
七年级数学预习方法指导.ppt
16页数学预习方法指导数学预习方法指导 七年级数学备课组第1页第2页 小学阶段功课少,数学教师一般也不太布置预习任务,这是符合儿童的认知规律的随着年龄的增长,学生的独立思考能力与自主学习能力不断提高,而且初中数学知识点约是小学阶段的两倍,更加体系化,前边的前边的知识学不好,会直接影响以后的学习知识学不好,会直接影响以后的学习 一项调查显示:在初中学生中,经常预习的学生的数学平均成绩要高于不做预习的学生的成绩,而且差异是显著的可是有些同学就说:我有预习,为什么学习还是一般?这就有可能就是因为你不善于预习,或者是可能你的预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点那我们在预习时应做到什么呢?第3页第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页 批注批注: 阅读时在文中空白阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解,处对文章进行批评和注解,作用是帮助自己掌握书中的作用是帮助自己掌握书中的内容 数学预习批注方法数学预习批注方法第11页 ((1)计算题的批注计算题的批注步骤是:步骤是:①①用用“——”划运算顺序;划运算顺序;②②想运算法则,看数与数之间的联系能不能想运算法则,看数与数之间的联系能不能简便计算;简便计算;③③在算式的旁边写出运算定律。
在算式的旁边写出运算定律④④有几种算法,哪种简便?在算式的旁边写有几种算法,哪种简便?在算式的旁边写出不同的计算方法出不同的计算方法⑤⑤将计算中不懂的步骤用将计算中不懂的步骤用“??”标注第12页 (2) 应用题的批注应用题的批注具体方法是:具体方法是:①①读,领略大意,用读,领略大意,用“——”划出已知条件和问题;分划出已知条件和问题;分数、百分数应用题用数、百分数应用题用“﹋﹋”画出单位画出单位“1”的量;的量;②②理解题中每句话的含意,用理解题中每句话的含意,用“△△”标出题中重点词语;标出题中重点词语;③③掌握题中知识间(条件与条件,条件与问题)的内在掌握题中知识间(条件与条件,条件与问题)的内在联系,根据两个相关联的条件进行联想,即可以求什么联系,根据两个相关联的条件进行联想,即可以求什么?在此处标注?在此处标注“∧∧”;;④④根据题意尝试用列表法和画图法进行分析,将提炼出根据题意尝试用列表法和画图法进行分析,将提炼出的条件列表写在例题旁边;的条件列表写在例题旁边;⑤⑤将自己的不同解法写在例题的旁边,对例题中的解法将自己的不同解法写在例题的旁边,对例题中的解法要批注每步算式的意义。
要批注每步算式的意义⑥⑥将题中不懂的地方用将题中不懂的地方用“??”标注第13页 ((3)概念的批注概念的批注具体作法是:具体作法是:①①粗读,领略大意,明确本节内容;粗读,领略大意,明确本节内容;②②细读,把概念的关键词句用细读,把概念的关键词句用“﹋﹋”符号符号划下来加以分析,逐字逐句讲出每句话含划下来加以分析,逐字逐句讲出每句话含义,义,③③寻找课文中定义、概念、归纳法则的重寻找课文中定义、概念、归纳法则的重要词句,用要词句,用“●●”标注,认真领会标注,认真领会第14页 ((4)几何的批注几何的批注具体方法是:具体方法是:①①大胆猜测,怎样将所学新知识转化成已经学过的大胆猜测,怎样将所学新知识转化成已经学过的旧的知识;旧的知识;②②动手操作,通过对书上的实物、直观图、线段图、动手操作,通过对书上的实物、直观图、线段图、模型等要动手做一做,画一画,剪一剪,摆一摆,模型等要动手做一做,画一画,剪一剪,摆一摆,拼一拼的方法验证自己的猜测拼一拼的方法验证自己的猜测③③计算验证,用数值代人对推到出的公式进行验证。
计算验证,用数值代人对推到出的公式进行验证第15页((5)整理与复习的批注整理与复习的批注具体方法是:具体方法是:①①回顾本章的知识要点、用列表或图形状自主回顾本章的知识要点、用列表或图形状自主进行整理,构建知识体系,形成知识网络;进行整理,构建知识体系,形成知识网络; ②②找出本章知识的重点和难点;找出本章知识的重点和难点;③③能根据知识的重点,自己编出一些练习题;能根据知识的重点,自己编出一些练习题;④④找出本章知识的易混淆处,最好以练习的形找出本章知识的易混淆处,最好以练习的形式出现;式出现;⑤⑤写下自己对本章知识的疑问;写下自己对本章知识的疑问;⑥⑥介绍自己学习本章知识的体会和方法介绍自己学习本章知识的体会和方法第16页 实践证明,养成良好的预习习惯,做好课前预习,不仅可以明确新课的重点和难点,发现不懂的问题,使自己在课堂上有针对性的学习,能使你变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养你的自学能力预习的过程也就是你复习知识,沟通知识间的纵横联系的过程 初一正是打基础和培养学习习惯的良好时机,希望每一同学都拿出自己的勤奋和努力,提高自己的学习效率,学好数学。












