部编版九年级上册第六单元《丑奴儿.书博山道中壁》教案.doc

新人教部编版语文九年级上册课外古诗词诵读 《丑奴儿·书博山道中壁》【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读并背诵《丑奴儿》2、了解词的大意，引导学生体会词意及感情3、感悟作者忧愁、彷徨的思想感情教学重点】1、掌握对比手法和叠句使用2、体会作者浓墨重彩的“愁”教学难点】体会构思的巧妙，感悟作者忧愁、彷徨的思想感情教学时间】1 课时【教学过程】一、《经典咏流传（丑奴儿·书博山道中壁）》导入二、文学常识1、作者简介【辛弃疾】字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安” 出生时，中原已为金兵所占21 岁参加抗金义军，不久归南宋历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职一生力主抗金曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖2、写作背景这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。

眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首 词三、吟读，感知音韵美1、读准字音丑奴儿（chǒu nú ér）·书博（bó）山道中壁辛弃疾（宋）少年不识愁滋味，爱上层楼爱上层楼，为赋新词强（ qiǎng）说愁而今识尽愁滋味，欲说还休（huán）欲说还休，却道“天凉好个秋”！2、视频朗读3、读出感情4、抽生朗读5、全班齐读四、译读，感知词蕴美1、结合课文注释，解释下列词语丑奴儿：词牌名博山：在今江西省广丰县西南因状如庐山香炉峰，故名淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上 饶，常过博山少年：指年轻的时候不识：不懂，不知道什么是强（qiǎng）：勉强地，硬要识尽：尝够，深深懂得欲说还（huán）休：表达的意思可以分为两种：1.男女之间难于启齿的感情2.内心有所顾虑而 不敢表达休：停止2、译文人年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁而硬要说 有愁现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出想说却说不出，却说道：“好个凉爽的秋天呀！”五、悟读，感悟情感美1、少年时的愁是怎样的一种愁?(结合“强”字分析)明确：少年时涉世未深，即使登楼，要愁也愁不出来，因而这时的愁是一种无根之愁，是做作之 愁，是闲愁。

2、而今的愁是怎样的一种愁?(结合相关背景知识和“欲说还休，欲说还休”来解答)明确：而今的愁是胸怀壮志，倍受打击，以致年华虚度，壮志难酬的愁是一种深沉而无法解脱的愁3、比较少年时登楼与而今登楼的目的有何不同?明确：少年时登楼，是为了登高望远，抒情自己的豪情壮志而今登楼，是为了排遣内心的悲愤 之情4.为什么词人“欲说还休”?是什么原因使他想说却又不说了?明确：A.处境的残酷统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，所以有愁不敢说B.一生抱负不能如愿鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无人理解这种孤独的愁情，跟谁 诉说，说了又有什么用，这中间也包含着对南宋小朝廷的无限失望5.结句“天凉好个秋”采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果?明确：“天凉好个秋”是句闲淡的话，骨子里包含着忧郁和愤激之情化深为浅，化浓为淡，寓 沉郁之情于闲淡之中，耐人寻味但“天凉”和“秋”却透着无比的凄凉和冷清，有力地衬托了作者无限的愁情6.少年和老年，哪个是主哪个是宾?明确：少年为宾，老年为主，少年之愁，是可说之愁，是激昂之愁;老年之愁，是无言之愁，是沉 郁之愁而这种浓得化不开，无法用言语表达的愁情，才是词人要传达的总结：《丑奴儿•书博山道中壁》是南宋词人辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。

此词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情这首词巧妙运用对比手法，全词突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，构思精巧，感情真率而又委婉，言浅意深，令人回味无穷上片写少年不识愁滋味下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”全词构思新巧，平易浅近浓愁淡写，重语轻说寓激情于婉约之中含蓄蕴藉，语浅意深别具一种耐人 寻味的情韵六、背读，再享诗意美朗读并背诵这首诗七、中考链接阅读下面诗歌，完成下列各题丑奴儿•书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋！（1）词中“层楼”的意思是高楼2）下列对作品内容理解不正确的一项是（C）A．词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”B．一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态C．“欲说还休”表现出词人历尽艰辛后的豁达和超脱D．“愁”是连接起整首词上下两片的关键词语3)这首词运用了对比的手法，突出地渲染了一个愁字4)作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”?答：一方面“愁”到极点无以言表;另一方面，“愁”的是朝廷苟安、投降、国事危机，自己报国 无门，直言此“愁”犯忌。

5)作者为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”?答：秋色入心即为“愁”，愁而不能直说和尽说，只好道“天凉好个秋”了表面看似轻松洒脱， 实则深沉凝重，令人愁绝。