6往事依依（整理）.ppt

作者简介：作者简介： 于于漪漪 (1929- )，，女女，，江江苏苏镇镇江江人人1951年年毕毕业业于于复复旦旦大大学学教教育育系系历历任任上上海海市市杨杨浦浦中中学学语语文文教教师师、、校校长长，，全全国国中中学学语语文文教教学学研研究究会会副副会会长长，，全全国国语语言言学学会会理理事事，，全全国国总总工工会执行委员特级教师会执行委员特级教师 主要著作有主要著作有《《于漪语文教育论集于漪语文教育论集》》、、《《语文教苑耕耘录语文教苑耕耘录》》、、《《语文语文园地拾穗集园地拾穗集》》、、《《学海探珠学海探珠》》、、《《教你学作文教你学作文》》、、《《语文教学谈艺语文教学谈艺录录》》等   一、给下列生字注音一、给下列生字注音                                    漪（漪（     ））                  淼（淼（      ））    徜徉（徜徉（                ））   骚（骚（      ））郁（郁（    ））                 慷慨（慷慨（              ））凝（凝（          ））            镌（镌（        ））谆谆（谆谆（            ））      镂（镂（        ））娥（娥（       ））               婵（婵（        ））yīmiǎoyùkāngkǎiníngjuānzhūnsāochángyánglòuéchánv请同学们大声朗读课文。

请同学们大声朗读课文 （注意音调、语气、感情）（注意音调、语气、感情）读一读：读一读：读一读，作者 历历在目、记忆犹新的往事有哪些？？？？v1.看图画v2.读诗歌v3、听老师讲课v4、听老师教导三、课文的层次及大意：三、课文的层次及大意：第一部分（第一部分（1）引出往事）引出往事第二部分（第二部分（2～～6））金色的回忆金色的回忆      第一层（第一层（2）：看画的乐趣）：看画的乐趣                   第二层（第二层（3—6）：读书的乐趣）：读书的乐趣第三部分（７）往事给我的鼓舞第三部分（７）往事给我的鼓舞 回忆的往事为什么都跟读书生活有关，这几件事情对作者产生了什么影响？1、看图画，犹如身历其境、真是津津有味2、读诗歌，给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环，让我热爱生活3、听老师讲课，培养了我课外阅读的兴趣4、听老师教导，让我热爱读书读一读，品一品v请同学们选择自己喜欢的语句和段落有感情地自由朗读，品一品，好在哪里？可以用这样的句式：v……好，好在……………………v……好，使我……………………描写春天的诗句v等闲识得东风面，万紫千红总是春万紫千红总是春　　 v （宋）朱熹＜春日＞（宋）朱熹＜春日＞v春城无处不飞花春城无处不飞花，，寒食东风御柳斜　　　　v （（唐）韩翃＜寒食＞唐）韩翃＜寒食＞描写夏天的诗句v绿树阴浓夏日长绿树阴浓夏日长，，楼台倒影入池塘 v （唐）高骈＜山亭夏日＞（唐）高骈＜山亭夏日＞v五月榴花照眼明，五月榴花照眼明，枝间时见子初成。

枝间时见子初成v （（ 宋）朱熹＜题榴花＞宋）朱熹＜题榴花＞描写秋季的诗句 青娥素女俱耐寒，月中霜里斗婵娟青娥素女俱耐寒，月中霜里斗婵娟 （唐）李商隐＜霜月＞（唐）李商隐＜霜月＞描写冬季的诗句v梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章v梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香宋）卢梅坡＜雪梅＞（宋）卢梅坡＜雪梅＞诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：红紫芳菲橙黄橘绿黄鹂鸣翠柳白鹭上青天南乡子田汉＜南归＞描写色彩的诗句v1、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲v2、一年好景君须记，最是橙黄橘绿是v3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（３）找出描摹老师情态的句子，并谈一谈这样写的好处是什么？　　一位老师情溢于胸，朗诵时头与肩膀左右摇晃．　　一位老师则是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里．好处：形象生动地描摹了老师上课时的情态，表现了老师的情态在“我”的脑海里留下深刻的印象，充分展现了老师入情入理的讲课对“我”的重要影响．（３）找出描摹老师情态的句子，并谈一谈这样写的好处是什么？　　一位老师情溢于胸，朗诵时头与肩膀左右摇晃．　　一位则是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里．好处：形象生动地描摹了老师上课时的情态，表现了老师的情态在“我”的脑海里留下深刻的印象，充分展现了老师入情入理的讲课对“我”的重要影响．从从“依依往事依依往事”中寻找作者成长的源头：中寻找作者成长的源头：答：正是学生时代所读的书编织了答：正是学生时代所读的书编织了“我我”童年美丽的生活花环，开阔童年美丽的生活花环，开阔了了“我我”的眼界，给的眼界，给“我我”以美的以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使活、对家乡、对祖国的情感），使“我我”成为一个志趣高尚的人。

成为一个志趣高尚的人概括作者写这篇文章的主题思想是概括作者写这篇文章的主题思想是什么？什么？答：答：从作者自身受到启发：多读书、从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人对社会有用的人课外延伸v作者从小酷爱读书几十年如一日青少年时代所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成了当今著名的语文教育家，那你生活中是否也有过象作者一样的经历？你能否举一例谈谈经历和你的成长有什么关系同学们：v请牢记这节课，只要你养成读书的好习惯，多读一些好书就一定能成为一个象于老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：等闲识得东风面，万紫千红总是春万紫千红总是春　　 （宋）朱熹＜春日＞（宋）朱熹＜春日＞春城无处不飞花春城无处不飞花，，寒食东风御柳斜　　　　（唐）韩翃＜寒食＞（唐）韩翃＜寒食＞绿树阴浓夏日长绿树阴浓夏日长，，楼台倒影入池塘 （唐）高骈＜山亭夏日＞（唐）高骈＜山亭夏日＞五月榴花照眼明，五月榴花照眼明，枝间时见子初成。

枝间时见子初成 宋）朱熹＜题榴花＞宋）朱熹＜题榴花＞梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香宋）卢梅坡＜雪梅＞梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香宋）卢梅坡＜雪梅＞青娥素女俱耐寒，青娥素女俱耐寒，月中霜里斗婵娟月中霜里斗婵娟唐）李商隐＜霜月＞（唐）李商隐＜霜月＞【】春　日　［宋］朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新等闲识得东风面，万紫千红总是春寒　食　［唐］韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家山居夏日　［唐］高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香题榴花　［宋］朱熹五月榴花照眼明，枝间时见子初成可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英霜　月　［唐］李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟雪　梅　［宋］卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香晚　春　［唐］韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞冬　景　［宋］苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝一年好景君须记，最是橙黄橘绿时绝　句　［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

何处望神州何处望神州.满眼风光北固楼满眼风光北固楼.千古兴亡多少事千古兴亡多少事,悠悠悠悠,不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流.年少万兜年少万兜 鍪鍪.坐断东南战未休坐断东南战未休.天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手,曹刘曹刘.生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋. ［兜鍪(mou):古代作战时戴的盔．］v请同学们大声朗读课文请同学们大声朗读课文 （注意音调、语气、感情）（注意音调、语气、感情）v思考：思考：一、找出课文中你喜欢的段落，说说理由一、找出课文中你喜欢的段落，说说理由二、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意二、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意三、于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的三、于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的成绩，她的成长的源头是什么？（用文中的材料成绩，她的成长的源头是什么？（用文中的材料回答）回答）读一读：读一读：。