第三单元 诵读展示美课件 【知识梳理+点播拓展】部编版语文八年级上册.pptx

诵读展示美人教版八年级上册语文课件Contents目录01.教学目标02.示范朗读03.朗读PK04.颁奖激励PARTONE教学目标1、通过诵演展示，读出字正腔圆、读出抑扬顿挫、读出思想感情2、通过诵演展示，加深对文本主题的理解，让学生感受经典文言的语言魅力3、熟读成诵提高学生自信心和欣赏美的能力，增强合作意识PARTTWO示范朗读 自自/三峡三峡/七百里中，两岸七百里中，两岸/连山，略无连山，略无/阙处重岩阙处重岩/叠嶂，隐天叠嶂，隐天/蔽日自非蔽日自非/亭午亭午/夜分，不见夜分，不见/曦月至于至于/夏水夏水/襄陵，沿溯襄陵，沿溯/阻绝或/王命王命/急宣，有时急宣，有时/朝发朝发/白帝，白帝，暮到暮到/江陵，其间江陵，其间/千二百里，虽千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也乘奔御风，不以疾也春冬之时，则春冬之时，则/素湍绿潭，回清素湍绿潭，回清/倒影绝 /多生怪柏，悬泉多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱瀑布，飞漱/其间清荣其间清荣/峻茂，良多峻茂，良多/趣味每至每至/晴初晴初/霜旦，林寒霜旦，林寒/涧肃，常有涧肃，常有/高猿长啸，属引高猿长啸，属引/凄异，空凄异，空谷谷/传响，哀转传响，哀转/久绝。

故久绝故/渔者渔者/歌曰：歌曰：“巴东三峡巴东三峡/巫峡巫峡/长，猿鸣长，猿鸣三声三声/泪泪/沾裳听范读课文，注意节奏和停顿听范读课文，注意节奏和停顿三峡三峡1 1、朗读指导：朗读指导：读准字音读准字音略无阙（略无阙（qeqe）处）处重岩叠嶂（重岩叠嶂（zhngzhng）夏水襄（）夏水襄（xingxing）陵）陵素湍素湍（tuntun）绿潭）绿潭绝巘（绝巘（ynyn）飞漱（飞漱（shsh）其间）其间属（属（zhzh）引凄异）引凄异哀转（哀转（zhanzhan）久绝）久绝猿鸣三声泪沾裳猿鸣三声泪沾裳（chngchng）有两个字需要大家注意有两个字需要大家注意阙阙”这个字读作这个字读作“qu”“qu”通“缺缺”，是缺口的意思再看是缺口的意思再看“猿鸣三声泪沾裳猿鸣三声泪沾裳”，说文解字中说，说文解字中说，“裳（裳（chngchng），下裙也），下裙也”，古代人穿衣和现在人不一样，裳，古代人穿衣和现在人不一样，裳（chngchng）是古代人的下裙，与现在的）是古代人的下裙，与现在的“衣衣”和和“裳（裳（shngshng）”都不一样所以，这里应该读作都不一样所以，这里应该读作chngchng2 2、朗读指导：读出韵味、朗读指导：读出韵味第一，要读好第一，要读好“领起领起”词的短暂拖音；第二，读出四字词语的节奏；词的短暂拖音；第二，读出四字词语的节奏；第三，读好特别之处的停顿。

第三，读好特别之处的停顿自自/三峡七百里中三峡七百里中自非自非/亭午夜分亭午夜分至于至于/夏水襄陵夏水襄陵或或/王命急宣王命急宣有时有时/朝发白帝朝发白帝虽虽/乘奔御风乘奔御风则则/素湍绿潭素湍绿潭每至每至/晴初霜旦晴初霜旦故故/渔者歌曰渔者歌曰3 3、朗读指导、朗读指导:读出感情读出感情(1)(1)第一节稍慢，读出雄伟气势第一节稍慢，读出雄伟气势2)(2)第二节略快，读出奔放气势第二节略快，读出奔放气势3)(3)第三节读慢，读出清幽之气第三节读慢，读出清幽之气4)(4)第四节略慢，读出凄美之气第四节略慢，读出凄美之气通过反复朗读我们能够领略作者以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡通过反复朗读我们能够领略作者以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情总结方法：总结方法：根据诗文的思想内容，确定情感基调根据诗文的思想内容，确定情感基调（或抒发热爱大好河山的（或抒发热爱大好河山的壮美豪情，或表达欣赏自然山水的秀美雅趣，或感怀百姓疾苦壮美豪情，或表达欣赏自然山水的秀美雅趣，或感怀百姓疾苦个人失意的凄美悲凉等）；个人失意的凄美悲凉等）；根据表达情感的需要，确定语速和重音；根据表达情感的需要，确定语速和重音；根据语境的关系，确定诗文的停顿。

根据语境的关系，确定诗文的停顿请根据上面的方法体会剩下的几篇美文流淌在字里行间同学们请根据上面的方法体会剩下的几篇美文流淌在字里行间的感情基调的感情基调山川山川/之美，古来之美，古来/共谈高峰共谈高峰/入云，清流入云，清流/见底两岸见底两岸/石壁，石壁，五色五色/交辉青林交辉青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备晓雾俱备晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；夕日乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃实是竞跃实是/欲界之仙都自欲界之仙都自/康乐康乐/以来，未复有以来，未复有/能能与其奇者与其奇者答谢中书书答谢中书书 答谢中书书朗读指导答谢中书书朗读指导:本文以四字句为主，节奏明快，朗读时要根据内容读出缓急、轻重本文以四字句为主，节奏明快，朗读时要根据内容读出缓急、轻重开篇总领句开篇总领句,宜重读强调宜重读强调:“:“高峰入云高峰入云,沉鳞竞跃沉鳞竞跃”等描写句等描写句,语语调宜轻缓要读出悠闲、清静之感调宜轻缓要读出悠闲、清静之感:“:“实是欲界之仙都实是欲界之仙都”宜用赞美的宜用赞美的语气，重读强调语气，重读强调:结尾议论结尾议论,宜用自豪的语气宜用自豪的语气,读出作者的得意之情读出作者的得意之情。

元丰六年元丰六年/十月十二日十月十二日/夜，解衣夜，解衣/欲睡，月色欲睡，月色/入户，欣然入户，欣然/起起行念念/无与无与/为乐者，遂至为乐者，遂至/承天寺承天寺/寻张怀民怀民寻张怀民怀民/亦亦/未寝，未寝，相与相与/步于中庭庭下步于中庭庭下/如积水空明，水中如积水空明，水中/藻荇交横，盖藻荇交横，盖/竹柏影竹柏影/也何夜/无月？何处无月？何处/无竹柏？但少无竹柏？但少/闲人闲人/如如/吾两人者耳吾两人者耳记承天寺夜游记承天寺夜游 记承天寺夜游朗读指导记承天寺夜游朗读指导:本文所表达的感情是复杂的，有欣喜，有失落，朗读时要注意作者本文所表达的感情是复杂的，有欣喜，有失落，朗读时要注意作者这种感情的变化这种感情的变化,读出作者的心境朗读时读出作者的心境朗读时,前三句语调宜平稳前三句语调宜平稳,语速语速宜适中月色入户月色入户,欣然起行欣然起行”一句要读出作者的愉悦之情一句要读出作者的愉悦之情:“:“庭庭下如积水空明下如积水空明.盖竹柏影也盖竹柏影也”语气要舒缓语气要舒缓:“:“何夜无月何夜无月?何处无何处无竹柏竹柏?”?”语速要稍快语速要稍快;最后一句语速要放慢，读出感叹的意味最后一句语速要放慢，读出感叹的意味。

与朱元思书与朱元思书 风烟风烟/俱净，天山俱净，天山/共色从流共色从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下一百许里，奇山异水，天下/独绝水水/皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈/见底游鱼见底游鱼/细石，直视细石，直视/无碍急湍无碍急湍/甚箭，猛浪甚箭，猛浪/若奔夹岸夹岸/高山，皆生高山，皆生/寒树，负势寒树，负势/竞上，互相竞上，互相/轩邈，争高轩邈，争高/直指，千百直指，千百/成峰泉水成峰泉水/激石，泠泠激石，泠泠/作响；好鸟作响；好鸟/相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤/成韵蝉/则则/千转不千转不穷，猿穷，猿/则则/百叫无绝鸢飞百叫无绝鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反横柯忘反横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日与朱元思书与朱元思书朗读指导朗读指导:朗读时速度宜慢，要注意停顿，让不同的画面之间有一点间隔朗读时速度宜慢，要注意停顿，让不同的画面之间有一点间隔还要注意重音还要注意重音,例如例如“急湍甚箭急湍甚箭,猛浪若奔猛浪若奔”中中,重音可落在重音可落在“箭箭”“”“奔奔”二字上二字上,使人感到形象鲜明，气势盛大。

使人感到形象鲜明，气势盛大PARTTWO朗读PK朗诵评分细则朗诵评分细则一、评分标准一、评分标准1 1、仪表形象、仪表形象:(2:(2分分)服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切2 2、语言表达、语言表达:(4:(4分分)普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗读的内容，能准确、恰当地表情达意，节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗读的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听舒心悦耳，娓娓动听3 3、态势神情、态势神情:(1:(1分分)姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗读内容和思想姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果感情，渲染气氛，增强表达效果4 4、朗诵技巧、朗诵技巧:(3:(3分分)朗诵有感染力，声情并茂，朗读富有韵味和表现力，能与听众产生共鸣朗诵有感染力，声情并茂，朗读富有韵味和表现力，能与听众产生共鸣。

二、评分方法二、评分方法:比赛中，评委按评分标准打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该比赛中，评委按评分标准打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该教师的最终得分注教师的最终得分注:打分时小数点后面保存两位有效数字，如打分时小数点后面保存两位有效数字，如 9.13 9.13 分同学们明确了评分细则，我们以学习小组为单位参加班级朗诵会同学们明确了评分细则，我们以学习小组为单位参加班级朗诵会每小组自由选择本单元（每小组自由选择本单元篇课文朗读，自由组合（可以篇课文朗读，自由组合（可以1 1人人朗读，也可以朗读，也可以2 2人朗读，还可以人朗读，还可以4 4人小组一起朗读形式可以多样人小组一起朗读形式可以多样化PARTTWO颁奖激励评委给每个小组参赛的同学打分，结束时把小组的总分加评委给每个小组参赛的同学打分，结束时把小组的总分加起来，分数最高的小组，起来，分数最高的小组，评选出优胜小组评选出优胜小组根据个人总分评出优秀个人若干名，播报留存并给予小礼根据个人总分评出优秀个人若干名，播报留存并给予小礼物和加操行分奖励物和加操行分奖励优秀小组：朗诵能手：诵读展示美人教版八年级上册语文课件。