各地，很多黄皮肤黑头发的人都会定期祭祀黄帝，那黄帝是距离我们现在约5000多年的历史人物，为什么到现在我们还要纪念他呢？他对历史有怎样的贡献？我们今天就一起来学习第3课 神话与历史 【自主学习】1.炎黄战蚩尤时间：距今______年前概况：______和______两个部落一同由西北发展到中原，结为炎黄联盟不久，与以______为首领的东方部落大战于______之野，蚩尤被擒杀，部分部落成员退回到了南方结果：此后，中原的部落推举______为部落联盟首领 2.黄帝的贡献传说黄帝发明了______和车，他的史官______创造了文字，他的妻子______发明了2养蚕缫丝又说弓箭、衣服、宫室、历法、音律、医药等，都是在黄帝时发明的相传黄帝生了25个儿子，他们不断繁衍壮大，逐渐成为后来______的主干炎帝和黄帝因此被尊奉为中华民族的______ 3.“禅让”的传说相传黄帝之后，黄河流域出现了三位德才兼备的部落联盟首领：______。

传说尧年老时，召开部落联盟会议，推荐继承人，大家推举舜舜年老时，也以同样的方式把首领位置传给禹这就是尧舜禹的“______” 4.“禅让的实质”“禅让”带有传说的成分，但也反映了远古时代以______方式推荐首领的历史情形 【讲授新课】 1、炎黄战蚩尤著名战役：涿鹿之战 提问：你怎么看涿鹿之战？为什么说中华民族是“炎黄子孙”？ 学生回答： 教师归纳：涿鹿之战为华夏族的形成奠定了基础 教师：（出示线索）炎帝和黄帝部落打败了蚩尤部落，并且结成部落联盟而在炎帝和黄帝之后，又相继出现了尧、舜、禹三个杰出的部落联盟领袖在长期的发展中，华夏民族形成了因此，炎帝和黄帝被认为是华夏民族的祖先，我们也自豪的自称为“炎黄子孙”[教师过渡]而其中，黄帝更是被称为“人文初祖”，这又是为什么呢？ 2、黄帝——“人文初祖” 提问：黄帝时期有哪些发明？ 学生回答：…… 黄帝：车船、弓箭、衣服、宫室、历法、音律、医药等；嫘祖：养蚕缫丝仓颉：文字 提问：看完了黄帝的贡献，请大家回答刚才的问题，为什么后人称黄帝为“人文初祖”呢？ 学生讨论：……然后，回答并交流心得体会。

教师归纳：黄帝被尊称为中华民族的人文初祖，是因为传说他发明了许多跟人们生活密切相关的东西，如建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车，同时他生活的时代还出现了文字、音乐、养蚕等，为中华文明的发展奠定了基础所以在中国人看来，“黄帝是中华民族的缔造者和中华早期文明的集大成者，在他身上凝聚着整个民族的智慧和创造，他是族群的化身” 3、尧舜禹的“禅让” 过渡：相传黄帝之后，我国的黄河流域又相继出现了三位杰出的部落联盟领袖，他们就是尧、舜、禹他们是通过什么方法称为部落联盟领袖的？ 学生回答：禅让 教师：禅让是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度被推选的部落联盟首领没有特权什么样的人才能被选为部落联盟领袖呢？ 学生回答：…… 【能力提升】试着以黄帝的发明创造为例,说一说神话传说与历史史实有什么区别和联系？ 教师总结：区别：神话传说：是先民对上古洪荒时期历史的一种记述，不可否认这里有夸张的，也添加了神话的成分历史事实：被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实，是真实可信的 联系：但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料，可以帮助我们复原远古时代的历史场景。

【课堂小结】：这节课我们讲了很多神话传说，通过分析我们知道了神话传说和史实不是截然分离的，而是有一定联系的，从炎黄的传说，我们可以看出，我国先民早期创业的历史，当时中华民族的雏形已经形成，从禅让的传说，我们了解了传说中“天下为公”的时代，文明的曙光已从神话传说中透露出来了 第二篇：七年级历史上册 第一单元 第3课 神话与历史说课稿 华东师大版 七年级历史上册 第三课 历史与神话 一、教材分析 《华夏之祖》这一课讲到了原始社会的终结，奴隶社会的开始，为第二单元的学习奠定了基础 本课的主题是“人文初祖”黄帝的传说，使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献，从而有利于激发学生的爱国情感 二、学情分析 本教学设计面向的是平均水平较高的重点中学学生这类学生都基本形成了较好的学习习惯，有比较扎实的知识基础，熟悉“三主五步”课堂教学模式，有完善的学习小组，在课堂上能专心听课，自觉完成定向自学，有着良好的小组讨论和学生交流的经验 三、教学目标 [知识与能力] （1）知识目标：了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实 （2）能力目标：学生通过小组讨论方式合作学习， 归纳共同点，寻找历史线索，提高抽象归纳能力，逐步学会从历史表象看实质。

[过程与方法] （1）学生定向自学，共同参与小组讨论，回答问题，并进一步探索新的问题 （2）通过互相讨论、全班交流共同寻找答案的方式，体验自主学习的乐趣 （3）总结归纳，为今后的历史学习打下基础 （4）巩固提升，对过学生阅读课文，课堂练习，进一步理解掌握学习内容同时，融入爱国主义教育，使主题得到升华 [情感态度与价值观] （1）了解“炎黄子孙”的源头和由来，加深民族认同和自豪感 （2）通过比较思考传说与史实的区别，提高分辨是非、透过现象看本质的能力 四、重点难点分析 1、重点：黄帝为什么被称为“人文初祖”？ 黄帝被尊称为中华民族的人文初祖，是因为传说他发明了许多跟人们生活密切相关的东西，如建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车，同时他生活的时代还出现了文字、音乐、 1 养蚕等，为中华文明的发展奠定了基础所以在中国人看来，“黄帝是中华民族的缔造者和中华早期文明的集大成者，在他身上凝聚着整个民族的智慧和创造，他是族群的化身” 2、难点：正确理解尧、舜、禹“禅让制”的含义 禅让是原始社会推举部落联盟首领的办法实质是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。

被推选的部落联盟首领没有特权 五、教学方法 学生自主探究学习和教师引导相结合教师在学生自主学习，通过小组讨论、全班交流，的过程中及时指导，提纲挈领并适时总结归纳最后，通过课堂练习，达到巩固提升的目的 六、教学过程 1、新课导入 [教师引导] （出示图片以及相关网页）2022年国民党荣誉主席连战先生和他的夫人在河南参加了一个黄帝故里拜祖大典，而与他同时参加的，共有4万人之多而近来又有一份报纸用了很大的篇幅，探讨寻根祭祖活动盛行，甚至上升到国家级别的现象及其背后的原因为什么祭拜黄帝陵那么受重视？我们华夏民族、炎黄子孙的根又在哪里呢？通过今天的学习，相信同学们就能找到答案 学生定向自学，小组讨论，完成下列问题： （1）为什么说中华民族是“炎黄子孙”？ （2）后人为何尊称黄帝为“人文初祖”？ （3）你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？ 2、新课教学 [教师讲述] 在四五千年前，我国的黄河流域和长江流域就活动着许多部落传说中有两位著名的部落首领，那就是黄帝和炎帝在东方有强大的蚩尤部落，在南方还有苗蛮部落出示部落分布图）相传蚩尤部落勇猛异常，还曾经与黄帝部落发生了一场大战。

这场大战在哪里发生？ [学生回答] 涿鹿 [教师讲述]（出示形势图）相传蚩尤部落“铜头铁额”，骁勇非常，在涿鹿之战中，黄帝部落一度落于下风，后来与炎帝部落结成联盟，甚至要找来天女相助，还发明了指南车，才最终打败了蚩尤部落 [板书] 一、炎黄战蚩尤 著名战役：涿鹿之战 2 [教师提问]你怎么看涿鹿之战？为什么说中华民族是“炎黄子孙”？ [学生回答]全班同学交流学习成果 [教师归纳]涿鹿之战为华夏族的形成奠定了基础 [教师讲述]（出示线索）炎帝和黄帝部落打败了蚩尤部落，并且结成部落联盟而在炎帝和黄帝之后，又相继出现了尧、舜、禹三个杰出的部落联盟领袖在长期的发展中，华夏民族形成了因此，炎帝和黄帝被认为是华夏民族的祖先，我们也自豪的自称为“炎黄子孙” [教师过渡]而其中，黄帝更是被称为“人文初祖”，这又是为什么呢？ [板书] 二、黄帝——“人文初祖” [教师提问]黄帝和他身边的人有哪些发明？ [学生回答]„„ [板书]黄帝：宫室、衣裳、挖井、舟车 嫘祖：养蚕缫丝 仓颉：文字 伶伦：乐谱 [教师提问]看完了黄帝的贡献，请大家回答刚才的问题，为什么后人称黄帝为“人文初祖”呢？ [学生讨论]„„然后，回答并交流心得体会。

[教师归纳] 黄帝被尊称为中华民族的人文初祖，是因为传说他发明了许多跟人们生活密切相关的东西，如建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车，同时他生活的时代还出现了文字、音乐、养蚕等，为中华文明的发展奠定了基础所以在中国人看来，“黄帝是中华民族的缔造者和中华早期文明的集大成者，在他身上凝聚着整个民族的智慧和创造，他是族群的化身” 3、尧舜禹的“禅让” [教师过渡] 相传最后黄帝乘龙归天，而在他之后，我国的黄河流域又相继出现了三位杰出的部落联盟领袖，他们就是尧、舜、禹他们是通过什么方法称为部落联盟领袖的？ [学生回答]禅让 [板书]尧舜禹的“禅让” [教师讲述] 禅让是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度被推选的部落联盟首领没有特权什么样的人才能被选为部落联盟领袖呢？ [学生回答]„„ 3 [教师概括] （出示图片）根据《韩非子》的记载，尧生活俭朴，克己爱民据《史记》记载，舜非常孝顺，宽厚待人，有以身作则谦让的品德，对周围人产生了好的影响而禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入（讲述大禹治水的故事）可见他们都是德才兼备，以身作则的人。

4、夏朝建立——原始社会的终结 。