第三课-远古的传说课件.ppt

第三课 远古的传说第一单元第一单元 史前时期：中国境内人类的活动史前时期：中国境内人类的活动人教版七上人教版七上1了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战，知道炎帝和黄帝碧落联盟构成了华夏族的主干2掌握黄帝、炎帝的发明，了解炎帝、黄帝对中华文明的贡献3理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事学习目标导航一、炎黄联盟 1.时间： 距今距今约四五千年，中国四五千年，中国进入入部落部落联盟盟￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿注释：在原始社会中，许多近亲的氏族组成部落，若干部落又组成部落联盟 2.基本情况： 炎帝和炎帝和黄黄帝帝是我是我国国古老古老传说中中黄黄河流域的部落首河流域的部落首领他们和和东方的蚩尤方的蚩尤是是当当时三位杰出的部落首三位杰出的部落首领　三位杰出首领之一黄 帝　　姓姬，号轩辕氏姓姬，号轩辕氏著名的部落首领，被后著名的部落首领，被后人尊为华夏族的祖先，人尊为华夏族的祖先，是中华文明的创始者是中华文明的创始者黄帝部落发祥于陕西北部，后向东迁徙炎帝部落炎帝姓姜，号神农氏他教民农耕，是农业生产的创始人同时还是医药之神，“尝百草之滋味，一日而遇七十毒” 。

炎 帝神农尝百草图　三位杰出首领之一原来生活在陕西歧山原来生活在陕西歧山东面，后向东发展，东面，后向东发展，到达今河南山东一带到达今河南山东一带九黎部落　三位杰出首领之一蚩 尤　　　　九黎族的首领九黎族的首领传说他铜头铁额，传说他铜头铁额，打仗非常厉害打仗非常厉害原来居住在我国东部地区，原来居住在我国东部地区，后来发展到山东、河南、安后来发展到山东、河南、安徽一带，是最早进入中原的徽一带，是最早进入中原的部落3.炎黄联盟：黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟4.炎黄战蚩尤 黄帝部落联合炎帝部落，黄帝部落联合炎帝部落， 在逐鹿一战中大败蚩尤在逐鹿一战中大败蚩尤从此，炎帝、黄帝部落从此，炎帝、黄帝部落结成联盟结成联盟，， 经过长期发展，形成日后的经过长期发展，形成日后的华夏族华夏族涿鹿之战涿鹿之战 场面场面黄帝战蚩尤（画像砖）黄帝战蚩尤（画像砖）中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？ 炎黄部落联盟所进行的一系列战争，打炎黄部落联盟所进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础。

和融合，为华夏族的形成奠定了基础 因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先，尤其因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先，尤其是黄帝更为著名，被后人誉为是黄帝更为著名，被后人誉为““人文初祖人文初祖””仓颉造字仓颉造字黄帝黄帝养蚕织布养蚕织布造船造船尝百草创医术尝百草创医术制造指南车制造指南车观察出天文星座观察出天文星座建造宫室建造宫室二、传说中炎帝、黄帝的发明1 1、相传、黄帝建造宫室，制作衣裳，、相传、黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础；食住行奠定了基础；2 2、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝；、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝；3 3、他的属下仓颉发明文字；、他的属下仓颉发明文字；4 4、伶伦编出了乐谱，等等伶伦编出了乐谱，等等1、黄帝——“人文初祖” 中中华华开开国国五五千千年年，，神神州州轩轩辕辕自自古古传传创创造造指指南南针针，，平平定定蚩蚩尤尤乱乱世世界界文文明明，，唯唯有有我我先先 ——孙孙中中山山黄帝对中华文明的贡献黄帝对中华文明的贡献1 1、黄炎结盟，形成、黄炎结盟，形成 日后的华夏族日后的华夏族2 2、发明创造，为日、发明创造，为日后进步作出巨大贡献后进步作出巨大贡献中华五千年文明始于黄帝时期中华五千年文明始于黄帝时期2、炎帝的贡献 传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，学会种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换；制作乐器琴瑟，并具煮盐，教人们通商交换；制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。

有最早的天文和历法知识尧尧舜禹三、尧舜禹的禅让第三课 远古的传说尧舜禅位图尧舜禅位图“禅让禅让”是怎么回事？是怎么回事？读教材进行说明读教材进行说明禅让禅让””的含义的含义——原始社会时期的一原始社会时期的一种民主推选部落联种民主推选部落联盟首领的制度盟首领的制度禅让禅让”制的特点：制的特点：1、通过部落联盟会议民主推选出来、通过部落联盟会议民主推选出来2、首领没有特权、首领没有特权温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress！“禅让禅让”传位传位传位传位大禹治水大禹治水方法：用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入手方法：用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入手精神：禹全身心投入治水，曾三过家门而不精神：禹全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过十多年的努力，终于解除了水患入，经过十多年的努力，终于解除了水患尊称：禹治水有功，得到民众爱戴，尊称：禹治水有功，得到民众爱戴，被尊成为被尊成为“大禹大禹” P15 材料研读 才材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 由材料可知，华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。

P16 问题思考 传说中炎帝和黄帝有很多的发明创造，你认为这些发明创造反应出当时人们生活的哪些变化？有关先民的传说是否有科学依据？ 炎帝和黄帝的发明，虽说都是古人的传说有些内容还几乎神话，但无一不有社会历史的近似史实作为依据近年来大量的考古成果，证实了我国古代传说并非没有根据这些发明创造主要反映了人民生活衣、食、住、行、医的变化总之，先民的传说是有根据的第三课 远古的传说P17 从大禹治水的事迹中可以删除大禹什么样的精神？创新精神、不屈不挠、坚持不懈的精神，无私奉献的精神，敬业精神，高度的社会责任感P18 课后活动 1、说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。