三年级上册数学导学案第一单元第2课时时分秒之间的进率人教新课标.doc

三年级上册数学导学案第一单元第2课时时分秒之间的进率人教新课标课题时、分、秒之间的进率课型新授课设计说明1.明确相邻的时刻单位之间的进率，使学生分清时刻与时刻段2.学生差不多对时、分、秒具有一定的感性体验，能正确认读几时几分几秒，因此在教学过程中，注重让学生牢牢记住相邻时刻单位之间的进率是“60”同时让学生通过具体生活情境明白得时刻与时刻段的区别学习目标1.使学生认识时刻单位时、分、秒，明白1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单运算2.使学生能在开放的活动中发挥自己的观看力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等活动，培养初步的数学思维能力3.使学生初步建立1分、1秒的时刻观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时刻的教育，教育学生珍爱分分秒秒学习重点时刻的简单换算学前预备教具预备：PPT课件、钟表课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课1.复习旧知识，回忆时、分、秒之间的进率：1时=60分，1分=60秒观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清看得清才能说得正确在观看过程中指导我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪有的小孩说“乌云跑得飞速我加以确信说“这是乌云滚滚当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象2.老师板书进率的关系，用钟表将秒针拨1圈，观看分针走多少，再将分针拨1圈观看时针走多少1.学生集体复习2.学生在老师拨秒针的过程中认真观看分针的动向，在老师拨分针的时候认真观看时针的动向那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换要求学生抽空抄录同时阅读成诵其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练听听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

填空1分=（ ）秒3时=（ ）分60秒=（ ）分60分=（ ）时4时=（ ）分答案：60 180 1 1 240二、自主探究，体验新知1.问题导入：2时=（ ）分2.探究换算方法1时是60分，2时是2个60分，也确实是120分3.解决问题老师小结：时与分之间的进率是60，把时化成分时前面是几，确实是几个60相加1.在观看上面活动的基础上，自己动手拨针，并摸索假如拨动两圈会是如何样的结果，自己手动操作一下2.在与老师共同的探究中，明白得2时是60分加60分，即120分3.认真倾听三、巩固练习填空：60分=（ ）时（ ）分=240秒3分=（ ）秒独立完成，集体纠正教学过程中老师的疑问：四、课堂总结1.说一说本节课的收成2.布置作业1.说一说本节课的收成2.自由谈一谈五、教学板书时、分、秒之间的进率1时=60分，1分=60秒2时=120分六、教学反思本节课，通过1分是60秒，引出2分是两个60秒，在那个过程中让学生体会解决问题方法的多样性，同时延伸出各种单位间进率的换算题，使学生体验触类旁通的欢乐教师点评和总结：。