语文A版五年级上册《古诗二首》教学设计.doc

语文A版五年级上册《古诗二首》教学设计教学目标　知识与技能：1、学习并掌握本课的生字新词.2、理解古诗的意思，体会诗歌的意境.3、有感情的朗读古诗,背诵古诗.　过程与方法.：引导学生结合注释理解古诗的意思,图文结合,引导学生在不断的诵读过程中,说说古诗所描绘的意境.　情感、态度与价值观：1、激发对祖国山河喜爱之情．2、体会诗人对国家命运的深切忧虑．激发学生的爱国感情．教学重点、难点想象古诗所描绘的画面，体会诗人流露诗中的思想感情教学准备能够体现古诗内容的天门山景光图片及资料《清明上河图》教学课时　２课时教学过程　第一课时一、复习李白的诗，导入新课：　1、同学们，李白是我们非常熟悉的一个诗人因为我们学习过许多他的诗句，谁能背一首？　2、揭示课题：今天，我们来学习他的《望天门山》板书课题）二、展示资料，了解天门山：　1、出示天门山的图片，指名看图说说天门山名称的由来位于和县境内的西梁山和当涂县境内的东梁山合称“天门山”它的名胜是因为其独特的地势而得名的　2、引导学生展示搜集的资料、图片，介绍天门山　3、看了这么多的图片资料，听了这么多同学的介绍，天门山给你留下了怎样的印象？（学生自由说）三、整体感知，读出古诗的韵律美：　１、教师导读：那么，李白远望天门山，看到了一番怎样的景象呢？　请同学们一起读一读。

　２、教师示范读，学生注意倾听，轻声跟读　３、学生自由读一读　４、指名读，集体评议　５、学生在集体评议后，根据学生和老师的评议再读读　６、播放雄壮的音乐，配乐朗读四、借助注释，小组合作，交流对古诗的理解：　１、引导学生以小组为单位，理解古诗　２、集体反馈１）个别字词的意思如：至此回：到这里回旋出：耸出来２）诗句的意思；　天门山从中间割断，是位引奔腾的长江水从这里通过，清清的江水奔腾东流，在这里被峭壁阻隔而回旋激荡雄奇秀丽的天门山夹江对峙，拔地而起，在铺满红光的江面上，帆船从太阳升起的地方轻捷而来五、品读语句，想象意境，体会情感：　１、根据诗意，结合图画，想象当时的意境　２、指名反馈　３、教师小结　４、集体交流，赏析六、课堂小结七、布置作业　1、熟读诗文　2、默写古诗 　第二课时一、介绍诗人，导入新课　1、同学们，今天老师要给大家介绍一个诗人——林升　2、导入：这节课我们来学习他的这首《题临安坻》　3、解释题目：临安：南宋的京城，今浙江省杭州市坻：旅店题：题词二、初读古诗，掌握生字　１、学生自由诵读古诗　２、教师出示生字　３、教师导：杭州我们都很熟悉了，汴洲是什么地方呢？（北宋的都城，今河南开封市。

　４、设置悬念：这里为什么把杭州当作汴州呢？三、理解诗意，体会感情：　１、引导学生以小组为单位，结合注释理解古诗的意思　２、集体交流反馈　山外有青山楼外有楼，西湖的歌舞何时方休？暖风把游人熏得陶醉，简直把杭州当作汴州　３、教师导读：从城门被金兵攻破的那一刻起，北宋就不复存在了然而那些权贵们还不都是朝朝寻欢、夜夜作乐吗？看到这一切，作者心急如焚地问——（生答：西湖歌舞几时休）　４、师：想到这些，人们怎能不担忧呢？再问：——（生读：西湖歌舞几时休）　５、师：想到这些，人们又怎能不愤怒？人们指着权贵的鼻子激愤地问——（生读：西湖歌舞几时休）　６、教师小结四、品悟字词，深化主题　１、教师出示下面的诗句，指名读一读　“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州.”　２、引导学生结合当时的时代背景说说“暖风”“游人”在诗句中的意思暖风”一语双关，既指春风，又指社会上的淫靡之风；“游人”不能理解为一般的游客，它是指那些忘了国难、苟且偷生的南宋统治阶级)　３、引导学生自由品悟这两句诗，教师适当点拨　４、教师小结五、课堂小结六、布置作业　1、熟读诗文　2、默写古诗附送：2019-2020年语文A版五年级上册《可爱的地球》WORD版教案教学要求： 1．知识与技能： （1）学习并掌握本课生字新词。

（2）理解课文内容，体会地球的可爱之处 （3）正确、流利、有感情地朗读课文 2．过程与方法： 以学生为主体，给学生充分的时间阅读文本，引导学生抓住段落的中心句，理解课文主要内容，通过课文阅读和资料的搜集，了解地球，认识地球 3．情感、态度与价值观： 激发学生热爱地球、保护地球的思想感情教学重难点： 1．懂得地球的可爱 2．自觉地爱护环境、保护环境 教学准备：地球仪、课件教学时数：一课时教学过程： 一、谈话导入 1．在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们共同的母亲，它是——地球 2．观看地球仪，介绍：它是一个两极稍扁赤道略鼓的球体，围绕地轴自转一周，需要24小时，所以就有了昼夜它有一定的倾斜度，又围绕着太阳公转，转动一周正好是一年，所以就有了四季交替的变化 3．我们作为地球的儿女，对于养育我们的星球又了解多少呢？今天，让我们走进“可爱的地球” 4．读课题，质疑 二、按阅读要求，自读课文并思考出示阅读要求：文章从哪些方面说明地球是“可爱”的？仔细读读，勾画出相关的句子，可和同学交流。

1．读 2．讨论： ①它有个美妙的大气层 ②带给我们美丽的四季 ③自转速度合适 ④有吸引力 ⑤有气候的变化 3．你还知道地球有哪些可爱之处呢？ （丰富的森林资源、大气资源、矿产资源等） 同学们，地球是可爱的、无私的，然而人们又是怎样对待它的呢？ 4．播放人们破坏环境的图片（乱排放污水，毁林开荒，不加节制地开采矿产） 看了这些图片很让人痛心，我们的母亲在悲惨地哭泣 5．你想说什么呢？让学生自由说 1968年12月，美国的宇航员安德斯这样说…… 6．播放幻灯片 “我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球” 微小（5.1亿平方公里，而人类生活的陆地只占1/5） 美丽（播放宇航员从太空拍摄的地球照片） 有人说地球破碎了，我们可移居到别的星球，能吗？我们看太阳系中的几个星球 7．读第一自然段 播放月球、火星、金星等星球的图片，介绍每个星球的特点 ①提问：人类可以移到这些星球上去吗？ ②采用的什么写法呢？（对比） 小结：我们别指望毁了地球，移居其他星球，所以我们只有好好珍惜它，保护它，这是全人类共同的义务。

三、课堂延伸 发放倡议书，让大家行动起来，保护地球，保护我们人类的家园，让它越来越美 倡议书 爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友们：为了保护我们共同的家园，为了保护我们赖以生存的环境，让我们一起努力做到这些： 1．到农贸市场请提着菜篮子 2．拒绝使用一次性餐具 3．逛超市请自带编织袋 4．请清理你身边的白色垃圾 ………… 希望大家从我做起，从身边的小事做起，让我们的地球母亲越来越美 。