2022年2022年小学二年级数学上册《7的乘法口诀》观察报告.docx

精选学习资料 - - - 欢迎下载《 7 的乘法口诀》课堂观看报告课堂为同学学习的场所, 老师的作用为为同学的学习活动供应有效的服务；依据教材的特点,教者在深化钻研与把握教材的基础上, 遵照新课程标准所提出的 “力求充分表达教材编写意图 、努力创设开 放的学习环境 、从同学已有的学问结构和原有的生活体会动身 、使同学 不仅吸纳学问 、形成良好的思维品质 、仍能真正达到师生互动生成新学问；”这一理念动身,充分借助信息技术手段优化课堂环节完成这节 课的构思预设：采纳“猜谜语”活动创设别有乐趣的导入情境,充分 调动同学的学习爱好与求知欲望； 借助拼图嬉戏在自主合作探究中探究 7 的乘法口诀的编制过程；在沟通互动中自主生成 7 的乘法口诀,帮忙同学获得胜利的体验； 通过与生活亲密相关的变式练习最终将同学数学思维的触角引向生活 、引向社会大课堂 .在课堂上,教者力求创建一种开放的. 浸润的.积极互动的课堂文化, 让同学学得轻松开心.扎实有效； 把学习的空间仍给了同学, 不仅培育了同学自主学习的才能,同时体验了胜利的欢乐,真正体验到学习为欢乐的；下面运用三个量表详细分析刘老师这节课堂教学：信息技术优化课堂教学量表（表 1）时间 地点 课题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2021.11.24二年级一班教室 7 的乘法口诀精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载观看者 高立军 张保房 吕红艳 何梁 赵夫军精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载侧重观看信息技术手段的应用在整个教学环节的时间精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载观看视角安排,各环节为怎样应用信息技术的, 以及信息技术为如何优化课堂教学的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.导入环节（ 5 分钟）信息技术占用时间2.5 分钟信息技术手段1.一张谜面 PPT2.一张谜底 PPT3.一张拼图嬉戏 PPT+音频精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载观看记录开课伊始刘老师挑选了“猜谜 面――摆谜底”导入情境；这样的设计有两大优点：第一猜谜面对于低年级学生来说特殊喜爱,抓住了他们争强好胜,信 不愿落后的心理,学习爱好简单调动,师生之间课堂融合比较快,利于下一步息 的互动沟通与学习；在这一环节刘老师加入了一张 PPT幻灯片,把谜面出现给技 同学,有助于同学听清看清且快速猜出答案；术 其次从猜谜面到摆谜底为一脉相承优 的,同学手脑并用,在小组活动中用课化 前预备的三角形共同合作拼摆出谜底,效 很好的完成了小组合作学习,获得极大的成就感,况且同学在集体活动中仍享果受着精妙的音乐；在这一环节刘老师加入了两张幻灯片与一个音频文件,第一精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载张幻灯片为同学猜出的谜底――金鱼图形,这条金鱼为由 7 块三角形拼摆而成的,而且在下面插入了一个问题“认真 观看,这条可爱的小金鱼为用什么图形 拼成的,怎样拼的,用了几个这样的图 形？”帮忙同学观看,紧扣这节课学习 的主题“ 7 的乘法口诀”；其次张幻灯片+音频文件为配乐拼图嬉戏,组织同学在音乐的陪伴下欢乐学习,寓教于乐；本 课导入环节的信息技术应用增加了想象 力.探干脆.合作性.操作性及审美感,引起了同学的爱好并激发了他们探究认 知的需求,起到了举足轻重的作用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载信息技术占用时间信息技术手段精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.探究环节1.一张统计表 PPT精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（15 分钟）8 分钟2.3 张金鱼图案与口诀的 PPT3.4 张整理口诀的 PPT精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第一环节：同学借助统计图与拼摆信 的图形,个人或小组合作试编口诀,为这节课学习的重点与难点；当同学具备息 了肯定的学问才能后,对于最近进展区 内的学问学习,同学总表现得跃跃欲试；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载技 7 的乘法口诀的学习便为如此； 因此, 教学设计顺应同学的性格特点,放手让学生尝试编制口诀,既培育了同学学习的术 自主性,同时加深同学对学问的懂得；为了很好的达成这一点,刘老师积极为优 同学供应服务与支持,借助信息技术手段课件展现出一张关于 7 的乘法口诀的化 统计表,（同学个人手中.学习小组中已提前下发）充分做好直观与抽象的有效 机结合,勉励同学借助以前 2－ 6 的乘法口诀的方法及拼摆的图形来尝试编制 7果 的乘法口诀,这个环节刘老师做到了敬重同学的个性差异；其次环节：沟通汇报,整理口诀；这一阶段同学的沟通为有差异的,有的同学或小组拼的多编制的口诀就多,有的同学或小组拼的少编制的就少一些, 为此在应用信息技术与同学互动沟通时不为按部就班从一七开头编口诀,力求做到随机应变,同学说到几七就用课件点击到几七,把主动权放给同学,老师只做引路人；我感觉在这个环节中运用信息技术随同学的发言来出现沟通互动的结果老师在课堂上游刃有余,充分调动起同学自主学习的热忱,制造了愉悦的学习氛围,加深了同学对 7 的乘法口诀编制体验；3.巩固练习 信息技术占用时 信息技术手段精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载环节（ 18 分 间精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载钟）15 分钟6 张基础 +变式练习PPT精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载练习中运用信息技术手段先进行了 抢答嬉戏（教材练习十六第 1 题）,又进行了看图说算式.看算式说口诀的基 础练习,主要为对 7 的乘法口诀进行巩固,然后设计了 " 从古诗里找口诀 " 和" 看信指针说口诀说算式 " 的嬉戏,对 7 的乘法息口诀和算式进行综合练习,使练习有坡技 度,难度相宜,真正表达了让不同的学 术 生在教学中得到不同的进展；同学动手.优 动脑.动口,人人主动参加学习,有效 化 地培育了同学积极探究.自主创新的学习精神,同时也向同学渗透了数学学问效来源于生活,将同学数学思维的触角引果向生活大课堂；心理学家布鲁纳指出 :" 学习为主动的过程,对同学学习内因的最好刺 激为对所学材料的爱好,即主要来自学 习活动本身的内在动机 、、 " 拓展练习精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载环节从内容上讲,涉及了语言.自然.社会生活.数学.人文等多个方面,匠 心独运的这些练习,充分表达了老师 " 从生活中来,到生活中去 " 的数学理念,表达了层次性.针对性,实效性及学科之 间的整合性,使同学感到数学就在我们 的身边,生活中到处都隐匿着乘法口诀,同学的学习积极性挺高,到处体验着胜利的欢乐；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.课堂小结及课后调查环节（ 2 分信息技术占用时信息技术手段间1.一张总结收成的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载0.5 分钟钟）PPT2.课后调查 PPT精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载利用一张“小伴侣们 、 这一节课你有什么收成 .你仍有什么疑问 .”的 PPT课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载信息技术优化成效件,把同学的思维触角全部集中到这节课的关键点上,老师要收集全部同学的学习信息和反馈看法,为下一步的学习和课后的反思做好充分的预备；老师与精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学的总结沟通自然,反馈的成效比较好 ； “课后调查：找一找,生活中运算哪些 物体的个数.在哪些情形下可以用 7 的乘法口诀？”把数学与同学的日常生活联系起来,帮忙同学渗透生活中到处有数学的理念,最终把课堂教学进行了升华,走进大自然；课堂教学老师行为观看量表（表 2）时间 地点 课题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2021.11.24二年级一班教室 7 的乘法口诀精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载观看者 巩永辉 唐加印 许新建 薛桂红 张晓玲观看视角 课堂教学老师行为－－－组织者.引导者.合作者视 角 得分观01.教学态度为否沉稳.开心 5 分察02.课堂教学语言用辞为否浅显易懂 5 分记03.对教室秩序的治理为否到位 4 分录04.学习前为否就学习目标与方法与同学争论 4 分精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载05.能否通过评判调动同学的学习积极性.有效 5 分调控学习气氛06.能否有效激发同学的学习爱好 5 分07.对同学反应的留意 4 分08.对同学突如其来问题及状况的处理 4 分09.能否通过恰当评判引导对学习主题的深化思 5 分考10.能否听取同学的看法,并与同学公平沟通 4 分[5 分制： 优：5 分；良,4 分；好,3 分；一般,2 分；尚可,1 分；]归纳起来本课老师教学行为主要特色有以下几点 :一.创设情境引入新课,激发同学的学习爱好；教材为学问的载体, 老师在充分把握教材学问点的前提下敏捷处理教材内容；本节课,老师创设了同学爱好的猜谜活动,同学们特别 感爱好；爱好为最好的老师,只有感爱好,才会全神贯注,积极主动 地去参加；一条小金鱼由 7 个三角形拼成的, 让同学依据数字的规律, 接着写出后面的数, 这样在课的一开头就让同学初步感知了 7 的乘法口诀全部得数, 分散了后面的教学难点, 同时同学发觉这些数字在用几个几表示时都与数字 7 有关系, 从而顺当地引入新课, 也使同学在课的一开头就积极地投入到课堂教学之中；二.广泛进行合作沟通,充分猎取数学活动体会精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载数学课程标准指出 : 老师要让同学在详细的操作活动中进行独立的摸索,勉励同学发表自己的看法,并与同伴沟通；可见,合作沟通 在数学教学中也相当重要； 本课很好表达这一理念, 赐予同学自主探究的时间和空间,让同学在自主探究中,获得学问,体验学问的形成 过程,获得学习的主动权； 在课堂中,老师花了充分的时间让同学多次进行合作学习,在合作探究中得出七的乘法口诀；这正为《数学课 程标准》指出的 " 动手实践.自主探究与合作沟通为同学学习数学的重要方式； " 由于 " 数学学习活动应当为一个生动活泼的. 主动的和富有个性的过程 ".三.实行多种教学方式,帮忙同学把握学习方法；口诀最终为帮忙同学进行运算的工具,既然为如此,那么,让学 生精确的记忆口诀。