钢琴音乐中的听觉能力.doc

钢琴音乐中的听觉能力钢琴音乐中的听觉能力科技信息也是锻炼形式的一种，捡球的过程中有追球跑、弯腰、下蹲等动作，进一步加强了走跑的锻炼，也能起到良好的锻炼效果4. 乒乓球运动在“阳光体育”运动开展中要注意的问题 4.1 学校必须树立健康第一的指导思想，通过科学安排教学计划和作息制度，确保学生每天一小时体育锻炼时间4.2 在开展乒乓球运动中体育教师要充分发挥其指导和引导作用，帮助学生规范技术动作、提高技战术水平、丰富学生乒乓球方面的相关知识4.3 将体育课与课外活动相结合，形成“1+1”开展模式学生可以将在体育课上学习的内容在课外活动过程中复习运用，从而促进技术动作的巩固和提高4.4 实行分层教学根据学生性别或技术水平将学生分成不同的组别，可以将男女生混合分配也可以把技术好的和技术差的同学进行搭配，让技术好的同学帮助技术水平低的同学，这样可以使学生在技术进步的同时加强同学之间的交流4.5 组织相关比赛教育部门和学校适当的多组织乒乓球比赛，以比赛促进学习，检验学习效果4.6 注意锻炼时的安全问题学校体育中安全问题是学校和体育教师关注的大问题，伴随着“阳光体育”的开展，将会有更多的学生参与到运动中来，提高学生的安全意识则显得尤为重要，能更好的保证锻炼的效果。

结论如何贯彻实施《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》 ，增进学生健康，提高民族体质是全国教育工作者们共同关注的问题，乒乓球运动能够对当今学生存在的健康问题进行针对性的解决，是一项老少皆宜的体育运动，易于为学生的终身体育奠定基础乒乓球运动与“阳光体育”运动相结合是一种双赢策略，不仅推动“阳光体育”的开展，更加促进了乒乓球运动的普及，巩固了其“国球”地位参考文献［1］教育部，国家体育总局,共青团中央.教体艺［2006］6 号文件关于全国亿万学生阳光体育运动的决定［S］.北京:教育部办公厅,2006［2］全国学生体质健康调研组.2005 年全国学生体质与健康调研结果［J］.中国学校体育,2006.10［3］张瑛秋,甄九祥,王福文.中国优秀少年乒乓球运动员身体素质训练水平综合评价［J］.北京体育大学学报,2006.12［4］王燕.对我国乒乓球运动人文价值的初探［J］.体育世界.学术,2008.7［5］刘海元,袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨［J］.体育学刊,2007.8（上接第 635 页）正如拉赫玛尼诺夫所说“：我们恐怕很难算出第一流的钢琴演奏有多少突出的特征……对它们一一加以分析研究时，一定会从可供他以后思考的事情中知道许多东西。

”而我今天所要谈的只是其中很小的一部分，通常也是最不被人重视的一部分———音乐听觉的训练就此，在我多年学习钢琴和实践教学的过程中，结合（视唱）练耳的学习心得，论述我个人的一些看法一、音乐听觉的重要性音乐是通过声音来塑造形象、表达情感的艺术形式无论演奏者还是听众都需要通过听觉能力，他们在有意或无意聆听的状态下，其神经听觉器官和分析器官都保持着高度的职业敏感性，而这种敏感的听觉不是天生的，而是长期训练的结果所以，对于学习音乐，特别是对于学习钢琴演奏的来说，训练出一双有着高度审美力和鉴赏力的敏锐“耳朵”是至关重的因为钢琴作品中，那由严谨的复调、和声、织体等作曲技术手段组合成的整体和谐之美；那充满了人性韵律的节奏；那微妙细腻的难经言传的“意味”所造就的艺术境界，都不是仅靠演奏时盲目的本能冲动就能够愉快胜任的演奏家在演奏中所进行的一切努力，都是在审美听觉的控制下进行的所以钢琴演奏者必须具备敏锐的音乐听觉能力，使之能胜任钢琴音乐的演奏要求同时必须具有乐队指挥那样的立体听觉，能听到那优美的旋律线条以及它们的对位；听到作品中那丰富的声音以及它们的连接；听到作品中那严谨的句段以及它们的整体演奏是否达到满意的艺术效果———音色的变化、力度的层次、节奏的脉博、踏板的清晰、乐句的均匀、旋律的流畅、风格的准确、形象的完整等等。

演奏者具备很好的音乐听觉，对钢琴演奏的人来说是十分重视的二、音乐听觉的特点在钢琴学习中，如果学生不重视音乐听觉训练，一味地注重技术手段或单纯模仿弹奏，是达不到学习的目的许多人演奏时思路混乱不清，除了手指基本功的原因外，多数是因为听觉的原因造成的这些人只是被动机械、无目的的在听，对自己演奏音乐作品时的音响，只有一些模糊的印象，听觉是混乱的，而且不知该如何“听” 所以，钢琴学习中音乐听觉的训练就是：必须在清晰的思维下，按照音乐的进行规律，将无意识的听觉、混乱的听觉调整为清晰的、有目的听觉这种训练能够促使人从特定意义出发进行学习，充分调动自己的听觉器官，培养、发挥自己的听觉能力钢琴学习中的音乐听觉，不是单纯的音的高低听辨，也不是仅仅用耳朵去听 “听”是心理在声音上运用，而耳朵只是身体的器官，只要不发生故障，都具有一种听觉机能，而一般情况下听觉机能所起的只是消极作用，它可能听见也可能听不见举一个简单例子，假如我们对学生说“：请听远处的钟声” 这时人的听觉器官会进入一种准备状态，凝神细听，这时耳朵只作一件事，就是听钟声；如果我们不提醒说听钟声，他们不去注意听，就有可能听不到钟声所以“，听”是耳朵的功能，面凝神细听则是一种心理功能，也就是最重要的：用心在听。

钢琴学习中音乐听觉训练，是学生集中于大脑的听觉训练，也包含了某种心理功能的训练而教师的任务就是不断地向学生发出信号，让学生注意呼应，并告诉他们所要听的内容和如何去听，并告诉他们要用心去听，去感受，而学生则必须保持时刻听觉的警觉性我们知道，在音乐作品中，最重要的声部不一定都是在最高声部，如欣赏巴赫的赋格曲时，不仅仅要听到高声部主题，还要听到低声部主题、中声部主题以及它们的对题再如用一首的简单的曲调，在它上、下面各写一个高、低声部，在钢琴上弹奏出来，我们会发现，声部层次增多了，音响也丰富了，但听觉的难度也加大了这时必须清楚地知道旋律声部和伴奏声部，旋律声部中还可能有副旋律，伴奏声部中还可能有副声部与低音线条及和声层，等等在音乐发展的过程中，声部的关系是在不断变化的，各声部层次在不同段落中的主次地位和所起的作用也在随之变化所以，钢琴学习中的音乐听觉训练，就是在正确引导中，必须对音乐进行分析，要对音乐中的各种因素了如指掌，在清晰的思维控制下，有目的的进行总而言之，在钢琴的学习过程中，不只是弹对每一个音以及每一首曲子的问题而是要在这当中积极发挥“生理听觉” ，尤其是“心理听觉”的重要作用重视了听觉训练，提高了音乐听觉的能力，将会使自身的学习、演奏水平，乃至整个人的音乐素质都大上一个台阶。

而这也会使学习者在今后的学习过程中出现一个崭新的面貌参考文献［1］ （俄）拉赫玛尼诺夫著,刁蓓华译《.优秀钢琴演奏家的十大特点》 ［2］ 《钢琴家论演奏》 ［3］（俄）约瑟夫·列文著，缪天瑞译《.钢琴弹奏的基本法则》钢琴音乐中的听觉能力甘肃联合大学音乐系 景 璟［摘 要］在钢琴学习中，有不少人对自己的演奏充耳不闻，对乐谱的要求视而不见这对于学习钢琴演奏的人来说，不能不说是个极其严重的问题并且钢琴学习中，有许多环节是非常重要的，本文就钢琴学习演奏时诸多环节中的———音乐听觉能力的几个方面入手来略说一、二 ［关键词］听觉的重要性 用“心”听 生理听觉 心理听觉音 体 美— 636—。