语文人教版六年级上册最后一课 第二课时.ppt

《最后一课》写于普法战争时期,1870年普鲁士入侵 法国，爆发了普法战争，但由于当时法国政治执行 了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把 阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁土普鲁土政 府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好 永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学 生只准教德语，不准再教法语《最后一课》这篇 短篇小说反映了当时这一时代背景问题探讨,1、小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了什么样的变化？,原因,最后一课,都德,红透山镇中学 王洋,教学目标:,1、通过阅读课文，知道小说的要素，并运用到写作当中 2、画出语言、动作、神态、心理活动等描写的语句来感受小说中人物所表现的强烈的爱国主义精神 3、利用课文中的情节，不失时机地对学生进行爱国主义教育忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声---他已经收操了韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大 “我的朋友们啊，”他说，“我---我---” 但是他哽住了，他说不下去了 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。

教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也,忽然,响了窗外又传来普鲁士兵的号声---他已经收,操了韩麦尔先生站起来，,脸色惨白,，我觉得,他从来没有这么高大我的朋友们啊，”他说，“,我——我——,但是他哽住了，他说不下去了他 身朝着黑板， 起一支粉笔， 出全身,“法兰西万岁！”,然后他,呆在那儿,”,的力量， 了几个大字：,，头靠着墙壁，话也不说，,只向我们做了一个手势：“放学了，——你,们走吧转,拿,使,写,,然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……,人物形象---韩麦尔先生,恪尽职守、道德高尚的教师的形象,我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服， 打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只 在督学来视察或者发奖的日子才穿戴热爱法语、热爱母语教育工作、热爱学生、 热爱法兰西的爱国志士当韩麦尔先生坐在椅子上一动不动时 ；最后，韩麦尔先生 奋笔写下了“法兰西万岁”时 外貌描写,语言、动作、神态描写,,最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人关于小说,小说的 三要素,（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）,语言、外貌、动作、神态、心理,自然环境、社会环境,,同学们，对语言品味之细腻让我敬佩， 我更从同学们的言语表情中感受到了爱国， 我国著名诗人艾青说：“为什么我的眼里常 含泪水，因为我对着土地爱得深沉。

痛 苦、依恋、悔恨、自责这种种情感的背后 是韩麦尔先生和小弗郎士等人一颗颗的爱 国之心中心思想,。