电大专科《学前儿童艺术教育》期末试题标准题库及答案2.docx

精华版）最新电大专科《学前儿童艺术教育（美术）》期末试题标准题库及答案（试卷号：2506）盗传必究一、选择题1. 学前儿童美术教育的内容涉及（）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系正确答案：绘画2. （）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系正确答案：遮挡式3. 儿童美术欣赏课的基本方法是（）正确答案：对话4. 幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的（）正确答案：主动性5. 对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和（）正确答案：促进美术教育的发展6. 就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的（）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式正确答案：福禄倍尔7. 陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、（）正确答案：写实期8. 国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、（）、圆形线、命名线四种水平正确答案：单一线9. 1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育正确答案：陶行知10. 色彩的三要素是色相、（）、纯度。

正确答案：明度11 .儿童的审美情感具有（）,他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中正确答案：弥漫性12. （）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画而有了清晰明确的前后关系正确答案：遮挡式13. （）儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感正确答案：4-5岁14. 美术形象的存在方式依赖（）正确答案：空间15. 方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的（）这类形状常见于大 自然，如波浪、河流、海滩、花、草、枝、叶等正确答案：自由形状16. 写生画有参照实物作画和（）两种正确答案：默写作画17. （）通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼 儿提升观察能力和专注能力正确答案：写生画18. 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术 欣赏正确答案：年龄19. 阿恩海姆的研究主要集中在探索美术是如何与（）和视觉思维联系在一起的正确答案：视知觉20. （）需要进行制版、印制后才能最后完成作品，又兼有绘画、设计和制作的特点。

正确答案：版画21. 儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和（）o正确答案：手的控制能力22. 20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的福禄倍 尔以造型性游戏和（）为主的教学模式正确答案：手工制作23. 1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园一一鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教 育正确答案：陶行知24. （）儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画而 的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感正确答案：4-5岁25. 儿童的审美情感具有（）,他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是 某个形象本身，沉浸在角色之中正确答案：弥漫性26. 以画而色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运 用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段正确答案：装饰阶段27. （）儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具正确答案：3-4岁28. 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的 发展分为三个阶段。

这就是“涂鸦”期、“象征”期、（）正确答案：“概念画”期29. （）是给生活中的某些日用品、工艺品的表而装饰上图案纹样，使它更加美丽、引入喜爱正确答案：装饰画30. 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术 欣赏正确答案：年龄31. 从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是（）的画线活动正确答案：没有表现意图32. 美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是（）正确答案：弗兰兹•西泽克33. 幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有（）o正确答案：主动性34. 在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则正确答案：因意选材35. 儿童美术欣赏课的基本方法是（）正确答案：对话36. （）需要进行制版、印制后才能最后完成作品，所以兼有绘画、设计和制作的特点正确答案：版画37. 不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的 能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用（）.正确答案：毛笔38. （）深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊遮人 之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。

正确答案：鲁迅39. 在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（）两个方正确答案：教师的可持续发展40. 命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（）、幼儿有初步想象作画的习惯正确答案：图画形象基木上是画过的41. 命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（）、幼儿有初步想象作画的习惯正确答案：图画形象基本上是画过的42. 1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园一一鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教 育正确答案：陈鹤琴43. 以画而色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运 用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、（）三个阶段正确答案：再现和表现阶段44. 对教师教学行为的评价目的主要体现在（）,促进美术教育的发展正确答案：对以往的美术教育作出反思45. 儿童的审美情感具有（）,他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某 个形象本身，沉浸在角色之中正确答案：弥漫性46. 国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、（）四种水平正确答案：命名线47. 从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是（）的画线活动。

正确答案：没有表现意图48. 在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和 （）两个方而正确答案：教师的可持续发展49. 幼儿园环境的设计要兼具（）和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内与室外 环境的布置正确答案：实用性50. 在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则正确答案：因意选材51. 学前儿童美术教育的内容涉及（）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系正确答案：绘画52. 美术教育史上第一个“发现儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是（正确答案：弗兰兹•西泽克53. 儿童美术欣赏课的基本方法是（）o正确答案：对话54. 在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则正确答案：因意选材55. 对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和（）正确答案：促进美术教育的发展56. 就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的（）以 造型性游戏和手工制作为主的教学模式正确答案：福禄倍尔57. 命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（）、幼儿有初步想象作画的习惯。

正确答案：图画形象基木上是画过的58. （）也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”正确答案：康有为59. （）认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动正确答案：天赋说60. 色彩的三要素是色相、（）、纯度正确答案：明度二、填空题1. 美术形象的存在方式依赖空间2. 20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想相继传人我国3. 以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运 用可以分为三个阶段，这就是涂抹阶段、装饰阶段、再现和表现阶段4. 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的 具体标准和要求5. 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的年龄特点出发，启发、引导其进行美术欣 赏6. 并列式构图的画而特征是所有生活中的地面上的物体都在画纸的下部排成一对7. 探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行为此，加达默尔提出了 “解 释学循环"的方法8. 绘画的形式语言是指线条、形状、明暗、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段9. 绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品 的一定生活现象。

10. 美术作品，是学前儿童美术教育活动的结果，它清晰地反映出儿童的美术能由妇皿翻娃占11. 绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品 的一定生活现象12. 探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行为此，加达默尔提出了 “解 释学循环"的方法13. 写生画通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼 儿提升观察能力和专注能力14. 阿恩海姆以格式塔心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程 发展而来的15. 陶行知曾提出幼稚园应实施和谐的生适教育，反对对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法， 他的思想对当时的幼儿美术教育的发展起了一定的影响16. 色彩的明度是指色彩的明暗程度17. 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技 能迁移到其他手工制作活动中去18. 对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流19. 卢梭将感觉经验看做是对儿童进行智育的前提20. 在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和手工三大方面。

21. 色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比、渐变、重复等变 化来丰富画而，从而表达自己的情绪、情感22. 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的 具体标准和要求23. 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技 能迁移到其他手工制作活动中去24. 绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品 的一定生活现象25. 学前儿童美术评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和发展情况的测量和评价，还包 括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和效果评价26. 意愿画是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画27. 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的 具体标准和要求28. 国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但。