六年级语文上册第七单元主题阅读+阅读技巧（含答案和解析）部编版.docx

六年级语文上册第七单元阅读技巧一、体会画面美的方法：1、掌握朗读技巧，读出节奏美2、创设情境，读出画面美3、角色体验，读出情感美4、反复回读，读出意境美二、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征 等表现方法答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了六年级语文上册第七单元主题阅读——体会画面美【主题阅读1】天堂音乐（节选）那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒他遇到了一个正在啜 泣的小姑娘这个小姑娘的名字叫爱丽丝她的邻居雷德尔老爹已身处弥留 而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到 天堂他的愿望是什么呢？ ”贝多芬问他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想乘船出海……”爱丽丝一边 擦眼泪一边说贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德 尔老爹的身旁他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角翻开了那架几乎 已经快要朽掉的旧钢琴当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特 殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向美妙的音乐在他脑海20.根据莫扎特音乐的特点，你还能想象出什么画面？写一写。

参考答案【主题阅读1】弥留 穷困潦倒1. 海面上狂风四起，电闪雷鸣，巨浪不断冲击着船舷乌云突然散去，海面又开始变得平静A2. D在舒缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的 山间小道，一直通往很远很远的地方我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵 火红的枫树，一片片枫叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏地下落……继续前行， 一条小溪随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟 的田间小屋，几只小鸟在空中自由地歌唱，好似在告诉我：“秋来了，秋来了， 欢迎来到秋的世界分析】.此题考查根据词语解释写出文中的词语，先要读懂词语的意思，再找出相对 应的词语即可弥留：病重将要死亡穷困潦倒：形容处境困难，失意颓丧1 .此题考查对语段内容的理解要求从第四自然段找出，总共描绘了三幅想象 的画面，进行归纳概括即可第一幅：“他好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧 蓝的海水，听到了鸟儿的歌唱大海上还有点点的白帆，美妙的阳光……” 第二幅：“突然海面上狂风四起，电闪雷鸣风，越来越大，浪，一阵高过一阵， 巨浪不断冲击着船舷，好似要吞噬一切第三幅：“就在这时，曲调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又开始变 得平静，微风吹来，轻抚起阵阵的涟漪。

2 .此题考查联系上下文思考，准确理解人物思想意图从文中最后一个自然段 可知，贝多芬是被爱丽丝的善良打动了，这首曲子也是他即兴作出来的，以这 首曲子为名，也是为了表示对爱丽丝的感谢和崇敬，所以他才会说：“不，我想 我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝请允许我把这支曲子献给你，我想永 久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路主题考查学生结合歌词内容发挥想象，写出自己的独特感受，注意要是聆听 音乐时的感受，可发散思维，写出想到的情景比方：每当《让我们荡起双桨》 的音乐响起，我的脑海里就会出现一个碧波荡漾的河面，小朋友们唱着歌，划 着小船在河面上穿行，串讲激起的浪花伴着飞扬的歌声，轻轻洒落河面，仿佛 有谁向河面抛洒晶亮的珍珠主题阅读2】.洒 zou lu 悄3 . B.蟋蟀4 .那琴声，一会儿好像是泉水从山谷里流到溪中来了，一会儿好像是给一位小 姑娘唱的一首儿歌拉着一支伴奏曲一会儿又好像是一阵细雨打在竹林里的声音5 .那草丛里，住着一位少年音乐家名叫蟋蟀他呼朋引伴，邀请了许多好朋友， 准备开一场露天音乐会分析】.此题考查形近字和多音字的辨析能力酒”读“jis”意思是用粮食、水果等含淀粉或糖的物质经过发酵制成的含乙醇的饮料；“洒”读“Sd”意思是泼撒、将水散布出去。

根据意思和句子搭配选择“洒” 字悄”读“qiao”意思是没有声响或声音很低消”读“Xiao”意思是①消失②使消失；消除③度过（时间）据意思 和句子搭配选择“悄”字演奏"读音ydn z6u； “露天”读音l£i tiano.此题考查省略号的作用理解，句子出现在第三自然段，结合段落中“这小提 琴的演奏声，是从那个草丛的村庄里，一座露天的音乐斤里传来的吧？那村庄 里的音乐斤里，今晚真的在开一个月光音乐会么？这小提琴真的是那位少年音 乐家演奏的么？ 一定有好多好多的孩子来听演奏吧？……”可以看出是对作者 想象的列举的省略5 .此题考查文章的理解能力，从句子“啊，我听人家说过，那草丛的村庄里, 住着一位少年音乐家名叫蟋蟀”可以看出作者把蟋蟀想象成音乐家，蟋蟀的叫 声想象成琴声所以小提琴的声音是是蟋蟀演奏的6 .此题考查句子的检索能力，文中形容小提琴声音变化无穷的句子在第三自然 段，从“我静静地听着，听着”后面就是对蟋蟀声音的描写7 .此题属于开放性试题，根据文中的描述可以去想象蟋蟀要开演唱会，邀请了 很多的朋友来参加等等，展开丰富的想象去作答即可主题阅读3】. be xiang ben fu8 .,： “， ? ”12.12.别出心裁 惊慌失措啧啧称奇罕见.①白猫照顾小狗；② 狗照顾小鸭；③四只父母鸟共同养育幼鸟。

13 .爱是人类永恒的主题，更是人类社会存在和开展的基础爱是不分种族，不 分时代，不分年龄、不分性别的，它是所有人共同向往的或：人人都有责任为 我们这个社会大家庭奉献出一份无私的爱，让我们这个大家庭变的和谐、美好 点滴的爱汇集成海.一片爱的海洋是社会的希望是人类生存的希望！拒绝歧视, 从我做起，从我们每一个人的一点一滴做起,这样我们的社会才会是一片爱的海 洋14 . 2014年5月22日发生在新疆乌鲁木齐市的暴力恐怖事件；2001年“美国 911恐怖袭击事件”；莫斯科时间2010年3月29日“莫斯科地铁连环爆炸案”主题阅读4】. A15 . 视觉 雨珠 微风 优美轻盈.莫扎特的音乐在家中回荡16 . C.我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的 风景莫扎特像个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行分析】.此题考查对句子的分析文中说莫扎特是例外，就说明莫扎特不会给人带 来烦躁不安，也就是莫扎特的音乐总是让人感到美好16 .此题考查对句子的分析视觉：看到的听觉：听到的犹如一滴滴晶莹 剔透的雨珠” “仿佛是春天的微风从草地上拂过"，把琴声想象成雨珠和微风17 .此题考查对标题的理解能力。

标题即文章主要内容和中心思想的表达所 以标题指的是莫扎特的音乐在家中回荡18 .此题考查对文章的理解能力文章一直在说莫扎特的音乐轻柔美好，没有 提到雄浑壮阔这个特点19 .此题考查联想想象的能力文中说莫扎特的音乐让人感到美好，优美轻盈， 结合这个特点来进行想象即可中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞老人静静地听着他好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听到了鸟儿的歌唱大海上还有点点的白帆，美妙的阳光……突然海面上狂风四起, 电闪雷鸣风，越来越大，浪，一阵高过一阵，巨浪不断冲击着船舷，好似要 吞噬一切就在这时，曲调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又开始 变得平静，微风吹来，轻抚起阵阵的涟漪我看到了，我看到了……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在 生命的最后时刻看到了我想看到的一切一一美丽的大自然不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路说完，贝 多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中选自《科学思维总发动》，选入时有删改）L （字词理解）根据意思写出文中的词语。

1）病重将要死亡2）形容处境困难，失意颓丧2.（语段理解）（1）反复朗读第4自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙第一幅画面：塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，大海上还有点点的白帆，美妙的阳光第二幅画面: 第二幅画面:（2）读资料袋中的内容，联系第4自然段内容想一想：老人至少感受到了怎样的音乐旋律的变化过程？（）资料袋：《献给爱丽丝》全曲由五段组成，结构是ABACA的形式A段用的是A 小调，显得温柔而亲切B段出现一个新的曲调伴奏采用重复音造成一种神秘 的气氛音乐从弱起，渐渐变强，情绪亦随之紧张，然后再松下来经过一连 串快速音的过渡，又回到A段C段多用和弦，情绪显得严肃而稳重，好似作者 在沉思接下来，出现了一个由三连音组成的乐句，表现热烈的情感经过一 段下行半音阶的过渡，又把乐曲引回到A段A.温柔而亲切热烈而紧张优美与温和B.严肃而稳重温柔而亲切热烈而紧张C.热烈而紧张温柔而亲切优美与温和D.老人的联想与音乐的旋律无关3 .（整体感知）贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为“献给爱丽丝”？下面理 解最准确的一项为哪一项（）A.贝多芬被爱丽丝的美丽所感染，忘情地创作出了这首音乐，命名为“献给爱 丽丝”。

B.爱丽丝、老人的穷困让贝多芬深感同情以“献给爱丽丝”为名，是为了激 励自己发奋努力，改变命运C.爱丽丝的善良打动了贝多芬，经过长期的酝酿，他创作出这首优美的曲子 以“献给爱丽丝”为名，向爱丽丝表示感谢与崇敬D.爱丽丝的善良打动了贝多芬，使他能够即兴创作出这首优美的曲子以“献 给爱丽丝”为名，不仅是为了向爱丽丝表示感谢与崇敬，还是为了将爱丽丝的 善良传播到全世界4 .（迁移运用）你一定也有自己喜欢听的音乐吧，展开联想和想象，把想到的情景写下来主题阅读2】我听见小提琴的声音郭风夜间，月亮已经升得很高很高了我看见这个月亮从溪边乌柏树的枝Y间， 把一大片清光(酒 洒)到溪边那个草包的村庄里了这时我静静地听着：呵, 可是真的，慢慢地，慢地，我听见那个草久的村庄里，传来一阵又一降小提琴 的演奏 (zhou zou) 声 ■啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家名叫蟋蟀，他 是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上学习演奏小提琴因此，后来他成为童 话世界里的一位少年提琴家这优美的小提琴声，是他演奏的吗？啊，真的，真的，一阵又一阵的小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了 那小提琴拉得多么好何，我静静地听着，听着。

那琴声，一会儿好像是泉水从 山谷里流到溪中来了，一会儿好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌拉着一支伴奏 曲一会儿又好像是一阵细雨打在竹林里的声音我静静地听着，听着这提琴 的演奏声可真是好听何！我一边听着一边想，这小提琴的演奏声，是从那个草 丛的村庄里，一座露(Idu lu)天的音乐斤里传来的吧？那村庄里的音乐斤里,・今晚真的在开一个月光音乐会么？这小提琴真的是那位少年音乐家演奏的么？ 一定有好多好多的孩子来听演奏吧？……听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个 高圆的、黄色的月亮，也在(悄 消)声地听着，把一大片清光酒到那个草丛 的村庄里了5 .用“”选择合适的字音或汉字6 .“一定有好多好多的孩子来听演奏吧？……用了一个省略号你觉得它的作用 是什么？（）A.表示说话断断续续B.表示还有很多没有列举出来C.表示语音延长.作者听到的小提琴的声音是谁演奏的？7 .小提琴的声音变化无穷，文中哪几句话能证明呢？请用横线画出来8 .“溪边那个草丛的村庄”，在那个夜间，会出现怎样的场面？展开想象，用心 描述主题阅读3】无言的爱每天晚间6时半，地方新闻结尾时，常常会播出一那么当天社会上发生的趣 事，。