[教案]遵义专版九年级化学上册第1章开启化学之门1.2化学研究些什么第2课时教案沪教版.doc

其次节　化学争论些什么〔第2课时〕1．学问与技能〔1〕熟悉到学习化学的一个重要途径是试验；〔2〕能有意识地从日常生活中发觉一些有探究价值的问题，能在老师指导下依据试验方案进行试验，并通过对试验现象的观看和分析，得出有价值的结论，初步学习书写探究活动报告的方法；〔3〕初步识记几种常见的元素的符号；2．过程与方法〔1〕进一步熟悉科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动；〔2〕学会预习试验，明白试验室规章；〔3〕能主动与组内的同学争论、沟通，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的试验习惯和学习方法；3．情感、态度与价值观〔1〕进一步体会探究活动的乐趣和胜利的欢乐；〔2〕通过试验等方式培育同学科学探究过程和方法；〔3〕通过元素符号学习培育同学的识记才能；重点：学习和争论化学的方法；难点：由试验结论进行物质组成的分析、元素符号的识记；〔一〕创设情境，导入新课化学是一门以试验为基础的科学，化学的很多重大发觉和争论成果都是通过试验得到的；化学符号创立是为了争论和描述物质组成和变化的便利，它是化学学科进展史上的里程碑；〔二〕复习回忆，课前热身1．试验是我们学习化学进行科学争论的一个重要手段、途径；2．化学试验有哪些用途？为什么要进行化学试验？化学试验可以发觉和验证化学原理，学习科学探究和争论问题的方法并获得化学学问等；3．二氧化碳通入澄清石灰水将会显现浑浊现象；〔三〕合作沟通，解读探究一、学习化学需要进行化学试验活动1：投影　试验室药品取用规章1．不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品〔特殊是气体〕的气味，不得尝任何药品的味道；2．留意节省药品；应当严格依据试验规定的用量取用药品；假如没有说明用量，一般应当按少量〔1mL—2mL〕取用液体；固体只需盖满试管底部即可；3．试验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随便丢弃，更不要拿出试验室，放入指定的容器内；4．试验中需要特殊留意爱护眼睛；万一眼睛里溅进了药液〔特殊是有腐蚀性或有毒的药液〕，要立刻用水冲洗〔切不行用手刨眼睛〕；洗的时候要瞬间睛，必要时请医生治疗；提倡使用防护眼镜；活动2：设问　固体药品是如何存放的？取用时可用哪些仪器？展现　固体药品通常储存在广口瓶中，取用一般用药匙和纸槽，块状药品可用镊子夹取；活动3：精品.做一做　取少量“铜绿”粉末[提示]　操作要点：先使试管倾斜，把盛有药品的药匙〔或纸槽〕当心地送入试管底部，然后试管直立起来；想一想　为什么要将药品送到试管的底部；假如是块状固体药品怎样放入试管内？活动4：做一做　①将少量的盐酸，加入到盛有“铜绿”的试管中观看有什么现象？②将上一活动所取的少量“铜绿”粉末进行加热；争论　沟通完成表格试验现象结论分析“铜绿”中加入少量盐酸有气泡产生反应生成二氧化碳气体“铜绿”粉末进行加热生成物通入澄清石灰水中①铜绿由绿色变黑色；②试管壁有水珠产生；③石灰水变浑浊生成了黑色氧化铜、水、二氧化碳二、学习化学需要进行科学探究活动5：观看及试验　镁的性质的探究观看沟通　展现下表探究步骤对现象的观看和描述点燃前颜色银白色、状态固体、硬度较小、易折弯扭断、不溶于常温下的水、能导电燃着时产生刺眼的白光，有一股白烟产生熄灭后有白色固体放入食醋中有气泡三、学习化学要使用化学符号活动6：看书　如何用符号表示氢、氧、碳、镁？争论　下表物质中哪些含氢和氧元素？物质化学式是否含氢或氧元素物质化学式是否含氢或氧元素石墨C都不含氯化铵NH4Cl氢元素氢气H2含氢元素氧化钙CaO氧元素氧化铜CuO含氧元素碱式碳酸铜Cu2〔OH〕2CO3氢、氧元素二氧化硫SO2含氧元素硫酸H2SO4氢、氧元素精品.〔四〕应用迁移，巩固提高1．对化学试验剩余的药品，处理方法正确选项〔　C　〕A．带回家中B．随便倾倒到水槽中C．倒入指定的容器中D．倒回原试剂瓶[解析]　试验室的药品有腐蚀性，有的有毒，因而不能带出试验室，也不能随便丢弃，否就会造成损害事故；更不能放回原瓶，这样防止污染试剂；2．在试验室取用以下药品时，需要用药匙取的是〔　D　〕A．稀硫酸　　　　　　B．块状大理石C．铁丝 D．氧化铜粉末[解析]　取用粉末状药品可用药匙；〔五〕总结反思，拓展延长总结反思试验和探究是化学学习的重要方法，进行化学试验肯定要留意安全，通过全节的学习可以进一步培育试验技能，学会全面观看化学试验现象，依据已有的学问，对所探究的问题做出估计，得出合理的结论和问题的答案；拓展延长某地曾发生了一起医疗事故，医生在给病人输液时，由于没有按医疗规程核对药瓶标签，误将酒精当作葡萄糖输入病人体内，结果造成严峻的酒精中毒大事；以此为鉴，我们在做化学试验时，应当留意什么？否就可能会造成什么后果？[解析]　试验时要仔细核对药品标签，以免取错药品；试验时，严格按操作规程进行操作；可能造成的后果：试验失败、发生事故等；1．以下试验操作的表达中不正确选项〔　C　〕A．加热玻璃容器前要擦干外壁的水B．试验室制取气体时，都要检查装置的气密性C．称量药品都应在天平的两个托盘上各放一张相同质量的纸D．试验室制取的可燃性气体点燃前都要检验其纯度2．1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学以为它可能是铁制成的；在争论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”，这一过程而言，属于科学探究中的〔　A　〕A．试验　　　B．假设　　　C．观看　　D．做结论3．以下仪器使用不当的是〔　D　〕A．用滴瓶盛放液体药品B．在试管中进行化学反应C．在烧杯中配制溶液D．溶解固体药品时用温度计来搅拌4．以下试验操作中，正确选项〔　D　〕A．试验完毕用嘴吹灭酒精灯B．药品直接放在天平的托盘上称量C．过滤时将液体直接倒入漏斗中D．给液体加热时试管口不能对着自己或旁人5．用托盘天平称量一小烧杯的质量，以下记录结果正确选项〔　B　〕精品.A．59.00g B．59.3gC．59.32g D．59.329g6．以下仪器不能用作化学反应容器的是〔　C　〕A．烧杯 B．试管 C．量筒 D．集气瓶7．以下化学药品储存方法不符合要求的是〔　D　〕A．防止阳光直接照耀B．易燃易爆等危急品必需单独存放C．易挥发、腐蚀类药品应分别密闭储存D．药品只要分着放即可，不用作出特殊规定8．量取肯定的液体药品，应将量筒__水平__放置，视线要跟量筒内液体的__凹液面的最低处__保持水平，再读出液体体积数，如观看时视线仰视，就此时读出液体的体积数__小于__〔填“大于”“小于”或“等于”〕实际量取液体的体积数；9．镁是一种重要的金属，可以探究它的某些变化和性质：①观看它的外观，试试看是否简单被折弯、扭断；②用砂纸打磨镁带，用坩埚钳夹持，置于酒精灯外焰上加热，当镁带开头燃烧时，移到石棉网上方，让它连续燃烧，观看燃烧的现象和燃烧后的变化；③取另一段镁带，放入食醋中，看看有什么理象发生；依据试验情形填写表：状态颜色硬度在空气中燃烧的现象在食醋中的变化固体银白色质软产生刺眼强光放出热量产生大量气泡金属镁性质熟悉：__物理性质——质软，密度较小；化学性质——活泼易氧化，在一些照明弹中都含有镁粉，利用了镁燃烧时产生刺眼的强光，放出热量的性质__；10．某课外活动小组为了对“蜡烛燃烧前后各物质质量之和是否发生变化”的问题进行探究，设计了试验探究的一般步骤，请补充完整；〔1〕提出假设：__不会发生变化〔或会发生变化〕__；〔2〕收集、整理资料：①蜡烛燃烧需要氧气，生成二氧化碳和水；②氧气、二氧化碳等为气体；③试验必需在密闭容器中进行；〔3〕设计并进行试验：__①将一支蜡烛放在集气瓶中，塞上塞子，称其质量为w1g；②将蜡烛点燃，立刻塞上塞子；③待蜡烛熄灭，集气瓶冷却，再称其质量为w2g；__〔4〕分析现象并得出结论：__如w1＝w2，就蜡烛燃烧前后物质的质量之和不变〔或如w1≠w2就蜡烛燃烧前后物质的质量之和发生变化〕__；如有侵权请联系告知删除，感谢你们的协作！精品。