部编版七年级语文上册《陈太丘与友期行》世说新语二则PPT精品教学课件.pptx

第,8,课,世说新语,二则,陈,太丘与友期行,1.,有感情地朗读,课文，积累常用文言词语，疏通文,意,2.,理解,文章主要内容，从不同角度分析,人物形象,3.,了解,文中有关古代敬称、谦称的词语，探讨元方“入门不顾”的行为是否,失礼,晓常识,作者,简介,刘义庆,(,公元,403444,年,),，南北朝刘宋王朝宗室，彭城,(,今江苏苏州市,),人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除,世说新语,以外，还有,幽明录,宣验记,等小说和文集，但已散失知背景,世说新语,主要记录了当时魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，这篇,陈太丘与友期,即是当时名士之间交往言谈的记载记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神,1.,掌握,下列,字音陈,寔,（,）,尊君在,不,（,）,sh,fu,夯基础,2.,解释,下列词语的,意思期行：,日中：,舍去：,乃：,尊君：,相约同行，期，约定正午时分舍，舍弃；去，离开不：,家君：,引：,顾：,对别人父亲的尊称同“否”拉，牵引对人谦称自己的父亲识文本,1,.,初读课文,，结合朗诵音频读,准字音，正确停顿。

陈太丘与友期行,陈,太丘,/,与友期行，期,/,日中过,中,/,不至，太丘,/,舍去，去后,/,乃至元方,/,时,/,年七岁，门外,/,戏客,/,问元方：“尊君,/,在不？,”,答曰：“待君,/,久不至，已去友人便怒曰：“非人哉！与人,/,期行，相委而去元方曰：“君与家君,/,期日中日中,/,不至，则是,/,无信；对子,/,骂父，则是,/,无礼友人,/,惭，下车,/,引之，元方,/,入门,/,不顾,陈太丘与友,期行,，期,日中,过,中不至，太丘,舍去,，,去后,乃,至元方时年七岁，门外戏客问元方,：,“,尊君在,不,？”答曰：“待君久不至，已去2.,根据课下注释，理解重点字词，疏通文意相约同行,丢下（他）而离开,才,同“否”,陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才到达元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了正午时分,友人,便怒曰：“非人哉！与人期行，相,委,而去元方曰：“君与,家君,期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼友人惭，下车,引,之，元方入门不,顾,。

舍弃,对人谦称自己的父亲,拉，牵引,回头看,那,人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了元方说：“你跟我父亲约好正午一同出发你正午不到，就是不讲信用对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌那人感到惭愧，便下车想拉元方，元方头也不回地走进家门,3.,文言基础知识,梳理,（,1,）,古今,异义,古：约定,今：日期,古：回头看,今：引用,古：拉,今：前往,古：离开,去,引,今：照顾,顾,期,（,2,）通假字,尊君在,不：,“不”通“否”，在问句尾表询问省略句,：,待君久不至，已去省略主语，应为“（家父）待君久不至，已去非人哉！,（哉，表感叹的语气助词本句表示强烈愤怒的感情感叹句,：,（,3,）特殊句式,任务,一,：理解文章主要内容,，从不同角度分析元方和友人的人物形象,2.,分析“陈太丘与友期行”到“去后乃至”在文中的作用,交代故事发生的起因,，说明不守信用的是友人，而不是陈太,丘；,为故事情节的发展做,铺垫,1.,元,方与客人的对话分为几层？分别写了什么内容,？,两层：第一层：,交代元方父亲离去缘由；,第二层：,写元方义正辞严地反驳客人的粗野怒责，并指出对方不守信用与不讲礼仪的错误行为。

3.,文中交代元方“时年七岁”的作用是什么,？,交代了元方年纪,小；,为下文写其聪慧明理做铺垫4.,“,友人惭，下车引之”表现了什么？有什么作用？,“惭”,字写出了“友人”已意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔，尽显,人物羞愧的神情,引”字则表明了友人想对元方表示自己的友好，以示悔意友人的这一举动，从,侧面说明了陈元方的聪明,5.,试从神态、动作、语言描写等三个,方面分析元,方和,友人,的人物形象元方,友人,神态,动作,语言,“,友人便,怒,曰,”,友人暴躁易怒，粗野，毫无羞耻之心,“待君久不至，已,去,/,日中,不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”,元方聪慧明理,“非人哉”,友人无礼,“元方入门不顾”,元方率直方正,“下车引之”,友人知错能改,/,6.,陈太丘与友期行,出自,方正,篇方正，指人行为、品性正直，合乎道义文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”,？,陈,太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去七岁儿童元方也懂得交友以信的道理他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人；陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气,：,第一,，他懂得“信”的重要,；,第二,，他懂得“礼”的重要,；,第三,，他的,辩驳有理有据,，落落大方,；,第四,，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。

君,”,是有礼貌的称呼对方，犹今之“您”尊君,”,是对别人父亲的一种尊称家君,”,是对他人称自己的父亲1.,文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？,任务二：,了解文中有关古代敬称、谦称的,词语，探讨元,方“入门不顾”的行为是否,失礼,2.,在友人“惭”“下车引之”,时,元方,却,“入门不顾”，是否,属于失礼行为呢？,失礼：,“,元方入门不顾”，是有一点过分友人已经感到惭愧，并且走下车来拉他，表示认错，那元方就应该原谅客人，而元方居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这不应该是一个有家教、深明为人之理的孩子应有的性格特点不失礼,:,我们,不能说元方无礼入门不顾”是小孩子天真的表现，尽管“友人惭”“下车引之”，陈元方仍弃之不理，符合儿童心理相反，若写陈元方与客寒暄、接受友人道歉，则不符合一个七岁儿童的心理和性格，那样或许会把陈元方刻画得“有理”“有礼”，但反而会给人失真之感因此，责备元方无礼，则不合情理，有求全责备之嫌学习目标回顾,：,1.,有感情地朗读课文，积累常用文言词语，疏通文意,2.,理解文章主要内容，从不同角度分析人物形象,3.,了解文中有关古代敬称、谦称的词语，探讨元方“入门不顾”的行为是否失礼,通过对本课的学习，你有什么收获呢？,补充课文中的省略部分。

陈太丘与友期行，期,日中过,中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至元方时年七岁，（）门外戏客问元方：“尊君在不？”（,）,答曰：“（,）,待君久（）不至，（,）,已去友人便,怒曰：,“非人哉！与人期行，相委（）而去元方曰：“君与家君期日中日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼友人惭，下车引,之元,方入门不顾友,友,于,元方,家君,君,家君,人,君,君,。