第二单元音乐学科导学案.doc

后海小学六年级上册音乐学科导学案单单元元第二单元课题课题《外国名歌集锦》课时课时4 课时导导学案学案设计设计教教师师梁晶晶教材教材分析分析由福斯特作词作曲的《老黑奴》在美国广为流传，主歌有八小节，副歌有 4 小节，结构非常规整运用反复手段和简练的音乐语言，是福斯特创作歌曲的最大特点歌曲《夏日泛舟海上》 ，节奏轻松活泼有很强的动感，描写人们在海上划着船，尽情游荡的情景，表现他们热爱生活，热爱大自然的情感三三维维目目标标1、能有感情地演唱《老黑奴》 ，并能听辨歌曲的乐句结构2、学唱《夏日泛舟海上》 ，听辨旋律中乐句的重复和模进的特点3、学会演唱《罗蕾莱》 ，注意把握节拍韵律、感情4、学会哼唱《伏尔加船夫曲》 《蓝色的多瑙河》的主旋律及说出两曲的不同感受重点重点难难点点1、音乐学会演唱《老黑奴》 《夏日泛舟海上》知识：模进的特点及试学模仿编写短句2、把握《罗蕾莱》的节拍旋律及感情演唱教学教学准准备备多媒体 钢琴导导学学方式方式情景导入 问题导学教学教学过过程程导导学学步步骤骤学生活学生活动动教教师师活活动动备备注注学习过程：一、了解福斯特及歌曲创造的背景二、学唱《老黑奴》1、了解歌曲的旋律节奏。

2、学生学唱曲谱，认真学唱，突破难点完成书本上的曲式结构的练习3、学生熟悉旋律⑴熟悉歌曲旋律⑵熟悉旋律的基础上用歌词演唱全曲三、在会唱的情况下抓住歌曲情绪唱歌四、以不同方式来演唱歌曲，并试着用英文来演唱第一课时教学过程：一、师讲解二、教唱《老黑奴》1、播放歌曲引起学生的情绪以产生共鸣2、教师带唱曲谱，并分析、击破乐曲中的难点，完成书本上的曲式结构的练习3、播放音乐，让学生熟悉旋律三、处理歌曲四、指导学生演唱学习过程：1、学生熟悉歌曲旋律2、拍击：x x x ∣x x x∣节奏3、找旋律进行的规律，试一试进行编唱，了解重复和模进的特点4、再欣赏歌曲，找出歌中重复与模进的旋律5、学习歌曲，指导了解歌曲特点6、学生练唱7、分组表演歌曲，可以加上身体动作来感受歌曲第二课时教学过程：1、播放歌曲《夏日泛舟海上》， 2、出示节奏并拍击：x x x ∣x x x∣让学生跟着拍击节奏，并以多种形式进行3、 让学生从歌曲中找出旋律进行的规律，试一试进行编唱，了解重复和模进的特点4、再欣赏歌曲5、教唱歌曲6、解决击破歌中难点，让学生练唱7、调动学生表演歌曲积极性学习过程：1、了解歌曲风格，听“洛雷莱”的故事。

2、了解歌曲的作者与创作的背景3、学生熟悉歌词4、听歌曲旋律，讨论歌曲乐句的划分以及旋律中相同、相似和不同之处5、学生随着老师击拍节奏6、学生自己练习演唱7、请学生说出难点8、学会演唱歌曲后，讨论歌曲的情感处理9、各小组表演第三课时教学过程：1、了解这首歌曲是一首叙事性的歌曲，讲述“洛雷莱”的故事2、师讲解解歌曲的作者与创作的背景3、教师范唱4、听歌曲旋律，师布置任务5、老师击拍节奏6、师谈伴奏7、教师进行点拨8、和学生讨论歌曲的情感处理9、师进行与评价学习过程：一、欣赏《伏尔加船夫曲》 1、学生理解作品感受作品2、听歌曲，感受歌曲的力度变化3、学生欣赏歌曲的情绪、力度、速度、音色的变化，边做动作边想象歌曲的情景4、试着说说歌曲与其他音乐作品的不同二、欣赏《蓝色的多瑙河》 1、听歌曲，熟悉歌曲旋律2、知道这是一首圆舞曲及这首歌的地位3、学生熟悉旋律并跟着哼唱4、生说这首圆舞曲的特点三、认识约翰．施特劳斯2、生课后上网查资料第四课时教学过程：一、欣赏《伏尔加船夫曲》 1、播放歌曲，看图2、播放歌曲3、引导学生欣赏歌曲的情绪、力度、速度、音色的变化4、提问试着说说歌曲与其他音乐作品的不同二、欣赏《蓝色的多瑙河》 。

1、播放歌曲2、师介绍圆舞曲3、师伴奏4、提问三、认识约翰．施特劳斯1、介绍约翰．施特劳斯2、了解《蓝色的多瑙河》的创作背景板板书书设计设计外国民歌教学教学反思反思把难点在课前提前学会，往往会收到很好的效果。