评刘江棠老师中考物理复习第六单元.doc

评刘江棠老师《中考物理复习——第六单元 光》的课本节课是一堂中考复习课，这章节内容是初二学习的知识，刘老师提前发下去的学案让学生提前对本堂课所要复习掌握的内容做到了心里有数整节课围绕着学案进行系统的复习，主要以学生答为主，教师总结为辅整节课让我的感觉就是课前有明确的目标，学习有针对性目标就是指挥棒刘老师善于培养学生发现问题，解决问题的能力——张晓燕刘江棠老师从知识结构、辨析与巩固入手，引导学生对透镜成像进行复习，对光的反射、平面镜成像、折射以及光的色散进行了复习总体而言，这节课用例精当，贴近中考，规律总结到位，用表和图的方式直观呈现——章兴伟本节课的教学内容从学生实际水平出发，真正做到了因材施教从知识的梳理到典型例题的解析，最后进行专题训练巩固教学过程中老师让学生回顾概念、进行辨析、举例说明等方法来加深学生对这些概念的理解，有助于学生巩固和掌握这些基础题，充分体现了讲练结合的有效性——彭庆华本节初三中考物理复习课，刘老师针对初三三班学生的特点，从基础出发，强调基础知识的复习和巩固印象最深的就是平面镜成像的复习，理论概念结合画图，使得学生得到了一个充分的强化教师教态优美，对于学生的引导富有耐心，是一个扎实的复习课，如果容量上稍微减少一些就更加好了。

——李寅超本节课刘老师教态自然、语言简练；有良好的教学组织和课堂驾驭能力课堂中刘老师注重学生思维训练与能力培养本节课是中考物理复习中关于光的部分刘老师从复习知识结构，专题讲解到方法小结，系统地带领学生回顾了单元知识结构，并在习题中巩固了知识点在知识结构部分，通过填空题，达到了回顾、归纳单元知识点的目的，重点解决了光学中的主要知识点，也调动了学生积极性专题讲解中，对学生易错，易混淆的重点难点通过习题进一步进行了辨析以及巩固达到了更加明晰知识内容的效果——李晓芸1、本课的设计总体思路较好，体现了以学生为主体的现代教学发展的要求，紧密结合了中考题的出题形式2、在课堂教学过程中，教师利用多媒体创设情景，尽量调动学生的积极性，让学生看到大屏幕上的相关题目，动脑思考讨论，并做出相应的解答，让学生上黑板书写解题过程，对出现的错误或不足及时做出纠正，这样有利于培养学生的分析问题能力，语言表达能力、解题的能力和综合运用能力，这对学生参加中考将有很大的帮助3、从教学效果上看，学生对基本知识能够掌握，部分学生能够积极跟上教师的引导，动脑动手，对大部分习题通过自己的分析或和同学的讨论，能够有具体的思路和方法，但个别学生不善于思考和发言，有时候课堂气氛显得沉闷。

——张 蕾本节复习课，刘老师从带领同学们复习知识结构开始，而后进入第2块专题讲解与巩固 整个过程教学组织有序，师生互动较有效刘老师在专题讲解与巩固这一板块的最大亮点是选择的题都是去年的各区县的中考模拟考题，题目很有针对性，也给学生指明了复习的方向不足之处，在知识结构板块，如果刘老师能在课前对学生填的知识结构进行批阅，以便了解学生的状况，使教学时间更紧凑，那么第2版块的其他内容也就能顺利完成——杨伟红刘老师针对初三(3)班学生基础较为薄弱的特点，先让学生在课前完成知识结构的练习，达到回顾，巩固主要知识点的目的然后在课堂上针对重、难点，结合中考题目进行讲解既最大限度调动学生积极性，又有效突破了难点，使学生有所收获——何 明本节课是一节复习光的内容本节复习到光的反射定律、平面镜成像、光的折射规律、透镜及其性质、凹透镜成像规律及其简单应用具有知识量大，相互联系紧密和知识交叉的特点刘江棠老师能抓住教材的重点和难点，以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标，通过多媒体辅助教学、开展学生小组活动和实例分析，使本节课的教学取得了较好的效果——包利亚本节课是一堂复习课，刘老师是一位教学经验丰富的老师，能根据学生的实际情况制定教学目标和教学环节，做到因材施教，课堂有效。

从知识的梳理到典型例题的解析及专题训练有机结合，并注意突出重点、解决难点的分析方法教学过程中做到讲练结合，例题精简，减轻学生的作业量教学中通过辨析、举例说明等方法来加深学生对重点概念的理解；分析问题解决问题的过程中注重用一题多解的方式来培养学生的思维，有助于学生创新能力的培养；教学中注意科学思维方法的渗透，提高学生分析问题大的能力总之，是值得我学习的好课——路玉英在在学校组织的骨干教师示范周开课中，我听了刘江棠老师的一节初三物理复习课——光在此对这节课做一下简单的评价：1、从课的设计上看，总体思路较好针对本班学生基础较为薄弱的特点， 先让学生在课前完成知识结构的练习，达到回顾，巩固光单元主要知识点的目的；而后针对重、难点知识中学生易错、易混内容进行辨析、讲解和巩固突出本节复习课的复习重点，达到教学目标2、在课堂教学过程中，教师利用多媒体展示相关的练习，通过提问的方式达到检测和复习基础知识结构的目的，提问的覆盖面较广，让更多的学生参与到复习中，尽量调动学生的积极性3、从教学效果上看，学生对基本知识能够掌握，部分学生能够积极跟上教师的引导，动脑思考回答在凸透镜成虚像时在光屏一侧透过透镜观察的难点上，结合生活中利用放大镜看字的亲身经历让学生来掌握知识，有效的突破难点。

4、提出的建议，在“光年”的概念表述中“光传播一年所通过的距离”中还需增加“在真空”——郑 艳本周三听了刘江棠老师的中考物理复习课——光教学过程中刘老师通过学生实验和演示实验，不断对学生的视觉形成冲击，加深印象，是学生零距离感受生活中的现象，让学生直接参与探究活动，培养学生对物理的探索精神本课主要从光的反射定律、平面镜成像规律及特点、光的折射现象和凸透镜成像规律来强调本章重点刘老师在理解光的折射规律的基础上 ，根据光的折射规律画图，分析光的折射现象，这也是解决光折射类型题目的关键——朱 欢我周三听了刘老师的《中考物理复习——光》这一课，收益良多刘老师的教态严谨，教学经验丰富，语言简洁、准确，语速也符合学生的聆听标准，且在课堂中随时注意学生的反应，一旦学生有不懂的地方，及时停下听听学生的反应，在授课过程中，刘老师注重递进难度，注重学习方法的归纳，调动学生的积极性使学生能很快的接受学习内容，整节课教师的讲和学生的学做到了有机统一——朱丽姗刘老师的课（1）突出知识点的复习与梳理，条理清晰，教学设计中第一部分“知识结构”的题型知识点又针对性，帮助学生理清思路，掌握基础知识，符合初三（3）班的学生情况，起到很好的引导作用。

2）讲解思路清晰，知识结构合理，通俗易懂，耐心，层层深入3）能及时对学生的回答以肯定，鼓励学生，充分调动了学生的学习积极性，及时的更正学生对已学知识的错误理解，达到复习的目标，是一节有效的复习课——殳玮岚1．本节课结构清晰，分为基础知识和对基础知识的辨析和应用两部分，每部分紧完整紧凑，相辅相成，制定的三维目标都已完成2．教学内容重点、难点突出，有梯度3．教师引导得当，对学生指导有效4．学生课堂积极参与，思维紧跟老师，体现了学生的主体地位——刘 鹏刘江棠老师的课：（1）突出知识点的复习与梳理，条理清晰，第一部分“知识结构”的题型知识点针对性强，帮助学生理清思路，掌握基础知识，符合初三（3）班的学情，起到很好的引导作用2）讲解思路清晰，知识结构合理，通俗易懂，耐心，层层深入3）能及时对学生的回答以肯定，鼓励学生，充分调动了学生的学习积极性，及时的更正学生对已学知识的错误理解，达到复习的目标，是一节有效的复习课——吴春英1、对光的知识点梳理相当详尽，并配有相关知识点的巩固联系，让学生易于掌握2、黑板上的图形演示很直观形象，让学生进一步了解光线的入射和反射路径，及透镜光路图——陆莉萍。