苏教版四年级上册数学《怎样滚得远》.pptx

怎样滚得远 情境导入 活动探究 课外活动 活动课 拓展延伸 情境导入 你看到过这样的现象吗 这里利用木板的斜坡和山的斜坡来运东西 即省钱又省力 活动探究 在这个滚动过程中 哪些因素会影响滚的距离 斜面的角度 斜面的长度 斜面的光滑程度 地面的光滑程度等都会影响物体滚动的距离 因此我们的实验采用相同的斜面在同一地点进行 斜坡与地面成什么角度时 物体滚得远一些 斜面与地面所成的角的范围是0 90 之间 实验步骤 将圆柱形物体放在斜坡顶端 用木板搭一个斜坡 使斜坡与地面成需要的角度 轻轻松开手 让物体自动向下滚落 等物体停止滚动后 量出它在地面上滚动的距离 实验任务 大家合作 边试验边填写实验报告单上的表格 木板与地面的角度 30 45 60 90 实验记录 斜面与地面成30 单位 厘米 160 150 230 180 实验记录 斜面与地面成45 单位 厘米 320 280 300 300 实验记录 斜面与地面成60 单位 厘米 230 260 260 250 实验记录 斜面与地面成90 单位 厘米 5 7 9 7 将每次测量的平均数填入下表 180 300 250 7 比较这组平均数有什么发现 实验结论 比较每次求得的平均数 我们发现 例如斜面与地面成30 角时 角度太低 或斜面与地面成90 角时 角度过高 物体滚得都不是太远 但斜面与地面的角度为45 时物体滚得最远 我们平时走的楼梯好像一个斜坡 如果在楼梯上铺一层木板 那么从侧面看木板与地面会形成一个角 当木板与地面的角度较小时 楼梯显得平缓 但是楼梯占地的面积大一些 当木板与地面的角度较大时 楼梯显得较陡 但是楼梯占地的面积小一些 拓展延伸 课外活动 运用今天的知识回家后去测量自己家的楼梯的斜坡角度 在其他条件相同的情况下 斜坡的长度与物体滚得远近有什么关系 课外活动 。