足球体育说课稿.docx

足球体育说课稿范文汇总七篇足球体育说课稿篇1一. 指导思想依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面开展为目标，以“健康第一〞为 指导思想在教学中遵循“学生为主体，教师为主导〞的教学原那么，充分调动学 生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质二．教材分析本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习局部足球脚内侧踢球， 是足球的根本技术学生容易掌握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的喜爱三．教学目标：1. 认识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用 建立脚内侧踢球的动作概念培养学生对足球兴趣2. 技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的掌握脚内侧踢球的动作要领 稳固提高学生对足球的控制能力、支配能力、3. 情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培养团结协作能力 和合作精神四．教学重点：1. 掌握脚内侧踢球的连贯与协调能力2 支撑脚位置的合理性3.击球点的准确性五．学情分析本次课的对象是高中一年级学生，他们正处于身心开展的关键期，好动、好奇 心强，敢于表现自己，对足球知识有一定了解，但理解能力相对薄弱，缺乏对技术 的掌握和实际应用能力六. 教法学法基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法〞“分解教学法〞“纠正错误 法〞“优生示范法〞多种教学方法，并引导学生对“自主学习法〞“合作学习法〞“探 究学习法〞的学习。

七．教学过程第一是准备局部，和开始局部安排时间为10 分钟1. 课堂常规 体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求2. 热身活动 慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、 韧带得到充分活动8 分钟第二为根本局部，安排时间为 30 分钟1. 教师示范动作 老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解 动作讲解2. 学生进行 3 组*10 次脚内侧踢球无球动作练习 结束后 老师进行集体动作纠 错3 学生进行 3 组 *10 次 脚内侧踢固定球动作练习4. 学生分成两组相向站立进行3 组*10 次短距离的脚内侧踢球练习在期间老 师进行个别纠错5. 优生示范 选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习典范 第三是结束局部，时间安排为5 分钟学生排成四列横队集体做放松操后，教师进行做教学总结，进一步加强学生对 本技术动作的理性认识，然后器材回收八．效果预计与所需场地器材预计本课平均心率为100--110 次/分，最高心率为145 次/分， 场地半块足球场 器材20 个足球足球体育说课稿篇2一、教学内容分析：足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材 之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争剧烈、对抗性强、技战 术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的根本技术中的单个技术，对于学生学习和掌 握单个的根本技术是十分重要的。

它是掌握足球技术的根本阶段，也是完成战术要 求、进行教学比赛的根底但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的 注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且无视了它的应用价值而在义务教育阶 段，新课程强调注重学生根本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运 动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节教学中采用分层次教学，集中练 习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别的组织方法，进行有针对性的组合 活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维 与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力本课内容 足球组合技术练习，是高中阶段〔水平五〕的重要学习内容二、学情分析：高中学生精力充分，兴趣广泛，求知欲强具有较强的竞争意识；但注意力集 中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣学生善于表现自我，参与意识较强 能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差因此，在教学中教师采用合理的教学方法与 手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人从而能够增强学生的自 信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，到达 锻炼身体的目的三．教学目标：根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下 的教学目标：1、通过学习，使学生能够掌握足球的单项根本技术动作，并能够在比赛中灵 活运用。

2、通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其 中，能够主动完成 2-3 次组合练习，体验成功乐趣3、通过活动，开展学生奔跑能力、速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提 高学生的综合运用能力以及控球能力4、通过教学、培养学生集体意识主动参与、团结协作、顽强拼搏的精神及良 好的心理品质和社会适应能力四．教学重点和难点：重点：击球部位正确，力量适中，传球准确、及时难点：控球能力与传球时机的把握五．教学方法和手段：1．教学方法讲解示范法、合作探究讨论法、鼓励评价法、直观法、分层次教学法、多球练 习法、反复练习法2．教学组织学生根据自己水平自由选择活动伙伴，便于教师对学生的指导及评价的操作， 确保每个学生都能够不同程度地受益全班根据器材数分成假设干组，在同一块场 地进行练习3．手段与媒体放松活动中在萨克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松练习六．教学过程设计：【准备局部】学生集合四列横队，在教师的带着下一起做蛇行跑、螺旋跑活动，跟住队伍进 行准备活动；教师讲解游戏规那么方法，学生听教师口令练习，提高竞技状态进 行球性的辅助练习，提高学生的控球感；【根本局部】是本次课的中心环节是“以学生开展为中心，重视学生的主体地位〞“关注个体 差异与不同需求，确保每一位学生受益〞首先、教师根据教学内容复习脚内侧踢球技术动作，教师根据教学内容设置四 种练习形式，学生自由组合选择不同距离的传接球练习，学生选取练习方式后进行 适应性练习，让学生体会动作技术，教师指导学生练习，学生自评学习情况。

其次，学习脚内侧运球技术，使学生在慢跑中用单脚或双脚交替进行直线或曲 线运球，体会推拨球动作技术，结合各种原地球性练习，提高学生的控球感教师 进行鼓励性评价，提醒学生注意抬头观察周围事情，养成运球抬头的意识，帮助学 生分析原因、探究解决方法，根据不同场地练习情况体会差异最后、进行简单组合练习，以此检验学生的练习效果及掌握程度，保证练习质 量，提高技术水准，最终完成教学任务结束局部】1. 伴着乐曲《茉莉花》优美旋律做意念放松，师生同坐在垫子上，做各种身手 放松练习2. 小结：对在运动中坚持不懈的同学提出表扬，给予学生正确的评价3. 宣布下课，师生再见七．教学评价：1．提问评价法：教学中，教师分阶段提出不同的问题，对学生的答复给予公 正的点评2．指导评价法：学生在练习中或每组练习结束后及时点评，一边学生能够及 时调整3．表扬评价法：教师对学生在练习中的表现和取得的成绩给予肯定和鼓励， 充分调动学生学习的积极性八、场地器材设计：1、半块足球场2、标志桶假设干个3、录音机一台、4、足球10—15个九、预计课堂效果：1、运动技能：学生掌握任意组合 90%以上 2、平均心率：130--150 次/分3、运动强度预计：中等。

4、增强集体主义精神足球体育说课稿篇3我说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要分为八大局部说课1 指导思想2 教材分析3 学情分析4 教学教法5 教学目标6 场地器材7 教学 过程8 预计课的效果一、指导思想足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织局部，是学生非常 喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动〞通过足球根本理论知识和根 本技术的学习，足球文化导入，创造文化气氛使学生对足球文化有较全面的认识 将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生 都能体验到足球运动的乐趣和价值同时开展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体 素质我们要培养学生具有奥运那种勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精 神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大以“健康第一〞为指导思想，通过对根本知识的教学，激发学生主动参与足球 运动的兴趣培养学生参与运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高 学生素质二．教材分析足球是九年义务教育初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个 初中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有 竞争剧烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心 理特征，而本节课所要学习的内容是足球的根本技术中的单个技术，对于初中阶段学生 学习和掌握单个的根本技术是十分重要的。

它是掌握足球技术的根本阶段，也是完 成战术要求、进行教学比赛的根底但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调 学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且无视了它的应用价值而在义务 教育阶段，新课程强调注重学生根本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分 追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节教学中采用分层次教学， 集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别的组织方法，进行有针对性 的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创 新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力1：踢球的重难点教学重点：支撑脚的位置〔距离球侧方15 公分左右〕；击球脚脚尖稍翘脚底 与地面平行教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位2：停球的重难点教学重点：主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割〞动作教学难点：主动迎球后撤时间的掌握三. 学情分析八年级学生精力充分，兴趣广泛，求知欲强具有较强的竞争意识；但注意力 集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣学生善于表现自我，参与意识较 强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差因此，在教学中教师采用合理的教学方 法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。

从而能够增强学生 的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣， 到达锻炼身体的目的新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术工程，符合身体健 康领域中开展体能的目标要求，是初中阶段〔水平四〕的.重要学习内容四．教学教法〔一〕教法设想：1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣；2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，开展学生的创新能力；3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析来掌握技术动作，提高学生自 己解决问题的能力；4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体比赛，互相促进提高，加强 了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识〔二〕学法指导：1、 自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的 学习兴趣，更好的表达学生的主体地位2、 合作探究法：利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性五、 教学目标：知识目标：学生能掌握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领技能目标：大局部学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术 情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质 与团结一致、培养学生群体合作的精神，学会尊重同学、热爱集体，增进友谊交往六、 场地器材：场地：篮球场。

器材：足球假设干个七、 教学过程：1、准备局部：按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中 来，采用了足球操和跨下传球的游戏，使学生在身。