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鲁教版五年级语文上册穷人3ppt课件.ppt

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  • 卖家[上传人]:汽***
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  • 上传时间:2024-08-31
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    • 列夫·托尔斯泰〔1828—1910〕,俄国作家出身贵族幼年父母双亡,由姑母抚养成人,曾就读于喀山大学东方语文系1851年去高加索从军,曾参与克里米亚的塞瓦斯托波尔战役,并在这里开场文学创作生涯他擅长细腻的心思描写,擅长表现人物心思,笼统生动逼真,对欧洲和世界文学产生过宏大影响他的代表作有:<安娜·卡列尼娜>、<复活>等小说<穷人>选入小学语文课本 初读,感知课文内容:初读,感知课文内容:1.经过预习,他知道课文讲了哪些人物?请他按经过预习,他知道课文讲了哪些人物?请他按照主次说说?照主次说说?( (桑娜、桑娜、渔夫、西蒙夫、西蒙) )2.2.课文文围绕这三个人物三个人物讲了一个什么故事?了一个什么故事? 课文文记叙了叙了渔夫和她的妻子桑娜关夫和她的妻子桑娜关怀、同情、同情邻居西蒙,在西蒙死后决然收养了她的两个孤儿的故居西蒙,在西蒙死后决然收养了她的两个孤儿的故事      第三段〔第第三段〔第12—27节〕:〕:讲渔夫出海夫出海归来,来,听听说西蒙死了,自西蒙死了,自动提出把西蒙的孩子抱提出把西蒙的孩子抱过来来抚养分段段意】【分段段意】        第一段〔第第一段〔第1、、2节〕:〕:讲桑娜在海上起桑娜在海上起风暴的夜晚,焦急等待着出海捕暴的夜晚,焦急等待着出海捕鱼的丈夫的丈夫归来。

      来        第二段〔第第二段〔第3—11节〕:〕:讲桑娜探望生病的桑娜探望生病的邻居西蒙,居西蒙,发现西蒙病死,便把她的两个孩子西蒙病死,便把她的两个孩子抱回本人家里抱回本人家里 读一读:读一读:溅起浪花 填饱肚子 埋怨溅起浪花 填饱肚子 埋怨 自作自受       自作自受       湿淋淋湿淋淋 黧黑黧黑 忐忑不安忐忑不安 寒风吼叫寒风吼叫 汹涌澎汹涌澎湃湃 波涛轰鸣波涛轰鸣 心惊肉跳心惊肉跳 寡妇寡妇 熬过去熬过去 自在读自在读1-21-2自然段,读后说说桑娜家的生自然段,读后说说桑娜家的生活给他留下了什么印象?活给他留下了什么印象?桑娜的家里很桑娜的家里很穷,他是从哪里看出来的,他是从哪里看出来的?画出有关句子,?画出有关句子,说说理由桑娜:用的桑娜:用的( (破帆破帆) () (补) ) 吃的吃的( (黑面包、黑面包、鱼) () (只需只需) ) 穿的穿的( (光着脚光着脚) () (不不论) )从从这两个自然段中,他两个自然段中,他觉得到桑娜是个怎得到桑娜是个怎样的人?的人? 练笔:练笔: 抓住穷、勤劳两个特点来写抓住穷、勤劳两个特点来写< <桑娜的一桑娜的一天天> >。

        古老的钟发哑地敲了才五下,桑娜就  古老的钟发哑地敲了才五下,桑娜就早早地起了床早早地起了床______________________ 穷人穷人生活生活心灵心灵五个孩子五个孩子  勉勉强填填饱肚子肚子 光着脚光着脚桑娜:桑娜:渔夫:夫:〔〔邻居西蒙的孩子居西蒙的孩子〕〕从早到晚干活从早到晚干活不不顾惜身体惜身体抱抱回回家家…非非…不可不可得得抱抱回回来来…总能熬能熬过去去都有一都有一颗仁慈的心仁慈的心宁可本人受苦宁可本人受苦也要也要协助他人助他人 1.她本人也不知道她本人也不知道为什么要什么要这样做,但是她做,但是她觉得非得非这样做不可         西蒙死了,孩子西蒙死了,孩子总不能和死人呆在一同,假不能和死人呆在一同,假设没有人管他没有人管他们,他,他们以后怎以后怎样办?所以?所以说“她她觉得非得非这样做不可〞但她做不可〞但她做做这件事情的件事情的时候,并没有多思索,只是良心候,并没有多思索,只是良心驱遣她天性地遣她天性地这样做了,所以做了,所以说,,“她本人也不知道她本人也不知道为什么要什么要这样做〞从这句朴句朴实的的话中,可以看出桑娜的心地多么仁慈!中,可以看出桑娜的心地多么仁慈! 【难句讲解】【难句讲解】2.他搔搔后他搔搔后脑勺勺说,,“嗯,他看怎,他看怎样办?得把他?得把他们抱来,同死人呆在抱来,同死人呆在一同怎一同怎样行!哦,我行!哦,我们,我,我们总能熬能熬过去的!快去!去的!快去!别等他等他们醒来。

      醒来〞〞         这是是讲渔夫思索怎夫思索怎样对待西蒙的孩子的待西蒙的孩子的过程他搔搔后他搔搔后脑勺〞勺〞阐明他在思索明他在思索问题嗯,他看怎,他看怎样办?〞?〞这是在和桑娜商量是在和桑娜商量得把他得把他们抱来,同死人呆在一同怎抱来,同死人呆在一同怎样行!〞行!〞这是从是从简单的做人道理出的做人道理出发来思来思索,孩子同死人在一同是不行的索,孩子同死人在一同是不行的哦,我哦,我们,我,我们总能熬能熬过去的!〞去的!〞思索本人的生活思索本人的生活虽然会更苦一些,但然会更苦一些,但“总能熬能熬过去的〞快去!快去!别等等他他们醒来、〞怕孩子醒来知道醒来、〞怕孩子醒来知道妈妈死了,心灵受死了,心灵受创伤这样的思索的思索过程符合情理,程符合情理,说渔夫的心灵和桑娜一夫的心灵和桑娜一样地仁慈  【佳句赏析】【佳句赏析】 1.海上正起着海上正起着风暴,外面又黑又冷,在暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却家的小屋里却暖和而温馨地暖和而温馨地扫得干干得干干净净,炉子里的火,炉子里的火还没有熄,食没有熄,食具在具在搁板上板上闪闪发亮在挂着白色亮在挂着白色帐子的床上,五个孩子子的床上,五个孩子正在海正在海风吼叫声中安静地睡着。

      吼叫声中安静地睡着 2.她忐忑不安地想:她忐忑不安地想:“他会他会说什么呢?什么呢?这是是闹着玩的着玩的吗??本人的五个孩子曾本人的五个孩子曾经够他受的了他受的了……是他来啦?是他来啦?……不,不,还没来!没来!……为什么把他什么把他们抱回来啊?抱回来啊?……他会他会揍我的!我的!那也活那也活该,我自作自受我自作自受……嗯,,揍我一我一顿也好!〞也好!〞          作者给我们讲了一个什作者给我们讲了一个什么故事把最使他打动的地么故事把最使他打动的地方画下来,写上几句本人的方画下来,写上几句本人的感受         桑娜神色惨白,神情激桑娜神色惨白,神情激动她忐忑不她忐忑不安地想:安地想:“他会他会说什么呢?什么呢?这是是闹着玩的着玩的吗?本人的五个孩子曾?本人的五个孩子曾经够他受的了他受的了……是他来啦?是他来啦?……不,不,还没来!没来!……为什么什么把他把他们抱抱过来啊?来啊?……他会他会揍我的!那也我的!那也活活该,我自作自受,我自作自受……嗯,,揍我一我一顿也好!也好!〞〞          〔〔1〕读读这段话,想一想,〕读读这段话,想一想,这段话的大致意思这段话的大致意思。

        〔  〔2〕这段话里出现了几个省〕这段话里出现了几个省略号?请他想象出桑娜的内心活动略号?请他想象出桑娜的内心活动  探求活探求活动::      1.以以<桑娜收养西蒙的孩子后桑娜收养西蒙的孩子后……>为题,展开合理的想象,写一段二三百字的,展开合理的想象,写一段二三百字的短文   2.在生活中他一定有在生活中他一定有过做了做了错事的事的时候;候;夜晚一个人在家的夜晚一个人在家的时候;被人候;被人误解了的解了的时候候……当当时他能否会自他能否会自责?害怕??害怕?难过??还是其他的心境?是其他的心境?选择一件写下来,展一件写下来,展现他当他当时的心思活的心思活动。

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