大班科学《找不同》教案.doc

大班科学《找不同》教案 【活动目标】 1、师：哇，这是谁呀？（小朋友）他们在做什么？（玩区角）你发觉了什么（有两幅不一样的图）？ 2、师：今日，教师带来了一个新嬉戏，这是一个关于“不同”的嬉戏，请你和我一起来看看嬉戏是怎么玩的？ 二、幼儿观看视频，进展“擦除”操作，熟悉新嬉戏的名字“找不同”并争论新嬉戏的玩法  1、幼儿举手发言，叙述自己的发觉，  2、教师请局部幼儿协作进展“找不同”嬉戏，其他幼儿小声争论嬉戏的玩法 3、教师小结：原来这个嬉戏叫做“找不同”，找不同嬉戏是要规定的时间内找出左右两幅图中不一样的地方，并用笔圈出来，时间完毕，嬉戏就完毕了  三、幼儿进展新嬉戏“熟悉新朋友”，在嬉戏中稳固对“找不同”嬉戏玩法的操作，并体验计时嬉戏与合作嬉戏的乐趣  1、师：有一个小男生和一个小女生，他们想成为好朋友，你们情愿帮忙他们吗？谁来邀请小女生？（幼儿用橡皮檫擦出小女生的图片，开头第一轮嬉戏） 2、师：小女生已经预备好了，那让我们一起来看看小男生预备的怎么样了？（幼儿观看图片，开头其次轮嬉戏）  3、师：他们开头出门了，可是天气怎么样了？（幼儿画面状况争论画面内容，开头第三轮嬉戏） 4、师：小男生和小女生，他们现在怎么样？当他们相遇了，又会有什么状况？（幼儿想象画面并叙述猜测，开头第四轮嬉戏 5、教师出示图卡，请幼儿开头第五轮的操作嬉戏。

教师提出操作要求：用笔圈出左右两幅图中不一样的地方，并能用语言叙述不一样在哪里 师：小男生和小女生成为了好朋友，他们非常感谢小朋友的帮忙，感谢你们 四、完成擦除作业，探讨“小小设计师”的任务内容，并进展新嬉戏的合作和挑战 1、请一个幼儿上台擦除蒙层，其他幼儿讲解设计“找不同”嬉戏的元素，教师总结幼儿发觉的设计因素：外形、颜色、多少、一样的和不一样的 2、幼儿进展新嬉戏的合作和挑战 教师引入“倒计时”，增加嬉戏的趣味性和挑战难度 五．嬉戏活动完毕，幼儿延长制造自己的新 “找不同”嬉戏 1、师：非常感谢小朋友们的仔细嬉戏，小朋友们现在想自己创设一个“找不同”嬉戏吗？让我们想一想再一起制造新的“找不同”小嬉戏吧！ 。