筛选整合信息.ppt

现代文阅读现代文阅读筛选整合信息筛选整合信息内容要点内容要点n一、考点解读一、考点解读n二、复习指导（筛选整合二、复习指导（筛选整合“四步骤四步骤”））n三、试题分类三、试题分类n四、典型题例四、典型题例一、考点解读一、考点解读n这一部分主要复习高考现代文阅读中的这一部分主要复习高考现代文阅读中的“筛选并整合文中的筛选并整合文中的信息信息”这个知识点阅读的过程实质上就是对信息进行筛选这个知识点阅读的过程实质上就是对信息进行筛选与整合的过程与整合的过程n所谓所谓“筛选筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地析，准确、快速、有效地辨别并获取辨别并获取命题所要求的命题所要求的信息信息n所谓所谓“整合整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能握各信息材料之间的关系，并能归纳综合归纳综合，或者按照命题要，或者按照命题要求求进行信息重组进行信息重组n在表述题中，在表述题中，“筛选与整合筛选与整合”主要是根据一定的内容要求获主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点，并再通过语言转换达到信息的重组；在取相关的信息要点，并再通过语言转换达到信息的重组；在选择题中，主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别，来检选择题中，主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别，来检验阅读理解的正确与否。

验阅读理解的正确与否二、复习指导（筛选整合二、复习指导（筛选整合“四步四步骤骤”））n筛选并整合文中的信息，指的是在阅读中筛选并整合文中的信息，指的是在阅读中对信息的搜对信息的搜寻、辨别、摘选和对信息进行转换、组合、概括寻、辨别、摘选和对信息进行转换、组合、概括的过的过程筛选和整合要按以下几个步骤去做：程筛选和整合要按以下几个步骤去做：n1.审清题意，审清题意，确定范围确定范围——正确理解文意和题意，确正确理解文意和题意，确定筛选范围，即索检相关的信息区域，按照考题要求定筛选范围，即索检相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视n2.借助标志，借助标志，抓住关键抓住关键——在索检相关的信息区域过在索检相关的信息区域过程中，善于借助信息标志，抓住程中，善于借助信息标志，抓住关键性词句关键性词句，如关联，如关联词语、表顺序词语、指代性词语、插入性词语、首括词语、表顺序词语、指代性词语、插入性词语、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等，句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等，同时注意同时注意标点标点的提示作用，尤其是句号和分号。

的提示作用，尤其是句号和分号n3.认真比较，认真比较，去伪存真去伪存真——要反复认真分析比较，要反复认真分析比较，对信息做出正确的判断，区分信息的主次、轻重，对信息做出正确的判断，区分信息的主次、轻重，去粗取精，去伪存真，去次存主，挑选出符合考去粗取精，去伪存真，去次存主，挑选出符合考题要求的语言材料题要求的语言材料具体的描述句、阐释句、（具体的描述句、阐释句、例证句在概括题中都是次要的信息例证句在概括题中都是次要的信息n4. 归纳综合，归纳综合，重组输出重组输出——筛选之后，还要对相筛选之后，还要对相关的语言材料进行归纳和综合，并用准确的语言关的语言材料进行归纳和综合，并用准确的语言进行信息加工，或把筛选后的信息按要求重新组进行信息加工，或把筛选后的信息按要求重新组合后表达出来合后表达出来整合不是词语、句子或内容的简整合不是词语、句子或内容的简单相加，要把握本质和联系，概括共同点单相加，要把握本质和联系，概括共同点) 现代文阅读原因类解题方法现代文阅读原因类解题方法 问：问：“……的原因是什么？的原因是什么？” 解题步骤解题步骤：：1、、审题干在原文中找到出处并标明审题干在原文中找到出处并标明2、、支架：支架：——答：答：“是是因为因为……”4、、尽量用文中原句作答尽量用文中原句作答5、、注意字数要求注意字数要求6、、适当调整增删适当调整增删3、、在问题出处的前后搜索答案在问题出处的前后搜索答案（因果在前（因果在前.倒装在后）倒装在后）三、试题分类三、试题分类n第一类，第一类，直接提取直接提取文中的信息。

这类题目的指向明确，文中的信息这类题目的指向明确，甚至注明用文中的话回答，筛选的范围又不大，因此甚至注明用文中的话回答，筛选的范围又不大，因此难度较低难度较低　　　　例题：古阳关故址位于敦煌市城西75公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱，流沙茫茫，一望无际它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在至今仍保存着的一段汉长城的两端阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口，是西出敦煌、通西域南道的门户，在军事上有极为重要的地位后来，“阳关道”成为光明大道的代名词  1．根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩 4 分） 答案：（1）是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，（2）是古丝绸之路南道的必经关口，（3）王维《渭城曲》中对古阳关的感叹，（4）有关“阳关道”的民谚广为流传  4（北京卷）（北京卷）当我傍着天坛的回音壁通话时，我当我傍着天坛的回音壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很多年以前，我首总会升起一种奇异的感觉：想起很多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红墙，次站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红墙，它甚至有些班驳得古老了，却显示了惊人的传音灵它甚至有些班驳得古老了，却显示了惊人的传音灵敏度。

这种与年龄不相称的敏捷，沟通了历史与现敏度这种与年龄不相称的敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听到遥远时代的声音，那一代的时光距离，我仿佛听到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔刻就回响在耳畔《《回音壁回音壁》》）（）（此为第此为第2段）段）21、、第二段中，作者之所以第二段中，作者之所以“总会升起一种奇异总会升起一种奇异的感觉的感觉”的的原因原因是什么？是什么？（（分两点答，每点不超过分两点答，每点不超过18字字）（４分））（４分）答：答：1、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度；、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度；2、、因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离；因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离； 3我我仿佛听到遥远时代的声音（答对两点满分）仿佛听到遥远时代的声音（答对两点满分）支架答：是因为支架答：是因为……01年全国高考题（年全国高考题（6）） 门有各种各样有旅馆、商店和公共建筑的门有各种各样有旅馆、商店和公共建筑的转门，它们是喧闹的现代生活方式的象征，还有古转门，它们是喧闹的现代生活方式的象征，还有古怪的吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧间外怪的吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧间外面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低。

更有活板门、面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低更有活板门、滑门、双层门、后台门、监狱门、玻璃门滑门、双层门、后台门、监狱门、玻璃门……然而然而一扇门的象征和奥秘在于他那隐秘的性质玻璃门一扇门的象征和奥秘在于他那隐秘的性质玻璃门根本不是门，而是一扇窗户，门的意义就是把隐藏根本不是门，而是一扇窗户，门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念22、、”玻璃门根本不是门玻璃门根本不是门“，请联系，请联系”门门“在文中的主要在文中的主要含义，分析作者这样说的原因（含义，分析作者这样说的原因（4分）分）答案：答案：“因为玻璃门不能将掩藏在它内部的事物加以掩盖，因为玻璃门不能将掩藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念给心儿造成悬念”或“玻璃门毫无隐秘的性质玻璃门毫无隐秘的性质”三、试题分类三、试题分类n第二类，从搜索到的有关信息中第二类，从搜索到的有关信息中提取关键词句提取关键词句，适当地，适当地加工综加工综合合，使答案简明扼要，准确到位使答案简明扼要，准确到位　　　　n《《乡土情结乡土情结》》（（03年高考题年高考题 节选）节选）n    人生旅途崎岖修远，起点站是童年。

人第一眼看见的世界，人生旅途崎岖修远，起点站是童年人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的就是生我育我的乡土他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童逗弄中开始体会爱乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割而且可能祖祖辈辈都根植在这片土年生活的血肉，不可分割而且可能祖祖辈辈都根植在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田在小小的心坎里邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边一个人为自一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。

又像文身的花纹，一辈子附在身上  n问：从文中看，乡土都给人们打下了哪些问：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印童年的烙印”？？（不超过（不超过28字）字）n　　　　n答案为：答案为：父母亲族的爱，家乡的山水草父母亲族的爱，家乡的山水草木，悲欢离合的家史，邻里乡亲的情感木，悲欢离合的家史，邻里乡亲的情感 三、试题分类三、试题分类n　　　　l《《话说知音话说知音》》的高考题中有这样一题：俞伯牙遇到钟的高考题中有这样一题：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激万分地兴奋和感激”？？　　　　l说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化当他将仰慕志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：着：““巍巍乎若泰山！巍巍乎若泰山！””当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：旷神怡地叫喊起来：““汤汤乎若江河！汤汤乎若江河！””对这变幻无穷对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。

一般这怎么能不让伯牙万分兴奋和感激？这怎么能不让伯牙万分兴奋和感激？因此当钟子因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了知音难觅期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹““恨无知音恨无知音赏赏””和和““知音世所稀知音世所稀””了 关键词句n对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能怎么能感应得感应得如此如此丝毫不差，丝毫不差，竟犹竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思出来的袅袅情思，真像是变成了他，真像是变成了他的化身一般的化身一般这这怎么能不让伯牙万怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激？分地兴奋和感激？n这个题目要从中提取关于伯牙这个题目要从中提取关于伯牙“兴奋和兴奋和感激感激”的原因的信息同样我们必须抓的原因的信息同样我们必须抓住划线处的关键词句加以整合，住划线处的关键词句加以整合，改变反改变反问的语气，略去抒情性的描写问的语气，略去抒情性的描写，把答案，把答案组织成：组织成：n钟子期对伯牙变幻无穷、神秘莫测的琴钟子期对伯牙变幻无穷、神秘莫测的琴声感应得丝毫不差，而且能神奇地领悟声感应得丝毫不差，而且能神奇地领悟曲中的袅袅情思。

曲中的袅袅情思注意：规范的答案应是肯定的陈述句，在归纳概括时要学会转换组织答案时要学会转换，通常包括以下转换方式：反面切入转为正面切入，疑问句转为陈述句，具体的转为概括的，含蓄的转为直白的，人称转换，叙述描写转为说明议论三、试题分类三、试题分类n　　n      第三类，在原文中找不到直接的答题信息，第三类，在原文中找不到直接的答题信息，要我们透过文意要我们透过文意用自己的话用自己的话对有关内容作出对有关内容作出概括概括　　n简要概括这一自然段的内容（不超过简要概括这一自然段的内容（不超过20字）　　　　技巧：归纳概括时要删掉具体的描述句、阐释句、例证句，找出不同事物的共同点n宋代涌现了更多的竹画家，苏东坡是一位画宋代涌现了更多的竹画家，苏东坡是一位画竹的艺术大师他画竹气魄极大，竹的艺术大师他画竹气魄极大，“从地起从地起一直至顶一直至顶”线条和笔力都很强劲线条和笔力都很强劲元代文人画兴起后，画竹更为盛行，四大家之一倪人画兴起后，画竹更为盛行，四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特风格明代竹画家蜂起王绂画竹名有独特风格明代竹画家蜂起。

王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的驰天下，邵二泉题他的《《墨竹墨竹》》诗说：诗说：“萧萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难，谁信中书萧数竹不胜看，到此方知画竹难，谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干曾放笔，片时行尽楚江干”，道出了他画竹，道出了他画竹的高超技艺徐渭创画雪竹的方法，所画极的高超技艺徐渭创画雪竹的方法，所画极为精绝有人评论说：为精绝有人评论说：“徐文长画雪竹，纯徐文长画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣雪，竹之全体，在隐约间矣n简要概括这一自然段的内容（不超过简要概括这一自然段的内容（不超过20字）宋宋元元明明时时期期竹竹画画家家蜂蜂起起   宋代宋代涌现了更多的竹画家，涌现了更多的竹画家，苏东坡苏东坡是一位画是一位画竹的艺术大师他画竹气魄极大，竹的艺术大师他画竹气魄极大，“从地起从地起一直至顶一直至顶”线条和笔力都很强劲线条和笔力都很强劲元代元代文文人画兴起后，画竹更为盛行，四大家之一人画兴起后，画竹更为盛行，四大家之一倪倪云林云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特风格。

有独特风格明代明代竹画家蜂起竹画家蜂起王绂王绂画竹名画竹名驰天下，邵二泉题他的驰天下，邵二泉题他的《《墨竹墨竹》》诗说：诗说：“萧萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难，谁信中书萧数竹不胜看，到此方知画竹难，谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干曾放笔，片时行尽楚江干”，道出了他画竹，道出了他画竹的高超技艺的高超技艺徐渭徐渭创画雪竹的方法，所画极创画雪竹的方法，所画极为精绝有人评论说：为精绝有人评论说：“徐文长画雪竹，纯徐文长画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣雪，竹之全体，在隐约间矣n这段文字，先写宋代苏轼气魄极大，笔这段文字，先写宋代苏轼气魄极大，笔力强劲；次写元代倪云林意境萧疏，风力强劲；次写元代倪云林意境萧疏，风格独特；后写明代王绂技艺高超，徐渭格独特；后写明代王绂技艺高超，徐渭创画雪竹之法我们可以从中找出共同创画雪竹之法我们可以从中找出共同之处：画竹画家多，画法各有千秋，且之处：画竹画家多，画法各有千秋，且都技法高超都技法高超   据此，答案可概括为据此，答案可概括为n“宋元明时期竹画家蜂起，技法高超，宋元明时期竹画家蜂起，技法高超，风格各异风格各异”。

n【【课堂实战课堂实战】】题一：题一：《《乡土情结乡土情结》》（（03年高考题年高考题 节选）节选）n“金窝银窝，不如家里的草窝金窝银窝，不如家里的草窝但人是不安分的动物，但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息有的只是一首朦胧诗荣誉，开创事业，富有浪漫气息有的只是一首朦胧诗———为了闯世界多数却完全是沉重的现实主义格调：为了闯世界多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧人一离开被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的薄公英，但乡土的梦，却永远追随着他们因风四散的薄公英，但乡土的梦，却永远追随着他们浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。

虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空 n问问1.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明几种？请概括说明4分分 n____________________________________________________________n答案：答案：①①不少人富有浪漫气息，为追求不少人富有浪漫气息，为追求理想、荣誉，开创事业去闯世界理想、荣誉，开创事业去闯世界②②多多数人是沉重的现实主义格调，为维持最数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门低的生活被打发出家门n题三题三 问：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成问：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他唐突地劝慰他”？根据文意，简要回答根据文意，简要回答n我偶或在黝黑的深夜里浏览着我偶或在黝黑的深夜里浏览着《《吕氏春秋吕氏春秋·本味本味》》和和《《列子列子·汤问汤问》》，思忖着知音这两个字的分量，，思忖着知音这两个字的分量，想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾，在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔，觉得伯牙雾，在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔，觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走出来，矍老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走出来，矍铄地站在我身旁。

当我向他衷心地致敬时，铄地站在我身旁当我向他衷心地致敬时，多么想多么想唐突地劝慰他唐突地劝慰他，依旧要不断地奏出震撼人们灵魂的，依旧要不断地奏出震撼人们灵魂的声音，其中自然应该有悼念那位知音的悲歌，让人声音，其中自然应该有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么们更透彻地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么值得怀念和尊重，像这样美丽动人的乐曲，难道就值得怀念和尊重，像这样美丽动人的乐曲，难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音？而如不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音？而如果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相印的知音呢？知音总是越多越好啊！印的知音呢？知音总是越多越好啊！n更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了，我曾在更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了，我曾在《《乐府解题乐府解题》》里看到过这样的记载据说他整整三年都里看到过这样的记载据说他整整三年都困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都开裂了，鲜血困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都开裂了，鲜血直往外冒，浑身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人但是，直往外冒，浑身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。

但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声响于是苦心孤琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声响于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海，整日整夜在沙滩诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海，整日整夜在沙滩上踯躅狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑上踯躅狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑了皮肤，黯淡和凄凉的月光又使他迷失了道路，险些儿了皮肤，黯淡和凄凉的月光又使他迷失了道路，险些儿溺死在奔腾和呼啸的海浪中那铺天盖地怒吼着的波涛，溺死在奔腾和呼啸的海浪中那铺天盖地怒吼着的波涛，茫茫无际蔓延着天涯，扶摇直上哀号和的鸥鸟，霍地使茫茫无际蔓延着天涯，扶摇直上哀号和的鸥鸟，霍地使他开启了紧闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，清他开启了紧闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，清洌而又浩瀚，刚劲而又缠绵，悲切而又欢乐，我似乎瞧洌而又浩瀚，刚劲而又缠绵，悲切而又欢乐，我似乎瞧见他无法遏止自己的泪水顺着脸颊滚滚流淌像这样花见他无法遏止自己的泪水顺着脸颊滚滚流淌像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重的损失，费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重的损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦。

艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦 n表述：（表述：（1）知音越多越好，俞伯牙不能）知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的新知因为失去钟子期而不去寻求更多的新知音 n（（2）千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，）千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去艺术的追求必须不懈地坚持下去n题四：题四：n古人刘向云：书犹药也，善读之可以医愚列夫古人刘向云：书犹药也，善读之可以医愚列夫•托托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙忧愁烦恼袭尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙忧愁烦恼袭来时，不妨读唐诗，吟宋词，看艾芜的来时，不妨读唐诗，吟宋词，看艾芜的《《南行记南行记》》如此，春天的风秋天的雨，会渐渐冷却你急躁的情如此，春天的风秋天的雨，会渐渐冷却你急躁的情绪；弯弯的小桥潺潺的流水，可慢慢松弛你绷紧的绪；弯弯的小桥潺潺的流水，可慢慢松弛你绷紧的神经不知不觉中，你悠悠南行，那溪头卧剥莲蓬神经不知不觉中，你悠悠南行，那溪头卧剥莲蓬的小儿，那岭南见客羞遮面的村姑，无一不使你怡的小儿，那岭南见客羞遮面的村姑，无一不使你怡然自得，超然物外此时烦恼何在然自得，超然物外此时烦恼何在!忧愁何存忧愁何存!n问问4：从第四段内容来看，读书可以起到什么作用呢：从第四段内容来看，读书可以起到什么作用呢?(回答不超过回答不超过20个字个字) n__________________________________n表述：可消除愚昧，启发智慧，表述：可消除愚昧，启发智慧，解除忧愁烦恼。

解除忧愁烦恼 六个字怎么表述？医愚，启智，消愁。