外贸专业选择性课程改革介绍.ppt

外贸专业选择性课改方案介绍,,,,目录,课改基础,,课改目标,,课改策略,,课改措施,,目录,,课改目标,,课改策略,,课改措施,课改基础,外贸专业大致情况介绍,专业组拥有8名专业教师（其中五人拥有研究生学历或研究生在读）拥有两个专业实训室（国际贸易实训室、外贸服装样品间）,课改基础,课改有劣势浙江省课程改革方案的要求更小的班额、更多的授课班、更多的教学场所、更多的教师、更多的课程、更多的授课时间学校的实际情况外贸专业规模小,课改基础,课改有优势1.课程改革有经验,物流专业,物联网专业,,理论、方法、技术保障,课改基础,课改有优势2. 分流选择有实践我校外贸实行多年的三阶段分流突出“选择性”,外贸专业各班分流情况分析,,,升学,,,就业,课改基础,课改有优势3. 课程开发有基础开发137门选修课打造8+2素质选修课体系整合校内外资源的种类繁多的社团课程（近40个社团）教师具有开发课程的能力教师具有实施新课程的能力,课改基础,课改有优势4.信息技术有优势浙江省数字化资源示范校宁波市数字校园示范试点学校管理数字化有经验网络选课、网路课程有基础,数字化选课系统,,目录,课改基础,,,课改策略,,课改措施,课改目标,1.确定选择机制 确定三年制专业学生“个性化指导下的自主选择机制”（就业OR升学）。

重视职业（专业）体验，紧密结合创业教育与职业生涯规划，进行针对性地的个性化指导下的学生就业方向自主选择课改目标,2.重建专业课程体系形成更加优化的“核心课程模块”+“自选课程模块”选择性课程体系 分解优化专业课程，“专业核心课+专业方向限选课” 满足升学就业双重需求课改目标,3.探索新的教学组织形式除职业体验、行业见习等校外课程外，积极探索午间课、晚间课等多种教学组织形式，形成适合外贸专业教学的复合型教学组织形式保留原方式 创造新形式,课改目标,4.丰富选修课程体系通过教师团队合作开发专业选修课程，打造丰富多样的选修课程体系（适合本专业和非本专业的外贸课程）充分利用学校重点专业的优势（适合本专业的非外贸类课程）充分利用合作企业的技术力量；（如：金融理财课程）充分利用我校在信息技术和网络技术方面的优势（强大的选修课管理系统）,,目录,课改基础,,课改目标,,,课改措施,课改策略,策略一：模块化重构，校本化开发打破专业课程壁垒，丰富限选课程模块发掘全体教师潜力，丰富自选课程类别,课改策略,策略二：数字化管理，网络化支持挖掘数字化管理、效率优势发挥互联网时空、资源优势,,目录,课改基础,,课改目标,,课改策略,,课改措施,1、重整课程模块，优化课程体系,德育、体育、计算机、高职语文、高职数学,外贸业务协调、外贸制单、外贸商函、高职专业,课改措施,1、重整课程模块，优化课程体系,,语文、数学、英语、体育,外贸业务方向/国际货代方向,专业通识选修/非专业素养选修,分A/B班层次或分模块,,外贸英语口语 国际汇兑实务 国际市场营销 进出口实务模拟,国际货代实务 外贸跟单实务 报关报检实务 进出口报关模拟,专业通识选修课,医药大类 商流通类 工财文类,,国贸 物流 电商 营销,,校本教材,目录第一节：概述项目一：了解国际贸易课程概况第二节：贸易实务篇项目一：了解进出口实务项目二：认识国际报关实务第三节：外贸制单篇项目一：走近外贸制单员岗位项目二：了解外贸制单实务第四节：外贸英语篇项目一：认识外贸英语函电项目二：走近外贸英语口语,课改措施,1、重整课程模块，优化课程体系,,语文、数学、英语、体育,外贸业务方向/国际货代方向,专业通识选修/非专业素养选修,,任意选修课,晚间技能/社团,,,课改措施,2、创新复合型教学组织形式非职业能力素养课：国标舞、 摄影 、 园艺、商务礼仪、小发明小创造等,国标舞课堂,园艺课,男生也能够照顾好花花草草哦！,,,职场礼仪,职场新新人,课改措施,2、创新复合型教学组织形式非职业能力素养课：国标舞、 摄影 、 园艺、商务礼仪、小发明小创造等早读课、午休课：英语口语、硬笔书法练习等,英语被认为是外贸专业最重要的技能,硬笔书法课堂,课改措施,2、创新复合型教学组织形式非职业能力素养课：国标舞、 摄影 、书法、 园艺、商务礼仪等早读课、午休课：英语口语、硬笔书法练习等晚自修课：小键盘打字,小键盘打字课堂,课改措施,2、创新复合型教学组织形式非职业能力素养课：国标舞、 摄影 、书法、 园艺、商务礼仪等早读课、午休课：英语口语、硬笔书法练习等晚自修课：小键盘打字晚间技能加强课：强化专业核心技能社团课：自由选择 百花齐放,花样篮球,拉拉操,跆拳道社,吉他社,优蜜母婴果果家的台湾货经经贸贸清清名妆,淘宝工作室团队训练,杉杉集团顶岗实习,真正感受“双十一”,课改措施,3、创新教学方法，创新载体平台对接前沿行业技术，加强校企深度合作。

坚持“请进来、走出去”依托智慧校园，打造真正的“移动数字化课堂”，打破传统课堂的时空限制，满足学生多元选择性的课程学习课程资源平台,课程资源平台,课改措施,4、强化技能，健全校本技能认证体系 依托市教研室外贸技能抽测和学校的技能运动会，根据社会考证需要，编写校外贸专业技能考证大纲，并给达到一定标准的学生颁发校技能证书，激发学生苦练技能的积极性我们在选择性课程的探索之路上 痛并快乐着……,谢谢！,,。