八年级语文人教部编版（上册）第三单元课外古诗词诵读 学练课件、.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,2,快速对答案,1,B(柴门/何萧条，狐兔/翔我宇),(1)繁盛(2)给予，馈赠(3)终结，文中指死去(4)多么,(5)遭受(6)不同(7)艰难,C(“三曹”不在“建安七子”之中，其他三位分别是孔融、阮瑀、陈琳),3,(1)烈士暮年 壮心不已(2)岂不罹凝寒 松柏有本性(3)剧哉边海民 寄身于草野(4)此物何足贵 但感别经时,4,5,(1)“盈”字用得好馨香盈怀袖”是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖，一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念2)示例：不可贵此花虽美，不能相赠，有何可贵？不过更增思念之苦罢了这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗怀念、相思的主题6,B(A.“曹操赤壁兵败、理想受挫之后”错，应为“平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前，踌躇满志而作”；C.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”的意思是“人寿命长短，不只是由上天决定养好身体，就定可以益寿延年”，是积极的；D.“直抒胸臆”错，应为“借景抒情”),7,D(全诗以“谷中风”的迅疾反衬“山上松”的坚韧),8,(1)柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在诗人的房屋里自由地行走。

这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒芜以及边海人们的恐惧与凄楚2)本诗通过全方位描写海边人们的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象，表达了诗人对下层人民的深切同情1,.,解释下列诗句中加点词的意思1)绿叶发华滋_,_,_,(2)将以遗所思,_,_,_,_,(3)犹有竟时,_,_,_,_,(4)风声一何盛_,_,_,(5)岂不罹凝寒_,_,_,(6)千里殊风雨_,_,_,(7)剧哉边海民_,_,_,繁盛,给予，馈赠,终结，文中指死去,多么,不同,艰难,遭受,2,.,下面朗读节奏划分有误的一项是(),A岂不/罹凝寒？松柏/有本性,B柴门何/萧条，狐兔翔/我宇,C烈士/暮年，壮心/不已,D八方/各异气，千里/殊风雨,B,柴门/何萧条，狐兔/翔我宇,3.,下面文学常识表述不正确的一项是(),A曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家先为东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王B曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物，其代表作有洛神赋白马篇七哀诗等，后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”C建安七子，是建安年间七位文学家的合称，包括王粲、徐干、应玚、刘桢、曹操、曹丕、曹植。

他们对于诗、赋、散文的发展，都曾做出过贡献D古诗十九首，是一组五言古诗，是乐府古诗文人化的显著标志，最早见于南朝梁萧统主持编选的文选,C,“三曹”不在“建安七子”之中，其他三位分别是孔融、阮瑀、陈琳4.,按要求写句子1)龟虽寿中点明诗人老当益壮、自强不息的诗句是：,_,_,_2)赠从弟(其二)中以有力的一问一答赞美松柏坚贞不屈的本性的诗句是：,_,_3)梁甫行中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现诗人对下层人民的同情的句子是：,_,_4)庭中有奇树中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：_,_,_烈士暮年，壮心不已,剧哉边海民，寄身于草野,岂不罹凝寒？松柏有本性,此物何足贵？但感别经时,5.,阅读庭中有奇树，完成题目1)“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？请赏析盈”字用得好馨香盈怀袖”是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖，一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念2)结尾两句，诗人是说花可贵还是不可贵？请分析其内涵示例：不可贵此花虽美，不能相赠，有何可贵？不过更增思念之苦罢了这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗怀念、相思的主题。

6.,下面对龟虽寿的理解和分析正确的一项是(),A本诗是曹操所作乐府组诗步出夏门行中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作B这是一首抒发人生感慨的咏志诗作者以“神龟”“腾蛇”“老骥”为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神C“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极D龟虽寿观沧海从整体看，都直抒胸臆，故都以“幸甚至哉，歌以咏志”作结B,“曹操赤壁兵败、理想受挫之后”错，应为“平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前，踌躇满志而作”,“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”的意思是“人寿命长短，不只是由上天决定养好身体，就定可以益寿延年”，是积极的,“直抒胸臆”错，应为“借景抒情”,7.,下列对赠从弟(其二)的理解不正确的一项是(),A首句中，“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，写出了青松挺立风中的形象B三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔C诗歌前四句集中笔墨写松树的外在形象，后四句则重笔描写松树的内在品格，由表及里地塑造了松树的整体形象。

D反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾D,全诗以“谷中风”的迅疾反衬“山上松”的坚韧8.,阅读梁甫行，完成题目1)“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？,柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在诗人的房屋里自由地行走这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒芜以及边海人们的恐惧与凄楚2)本诗表达了诗人的什么情感？,本诗通过全方位描写海边人们的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象，表达了诗人对下层人民的深切同情。