高中生消费观-研究性学习过程记录手册.doc

北师大平谷附中研究性学习过程记录手册课题名称：高中生消费情况调查研究探 究 者：赵珈锐 唐悦 王一民 王莹王建秋 郭智慧 吴含 马明颖 指导教师：王金萍 班主任： 王银珠 年 级：高二年级（5）班实施时间： 2010年 9 月至 2011年1月 提出课题时间： 年 月 日 星期 你们组感兴趣的课题：课题Œ 高中生消费情况调查研究 课题 高中生上网问题调查研究 课题Ž 高中生睡眠情况调查研究 确定课题从上面所列的课题中，选择一个你们认为最有价值的课题作为研究课题，并简要写明理由。

课题： 高中生消费情况调查研究 理由： 面对如此庞大的消费市场，高中生的消费在社会消费市场中占有一定比例，随着社会经济的增长，高中生的日消费逐渐增长，这样是利还是弊？为了更清楚的了解到高中生的日消费情况，并作出合理的结论，和为高中生提出正确的消费建议，我们组决定对高中生的消费情况进行调查研究 指导教师意见： 开题报告时间： 2010 年10 月 5 日 星期 二 课 题题 目高中生消费情况调查研究组 长赵珈锐指导教师王金萍课题组成员唐悦 王一民 王莹 王建秋 郭智慧 吴含 马明颖课程涉及的主导课程政治课题涉及的相关课程简要背景说明（搜集国内外相关的研究资料，理解研究现状，进行文献综述）现如今，中学生的消费是每个家庭面临的一大问题。

随着市场的发展，家庭收入水平的提高，中学生的零花钱逐渐增多，消费日益成为中学生日常生活中不可缺的一部分消费作为日常生活所必需的知识与技能，几乎被学校教育和家庭教育所忽视，这使得不少中学生出现消费行为的偏差，有的中学生甚至把家长给的零花钱肆意挥霍，不懂得如何去分配，盲目的追求“时尚”，甚者进行攀比课题研究的目的和意义：消息了解高中生的消费情况和消费观，根据调查出的资料并结合前人所调查的内容，进行综合分析和比对，并对其得出结论和解决方案，是内容更加清晰合理为高中生的消费观和消费情况作出合理解释，根据不同情况作出合理判断，为各种情况设计并提出合乎情理的解决办法研究活动计划⒈活动步骤（分阶段实施）阶段时间（周）主要任务阶段目标⑴本学期1—2周确定课题制定计划确定目标：高中生消费观调查研究⑵本学期3—6周本学期7—10周查阅资料 调查采访 实验取证 分析讨论完成高中生消费观调查问卷收集资料，了解高中生消费情况找出专家及前人人研究所给的结论及解决方案，以及消费合理水平⑶本学期11—12周总结归纳整理出高中生的消费实情，根据情况分析设计并设计解决方法⑷本学期13、14周交流展示将调查内容及结果进行展示⑸本学期15—16周评价反思通过咨询老师，并讨论明确课题思路完成课题⒉小组分工总负责：赵珈锐网络查询：王建秋 马明颖调查采访：郭智慧 王莹资料保管分析：王一民 吴含影像记录：唐悦⒊计划访问的专家或专业人士校内指导老师校外网络查询⒋活动所需要的条件图书资料，如：图书馆内相关书籍实验设备，如：摄影机交通工具，如：自行车其他（计算机网络等）：计算机网络⒌预期成果（论文、调研报告、实验报告、项目设计、模型制作等）调查问卷 调查报告 数据资料⒍表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）文字，图片，照片⒎注意事项⑴调查要科学准确全面深入；⑵组员之间密切配合分工协作；⑶在调查访问实验取证过程中注意人身安全；⑷注重社交礼仪，讲究交往技巧。

⒏指导教师的意见和建议研究活动个人记录（ ）姓名： 班级： 年级 班 时间： 年 月 日 星期 地点： 活动内容： 收获： 研究活动小组记录（一）班 级： 高二（5）班 记 录 人： 赵珈锐 课题名称： 高中生消费情况调查研究 指导教师： 王金萍 小组成员： 赵珈锐 唐悦 王一民 王莹 王建秋 郭智慧 吴含 马明颖 时间： 2010 年 9 月 21 日 星期 二 地点： 高二（5）班 活动内容： 我们小组经过讨论并分析，提出多种课题，然后从多种课题中选出了如下三个可行问题，“高中生消费情况调查研究”、“网络对高中生的利弊探究”、“高中生睡眠情况调查研究”。

在经过深程度的考虑，认为如今的社会经济情况下，面对如此庞大的消费市场，高中生的消费在社会消费中所占有的比例有着日益增加的趋势，对于这样的情况，我们决定选择“高中生消费情况调查研究”这一课题，详细的了解我们高中生的消费情况 取得的成果： 在众多的候选课题中，经过我组的认真讨论、深思，确定了以“高中生消费情况调查研究”为课题，并准备对高中生的消费情况着手进行调查研究 研究活动小组记录（二）班 级： 高二（5）班 记 录 人： 赵珈锐 课题名称： 高中生消费情况调查研究 指导教师： 王金萍 小组成员： 赵珈锐 唐悦 王一民 王莹 王建秋 郭智慧 吴含 马明颖 时间： 2010 年 10 月 5 日 星期 二 地点： 高二（5）班 活动内容： 为了更得进行调查研究，我们小组通过与指导教师交流，计划以发放调查问卷为主要形式进行研究的方案，并以走访调查和查阅资料为次要形式展开一系列的调查研究，并给我组成员进行任务分配，并计划调查过程。

接下来就是拟定调查问卷的具体内容，经过一番讨论，我组成员共同认为，要从高中学生的零用钱数额，和花销数额，以及高中生们对消费的理解和认识，还有他们的感受，列举出一系列的问题，主要核心是要贴合同学们的实际情况 取得的成果： 经过本次我组成员的讨论和协定，作出了以下的决定：以发放调查问卷为主要形式进行研究的方案，并以走访调查和查阅资料为次要形式展开一系列的调查研究并给我组成员进行任务分配，并计划调查过程并完成拟定调查问卷的具体内容 。