部编版五下语文：第4单元习作“评价表”（统编版小学语文教师）.doc

同步作文教程与实训 5年级下册习作内容 统编教材五下 · 第四单元习作主题 他 ______ 了（属于叙事作文）生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他感动了”“他生气了”，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？习作要求 把这件事写下来，特别是把这个人当时的样子写具体，表现出他内心的活动补充好题目后再进行习作，要求把一个人在某个特定情境下的样子写出来评价内容 习作评价细则 自评 互评 师评1. 选择一件特别的事情，这件事给这个选材：写什么人带来了某种情绪上的触动或情感的变化，如生气了、陶醉了、发怒了、感动了等2. 习作表达的内容积极向上1. 选择一个合适的词语，把题目补充完整2. 习作开头介绍主人公3. 本次习作有 3 点要求，我完成了以下写作目标：组材：怎么写 ①选择一个人，把他的特点写具体②选择最典型的事例来表现这个特点③运用本单元学过的描写人物的方法把特点写具体4. 习作有 3-7 个自然段最佳本文共_____ 自然段同步作文教程与实训5年级下册5. 本文为了突出人物特点详写了_______________，略写了 ________________________________。

6. 在描写对话的时候，在引导语中描写人物的心理、动作、神态等，使描写更具体更有画面感1. 用词准确，学习使用平时积累的好词、佳句2. 语句通顺连贯语言：写得怎么样3.至少能在 3 处使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排比等4. 紧扣“人物特点”这个要点，用正确的修改符号修改习作5. 加分项：从侧面表现人物的这个特点同样写典型事例，可以用人物语言作为创意：有新鲜感开头，可以用外貌描写来表达本文的创意点是：______________________________________________________字数 作文不少于 400 字誊写时不写错别字，不能用拼音代替不错别字会的字其他标点 正确使用标点符号书写用蓝、黑色钢笔或水笔书写工整，用正确的修改符号修改我的收获教师总评。