幼儿园大班主题教案：奇妙的冰主题生成.docx

幼儿园大班主题教案：奇妙的冰-主题生成- 主题的产生：  体育锻炼时，小朋友们一起在操场上玩，陈毓闻、宋恩多玩着玩着走到了游泳池旁边突然，他们俩兴奋得叫了起来：“快来看，水桶里都是冰〞他们这么一叫，马上引起了大家的注意，一起涌到了游泳池旁边这个说：“这就是冰吗？〞那个说：“为什么水桶里会有冰呢？〞……水桶里的冰引起了大家的争论郭诗帆、施雨润用力拎起了水桶，把水桶倒了过来，冰同时也滑了出来这下，孩子们更兴奋了：“看，这冰就象玻璃！〞“这冰是圆圆的〞“冰可真厚呀〞……在大家讨论的时候，施亮亮拿起了冰，但是他马上把冰扔掉了：“我的妈呀，怎么这么冷呀！〞因为亮亮一扔，冰马上碎成了几块宋恩多拿了一块：“真的很冷啊〞杨晨铭也拿起一块：“哎呀，都快把我冻僵了〞朱雨蒙、吴子悦也都拿起冰并玩了起来虽然很冷，但是他们玩得很开心多多在水桶里又装了一点水，放在游泳池里他的举动引起了我的好奇：“多多，你为什么把水桶放在这里呀？〞“大家都喜欢冰，我在给大家做冰呀等一会儿这里的水也会变成冰的〞施雨润叫了起来：“不会的，要天很冷的时候才会变成冰的〞郭诗帆也说：“是的，要到晚上才能变成冰呢。

〞“把水放在冰箱里也会冻冰的〞……孩子们对冰产生了极大的兴趣 我们根据孩子的兴趣，马上生成了冰的主题活动 一、 冰是怎么样的？ 我们和孩子一起在操场上收集起冰来：施雨润用脚拼命地踩塑胶场地上的冰；宋恩多、施亮亮等几个小朋友用棒把轮胎里的冰敲碎了，再把里面的冰挖出来，宋恩多还怕别的小朋友来破坏，当起了警卫；郭诗帆走到小房子后面去找……当我们把整整一盘子的冰搬进教室，孩子们都雀跃着：“快来看冰呀〞我们一起把冰分成了几份，放在每一组的桌上孩子们兴奋的拿起冰，仔细“研究〞了起来： 陆欣怡拿起一块冰，放在手里轻轻地摸了摸：“冰真冷啊，而且还是硬硬的〞 杨晨铭左看右看：“这冰有点象玻璃的，亮亮的，滑滑的〞 宋恩多忍不住打断了她的话：“我也说冰象玻璃一样的，因为冰是有点透明的〞 张雨婷说：“冰真好看，白白的〞 “我的冰是圆圆的〞 “我的冰是长的〞 “我的冰有点象三角形〞…… “哎呀，我的手里都是水〞黄帅叫了起来 “因为手是暖的，冰碰到暖的东西的时候就融化了，变成了水〞吴子悦告诉她 “我妈妈说，水在很冷很冷的时候就会变成冰的〞张天君摇头晃脑地说 …… 老师针对孩子的兴趣点，为孩子提供时间与空间，让孩子们一起讨论着冰的形状、冰的特征，使孩子对冰有了初步的了解。

 二、各种形状的冰 当他们探索研究的欲望得到充沛满足时，我问孩子们：“水怎么会变成冰的呢？〞我的问题一出来，马上得到了孩子的响应：“冬天了，水就变成冰了〞“不对，天很冷了，水才会变成冰的〞施雨润说：“我知道的，温度到０下几度时，水就会结冰了〞郭诗帆说：“我也知道的，我在蓝猫里看到的〞我又问：“水是什么形状的？〞“水没有形状的〞他们想也没想就一起答复那冰是什么形状的呢？〞这下，答案可多了：三角形的、方形的、圆圆的、扁扁的……“为什么冰是有形状的呢？〞他们你看看我，我看看你，一下子答不上来了郭诗帆抓头挠耳地：“冰是可以拿在手里的，所以是有形状的〞老师对郭诗帆的答复马上给予肯定：“帆帆说的真好对了，冰是可以拿起来的，所以它是有形状的，它还有一个好听的名字叫固体〞“我知道了，冰是固体，所以它是有形状的〞宋恩多马上把话题接了过去对了，多多真会动脑筋〞“门也是固体〞“桌子也是固体〞“椅子也是固体〞……孩子们七嘴八舌地答复水也有一个好听的名字，你们知道吗？〞他们翘起了小嘴巴，摇了摇头象水一样，不能用手把它拿起来的，会流动的，我们叫它液体〞“牛奶是液体吗？〞施雨润问对牛奶是液体〞“可乐也是液体〞“对了。

〞“雪碧是液体〞“苹果汁是液体〞…… 在活动中，老师利用孩子已有的经验，帮忙孩子进行经验的提升，得到了有关固体和液体的初步概念 三、 冰的融化 今天，我为孩子们准备了冰、水、盘子，让孩子门进行冰怎么样融化得最快的实验 孩子们自动分成了几组，开始了实验：宋恩多、黄嘉俊、吴金在把冰敲碎；郭诗帆、施 雨润他们把冰紧紧地握在手里，可是太冷了，他们马上放开了；杨晨铭、吴子悦、朱雨蒙几个 妹妹朋友把冰放在盘子里，用水小心翼翼的往冰上浇…… 我在一旁也开始了实验，有几个孩子被我吸引了过来：我在两个盘子里分别装了冷水和 开水，再把冰放进水里热水里的冰马上开始融化了，而冷水里的冰那么没有什么变化我的实验引起了他们的兴趣，他们先用杯子倒了热水，浇到冰上，并立刻变小了，再浇，冰没有了 他们兴奋地叫了起来：“啊，这么快呀〞孩子们都被他们吸引了过来 “谁知道，为什么冰在热水里融化得最快吗？〞 施凯川说：“冰遇到热就会融化的，热水最热了，所以冰也融化得快〞 宋恩多说：“肯定是这样的〞 老师对他们的答复给予了肯定 这次的实验，使孩子们在自主地探索、尝试、操作的过程中，获得了有关冰融化的知识四、 冰为什么容易碎 今天，在轮胎里，孩子们发现了一块奇怪的冰：冰是半圆形的，而且中间还有一个洞。

 吴金把他当成了望远镜，从洞洞里往远处看这下，宋恩多、黄嘉俊、陈毓闻等好多小朋友都过来要看这块冰吴金看见大家都想看，就想了一个方法：他用力的想把冰扳开，可是并太硬了宋恩多等不急了，他把冰一把夺了过来，一场争抢展开了……“都怪你，都怪你〞一不小心，冰掉在地上，碎了望远镜没有了大家都怪起了宋恩多郭诗帆看着地上的冰，问我：“老师，冰为什么很容易碎呢？〞他的这个问题一下把我问住了：“因为冰是很脆的呀〞我知道自己的答案是不可能让孩子得到满足的于是，我把这个问题抛给了孩子：“你们知道冰为什么容易碎吗？我们一起去查资料，好吗？〞 课后，我通过上网寻找，得到了有关的答案：因为冰的原子排列没有规那么，所以很容易 碎但是，这个答案对孩子来说太深奥了，我就把这个答案简单地向孩子做了介绍，并告诉他们，等他们长大了，学到了更多的知识，就会明白的 五、 制作彩色的冰 天天带来了冰雕展的照片，这又引起了孩子的兴趣：这船真的是冰做的吗？这冰怎么会是五彩的呢？这冰怎么不会融化呢？当大家提出这些问题时，天天神气地向大家解释：“这里面是很冷的，进去要穿他们的很大的棉衣的这里面的船、房子都是用冰做的冰里还有灯,看上去亮晶晶的，非常好看。

〞“这冰怎么会是彩色的呢？〞多多问郭诗帆说：“大略他们在冰的外面涂上颜色的〞　　郁不凡说：“可能他们在水里加了颜料〞施雨润说：“我妈妈也说在水里加颜料的〞杨晨铭说：“我们也来做彩色的冰吧〞她的提议得到了大家的赞同老师问：“那用什么制作彩色的水呢？〞“用颜料〞“用彩纸〞“用蜡笔〞……老师为他们提供了颜料、皱纸，各种容器，他们兴致勃勃地开始了制作冰的实验可是，在用蜡笔制作彩色的水时，孩子们发现这并不是一个好方法：蜡笔不会融化在水里而彩纸、颜料都没有问题，都可以制成彩色的水他们把彩色的水装在各种容器里，放在四楼的平台上，兴奋地等待着 第二天早上，孩子们迫不及待的到楼上去看个究竟：啊，彩色的水都变成了好看的冰 我们把这些冰搬进了教室，还给其他班的小朋友看了呢孩子们兴奋极了 六、 冰的作用 冰除了做冰雕，还有什么用途呢？ 施雨润说：“冰还能吃的，肯德基里的可乐里都有冰的〞 黄帅说“夏天，我妈妈就会做冰块，给我爸爸放在啤酒里的〞 我问：“除了这些，冰还有什么作用呢？想想，也可以回家问爸爸妈妈，或者查一些资料〞 第二天宋恩多说：“我妈妈告诉我的，受伤后用冰敷 ，可以消肿的〞 施雨润说：“我爸爸说我们人在高烧的时候，还可以用冰敷在头上降温的。

〞 郭诗帆说：“我爸爸还告诉我，医院里很多地方都用冰的 施凯川说：“我妈妈告诉我，冰有保鲜的作用的…… 冰对孩子们仍有着极大的吸引，他们在家里制作了冰，并带到了幼儿园秦诗怡还在一次性的杯子里做了一盏冰灯活动还在继续孩子在这个活动中，了解了冰的一些主要特点及作用 ；通过对冰的探索活动，拓宽了思路活动提高了幼儿的想像力、探索操作的能力、解决问题的能力以及质疑的能力。