部编版小学语文五年级上册第一单元语记.doc

五上第一单元知识点一、带点字解释1、镜匣：匣，装东西的较小的方形器具，有盖儿 2、嵌入：嵌，把较小的东西卡进较大东西上面的凹处3、绝顶：绝，极，最 4、黛：青黑色5、嗜好：嗜，特别爱好 6、几大箩：箩，用竹子编的器具7、雏儿：雏，幼小的鸟 8、眼睑：睑，指眼睑，眼皮9、眸子：眸，本指瞳仁，泛指眼睛 10、待会儿：待，停留 二、课文重点 1、白鹭1、《白鹭》作者是郭沫若，代表作有诗集《女神》这是一篇散文，课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情2、“白鹭是一首精巧的诗是全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美课文第6到8自然段借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面写白鹭在不同场景中的美结尾与开头首尾呼应，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情3、文章将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭对比，突出白鹭身段的精致玲珑文中多处运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，写出了白鹭的静态美和动态美例：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

作者运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足4、与白鹭相关的诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——杜甫 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥——张志和 2、落花生1、《落花生》的作者是许地山这是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，其中重点写了“议花生”文章借物喻人，赞美了花生不图虚名、默默奉献的品格，揭示了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人这个道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观2、这篇文章谈论的是落花生，讲的却是做人的道理，像这种表面写物，实际赞美人的写法叫借物喻人3、竹子：弯而不折、折而不断、柔中有刚，想到郑板桥梅花：傲霜斗雪、高洁坚强，想到鲁迅、刘胡兰蜜蜂：勤劳、无私奉献，想到老师、清洁工路灯：默默无闻、无私奉献，想到雷锋、詹天佑3、桂花雨1、《桂花雨》的作者是琦君，课文回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景——“摇花乐”和“桂花雨”，抒发了对故乡亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情课文以“桂花”为主线贯穿始终。

2、桂花开得最茂盛的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的这是双重否定句，“浸”是泡、沉浸的意思，一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气无处不在，桂花不仅花开时香、晾时香，泡茶做饼也同样香气弥漫桂花永远香在人们的心里，它的香，已挣脱了季节的束缚, 香甜了四季，也香甜了人们的生活3、这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”从“抱”“摇”“喊”等动词中我们可以体会到作者的“摇花乐”，表达了小作者非常喜欢摇桂花, 使劲想多摇些桂花的那份高兴劲4、“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人5、描写桂花的成语：丹桂飘香 桂殿兰宫 兰桂齐芳 桂林杏苑 桂折一枝 蟾宫折桂 描写桂花的诗句：人闲桂花落，夜静春山空——唐 王维 4、珍珠鸟1、《珍珠鸟》的作者是冯骥才，课文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。

2、课文按时间顺序展开叙述，珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化是文章叙事的线索3、文章开头强调了珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，“怕人”是珍珠鸟的突出特点，由于“我”对它的爱护、尊重，它才会有胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全信任我这样的变化过程，前后对比突出了本文中心4、爱鸟的宣传语：爱鸟也是爱人类鸟是人类的朋友有关鸟的诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲唐 李白《独坐敬亭山》月出惊山鸟，时鸣春涧中唐 王维《鸟鸣涧》千山鸟飞绝，万径人踪灭唐 柳宗元《江雪》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天唐 杜甫 《绝句》 语文园地1、 (1)让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧开辟（ 开垦）人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地开辟（ 开创、建立）(2)桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态姿态（ 姿势、样子）大家以全新的姿态迎接新年的到来姿态（ 态度、气度）（3）这里气候温和，林茂草丰，很适合梅花鹿生活温和（ 气候不冷不热）： 我们的音乐老师态度温和，我们都很喜欢她温和（性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切）2、 流响：指蝉连续不断的鸣叫声 疏：开阔，稀疏。

藉：凭借《蝉》的作者是唐代虞世南，这是一首咏物诗，作者托物言志，表达了诗人高洁清远的品行志趣3、【制定班级公约】提示：(1)发现班级存在的问题；(2)通过制定班级公约解决问题; (3)认识到遵守班级公约的重要性，利用班级公约来约束自己的行为例：班级公约内容：1、 上课静静听 2、下课慢慢行 3、上学不迟到4、作业要按时 5、纪律要遵守 6、卫生要保持。