2006年江西高考语文试卷真题及答案 .doc

2006年江西高考语文真题及答案第Ⅰ卷（选择题 共36分）本卷共12小题，每小题3分，共36分在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求一、（15分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是A.证券 蜷伏 甲醛 怙恶不悛 B.酗酒 畏葸 旭日 嘘寒问暖C.纰漏 毗邻 譬如 匹夫之勇 D.不啻 鞭笞 踟躇 持之以恒答案为CAquàn quán quán quān B xǜ xǐ xǜ xǖCpī pí pì pǐ Dchì chī chí chí2．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A.殄灭 设伏 口讷 声名鹊起 B.稗官 尺牍 佝偻 竭泽而鱼 C.发轫 惶悚 凑和 恣意妄为 D松弛 亲睐 岑寂 义愤填膺答案为CB鱼——渔 C和——合 D亲——青3．依次填人下列各句横线处的词句，最恰当的一组是 （ ）①今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国 的历史画上了句号。

② “保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击， 仍在修复当中 ③帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有 病 A.馈赠 日前 该 B.捐赠 目前 该 C.馈赠 目前 本 D.捐赠 日前 本答案为B馈赠：赠送（礼品）捐赠：赠送（物品给国家或集体） 日前：几天前目前：即指现在，与题中“仍在”相照应该：指上文说过的人或事物（多用于公文）本：是指自己方面的，题中所指是不是第一人称4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是A.家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂B.《教师口语》一书的《序言》说 ：“《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程 C.诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权利，他就以权利相诱 D.这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点答案为AB．《标点符号用法》规定，书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。

对书名号是这样定义： 书名号的形式为双书名号"《》"和单书名号"〈　〉" 书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示 例如：a）《红楼梦》的作者是曹雪芹 　　　b）你读过鲁迅的《孔乙己》吗？ 　　　c）他的文章在《人民日报》上发表了 d）桌上放着一本《中国语文》 书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号 　　例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日 但实际使用中，书名号已大大超出了这个范围，电影名、电视剧名就常常用书名号，例如： （l）有一次和宿舍的女生去看《罗马假日》……（《南方周末》2004年4月7日22版） （2）梁从诫直言：电视剧《人间四月天》是对历史事实和文化精神的双重歪曲《中华读书报》2000年5月10日第5版标题） 书名或篇名的简称或合称也可以用书名号，因为它们也是书名篇名，在人们心目中，它们和全称是等价的书名号的作用是区分书名与非书名，以避免产生误解有人不用书名号，而用引号，这样一来，引号的负担就太重了从当前的实际使用情况来看，绝大多数出版物对书名或篇名的简称是加书名号的例如： （1）1996年6月1日实施的《中华人民共和国国家标准标点符号用法》（筒称《用法》）对此并无明确规定。

《语文建设》2000年第2期第15页） （2）《现代汉语词典》（1978年）新增收了不少词目……当然，《现汉》的这些情况在修订本中大有改观《语言文字应用》1999年第1期第105页） （3）娃娃今天要不要读《四书》《五经》（〈〈家庭教育〉〉2004年第三期） 此外，电视的栏目有时也用书名号，例如： （1） 经济频道在已形成品牌效应的《经济半小时》、《经济信息联播》、《幸运52》、《开心辞典》、《对话》、《生活》等一大批名牌栏目，推出众多各具特色的栏目〈〈人民日报〉〉） （2） 晚间龙头栏目《经济半小时》、《经济信息联播》与新开的早间栏目《第一时间》、午间栏目《全球资讯榜》共同构筑经济频道的主线；服务版块包含《生活》、《前沿》、《健康之路》、《为您服务》，为观众提供无微不至的生活服务〈〈人民日报〉〉） 这种用法已得到人们的普遍认同此外，戏剧、歌曲、乐曲、绘画、雕塑、摄影等的作品名称也可以用书名号标示书名号的作用已扩大到标示各类作品（包括用文字、声音、图像、动作等表现的作品等）的名称但我们不能因此而随意扩大书名号的使用范围如将书名号用于产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名等可见题中的《教师口语》作为新增的课程使用书名号不当。

另《序言》使用书名号也值得商榷C．“他就以鬼神为饵”后应用分号D. “制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高”第二三个顿号应该改为逗号以区别层次5．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件 B.采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事 C.这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材 D.政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国能否实现社会和谐的关键问题答案为DA“由于”使句子主语残缺B“培养”与“水平”搭配不当大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列：1表指代领属或时间处所2表指称或数量3动词或动词短语4形容词或形容词短语5名词或名词短语C“球衣、球鞋”不属乒乓器材二、（9分，，每小题3分）阅读下面的文字，完成6～8题生物发光的奥秘 说到生物世界里的发光现象，人们首先会想到萤火虫，但是除了这种昆虫外，还有许多生物也能发光，人们发现，不同的生物会发出不同绿色的光来，所有的植物在阳光照射后都会发出一种很暗淡的红光，微生物一般都会发生淡淡的蓝光或浅绿光，某些昆虫会发出黄光。

仔细地划分一下，生物发光可分两类：一类是被动发光，如植物，那些微弱的红光不过是没能参与光合作用的多余的光，这种光对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜，但一般的看法是这种光无意义，就像涂有荧光物质的材料经强光照射后再置于黑暗中发光那样；另一类是主动发光，尽管有一些主动发光的意义目前还未全部认识清楚，但有一点是可以肯定的，绝大多较生物的主动发光是有用途的光是一种能量，主动发光是对能量的一种消耗生物的生存策略有一个最基本的共同点，那就是在维持生命的正常活动中最大限度地去节省能量，因此主动发光必定是主动受光生物生存的一个重要手段 1885年，杜堡伊斯在实验室里提取出萤火虫的荧光素和荧光素酶，指出萤火虫的发光是一种化学反应，后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因经过科学家们的研究，萤火虫的发光原理被完全弄清楚了我们知道，化学发光的物质有两种能态，即基态和激发态，前者能级低而后者能级很高一般地说，在激发态时分子有很高并且不稳定的能量，它们很容易释放能量重新回到基态，当能量以光子形式释放时，我们就看到了生物发光，如果我们企图使一个物体发光，我们只需要的它足够的能量使它从基态变成激发态就行了但生物要发光则需要体内的酶来参与，酶是一种催化剂，并且是高效率的催化剂。

它可以促使化学反应的发生，给发光物质提供能量，且能保证消耗的能量尽量少而发光强度尽可能高在萤火虫体内，ATP(三清腺酸苷)水解产生能量提供给荧光素而发生氧化反应，每分解一个ATP氧化一个荧光素就会有一个光子产生，从而发出光来目前已知，绝大多数的生物发光机制是这种模式不过在发光的腔肠动物那里，荧光素则换成了光蛋白，如常见发光水母的绿荧光蛋白，这些绿荧光蛋白与钙或铁离子结合发生反应从而发出光来6.根据文意，下列对“生物发光”的理解，正确的一项是A.生物发光可以分为两类：一类是无意义的被动发光，一类是具有意义的主动发光B. 生物发光指的是生物在激发状态时因能量释放而形成的一种发光现象C．生物发光是一种化学发光现象，它只有在两种能态同时出现的情况下才能产生D．生物发光在发光的腔肠动物那里也需要通过发生化学反应来提供能量答案为DA“这种光对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜”，并不能断定它是“无意义的被动发光”B只是生物发光的一类情况C“同时出现的情况下才能产生”是无中生有7. 下列理解符合原文意思的一项是由于植物吸收的光部分未参与光合作用，因此有些植物只能发出暗淡的红光因为杜堡伊斯找到荧光素酶的基因，才使得萤火虫的发光原理被完全弄清楚。

科学家在分析物质的化学发光原理时，一般认为在激发态时分子横亘容易释放很高且不稳定的能量然后重新回到基态被动发光的生物拥有更多的基态，主动发光的生物拥有更多的激发态答案为CA.因果关系不成立B“后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因经过科学家们的研究”“才使得萤火虫的发光原理被完全弄清楚D“基态和激发态，前者能级低而后者能级很高”，可见，文中“基态”和“激发态”不是以多少来衡量，而是以“能级”的高低来衡量8. 根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是只要一个ATP和一个荧光素发生氧化反应，萤火虫体内就会有一个光子产生生物之所以会发出不同颜色的光，是因为体内拥有荧光素或光蛋白生物发光需要体内的酶来参与，生物体内的酶越多，发出的光越强反之亦然荧火虫发光原理的揭示，为人类开发利用高效节能的新光源提供了有益的启示答案为D三、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9-12题目醉书斋记于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也设几二，一陈笔墨，一置香炉茗碗之属竹床一，坐以之；木榻一，卧以之书架书筲各四，古今籍在焉琴磬麈尾诸什物，亦杂置左右莆晨起，即科头①拂案上尘，注水砚中，研磨及丹铅，饱饮墨以俟随意抽书一帙，据坐批阅之。

倾至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指乃窃相议，俟稍定，始散去婢子送酒茗来，都不省取或误触之，倾湿书册，辄怒而责，后乃不复持至逾时或犹未食，无敢前请者惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“日午矣，可以饭乎？”余应诺内子出，复忘之矣羹炙皆寒，更温以俟者数四及就食，仍夹一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣 客或访余者，刺已入，值余方校书，不遽见客伺久，辄大怒诟，或索取原刺，余亦不知也盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，一故仓卒不得白而家中盐米诸琐物，皆内子主之，颇有序余是以无所顾虑，而嗜益僻他日忽自悔，谋立誓戒之，商于内子，内子笑曰：“君无效刘伶断饮法②，只赚余酒脯，补五脏劳耶？吾亦惟坐视君沉湎耳，不能赞成君谋余倘然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且为文字饮，不犹意于红裙耶？遂笑应之曰：“如卿言，亦复佳乃不复立。