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黄执中：辩论十讲之正反方决策思考黄执中：辩论十讲之正反方决策思考(需根解损需根解损)一、正方的政策决策思考一、正方的政策决策思考由于奥瑞冈制度下的正方立场必定是违反现状政策制度的一方，所以作为想由于奥瑞冈制度下的正方立场必定是违反现状政策制度的一方，所以作为想要推翻现今政策制度以建立新的制度的一方，必须要有符合一定的论述证明要推翻现今政策制度以建立新的制度的一方，必须要有符合一定的论述证明的标准才能被人信服而又正方因为要推翻现状制度所以必须是先讲的一方，的标准才能被人信服而又正方因为要推翻现状制度所以必须是先讲的一方，所以为了比赛双方进度的顺利进行，通常裁判会要求正方最好能在一辩的时所以为了比赛双方进度的顺利进行，通常裁判会要求正方最好能在一辩的时候就负起候就负起「「需根解需根解」」三者的立论证明完整，否则就很有可能会直接输比赛三者的立论证明完整，否则就很有可能会直接输比赛而正方在这一开始就要负起的这三个推论证明，通常则被称作为而正方在这一开始就要负起的这三个推论证明，通常则被称作为「「初步方案初步方案」」，那我们现在就开始来为正方的需根解损来个别作介绍吧：，那我们现在就开始来为正方的需根解损来个别作介绍吧：需要性：改变现状制度的理由、原因、需要。

需要性：改变现状制度的理由、原因、需要 「「需要性需要性」」即即「「需根解损需根解损」」当中的当中的「「需需」」 一般而言，如果一个政治制度进一般而言，如果一个政治制度进行顺利，你若想改变它，就必须要有改变它的理由要不然它进行的好好的，行顺利，你若想改变它，就必须要有改变它的理由要不然它进行的好好的，何以要莫名其妙的突然被改变，而这就是需要性的精神这样的思考模式也何以要莫名其妙的突然被改变，而这就是需要性的精神这样的思考模式也可以用在于说服观念当中，如果某人在某时某地的行为正在进行顺利，当吾可以用在于说服观念当中，如果某人在某时某地的行为正在进行顺利，当吾人今天想要说服它对此行为做出改变，就不能莫名其妙地叫他说改就改，一人今天想要说服它对此行为做出改变，就不能莫名其妙地叫他说改就改，一定要告知其现在的行为何以有需要被改变，让他了解改变的需要，他就自然定要告知其现在的行为何以有需要被改变，让他了解改变的需要，他就自然能够心甘情愿地对自己的行为有所改观而一般来说，论述需要性的方式有能够心甘情愿地对自己的行为有所改观而一般来说，论述需要性的方式有三大方向：三大方向： 1. 问题导向问题导向 问题导向即是正方发现今天现状底下，有很严重的问题存在，动摇到社会或问题导向即是正方发现今天现状底下，有很严重的问题存在，动摇到社会或动摇到原本的制度。

而这样严重的问题用现状的制度又不能够解决，所以必动摇到原本的制度而这样严重的问题用现状的制度又不能够解决，所以必须改变制度以解决这个问题而解决这个严重的问题，即是采取这种策略的须改变制度以解决这个问题而解决这个严重的问题，即是采取这种策略的正方的需要性正方的需要性 Eg:在在「「我国应对青少年施予宵禁政策我国应对青少年施予宵禁政策」」一题中，正方发现，在深夜，青少一题中，正方发现，在深夜，青少年的犯罪率相当的高为解决此一问题有所需要对青少年采取宵禁政策年的犯罪率相当的高为解决此一问题有所需要对青少年采取宵禁政策 Eg:在在「「我国高级中学应回复留级制度我国高级中学应回复留级制度」」当中，正方发现因为学分制导致学当中，正方发现因为学分制导致学生在高中对课业挑食，造成用学分制新进大学的新一批学生们，二一人数及生在高中对课业挑食，造成用学分制新进大学的新一批学生们，二一人数及选错课的人数大幅暴增为解决此一问题所以有回复留级制度的需要选错课的人数大幅暴增为解决此一问题所以有回复留级制度的需要 2. 价值导向价值导向 采取价值导向的正方，相信有某种精神、某种价值是更值得今天的我们去追采取价值导向的正方，相信有某种精神、某种价值是更值得今天的我们去追求的。

而当然的，这样的价值与精神并不存于现状的制度当中，所以正方才求的而当然的，这样的价值与精神并不存于现状的制度当中，所以正方才必须要改变制度去追求而追求这样子的价值即是采取这种导向的正方的需必须要改变制度去追求而追求这样子的价值即是采取这种导向的正方的需要性然而有的时候采价值导向的正方会将其追求的价值视为绝对的、视为要性然而有的时候采价值导向的正方会将其追求的价值视为绝对的、视为应当去遵循的，意与反方的价值做出相抗，而这样比赛胜负关键就在于双方应当去遵循的，意与反方的价值做出相抗，而这样比赛胜负关键就在于双方的价值说服能力和具有渲染力的举例了，而非数据数据了的价值说服能力和具有渲染力的举例了，而非数据数据了不过这由于价不过这由于价值导向十分抽象，没有好的口语表达能力与渲染力将会把比赛打得相当空洞值导向十分抽象，没有好的口语表达能力与渲染力将会把比赛打得相当空洞所以如能阐明出在这价值落实后，对社会所连带带来的实质利益，正方的立所以如能阐明出在这价值落实后，对社会所连带带来的实质利益，正方的立场将会更加稳固场将会更加稳固) Eg:在在「「我国应对青少年施予宵禁政策我国应对青少年施予宵禁政策」」一题当中，正方发现，青少年皆多一题当中，正方发现，青少年皆多为在学学生，而学生晚上本就应该乖乖待在家睡觉，不得外出游玩。

且又青为在学学生，而学生晚上本就应该乖乖待在家睡觉，不得外出游玩且又青少年依法规的概念，身心智发展都尚未成熟，一个良好的政府本应主动对他少年依法规的概念，身心智发展都尚未成熟，一个良好的政府本应主动对他们伸出保护所以在深夜如此危险且治安防治较为困难的时段，政府基于保们伸出保护所以在深夜如此危险且治安防治较为困难的时段，政府基于保护青少年的立场，理应对他们实施宵禁护青少年的立场，理应对他们实施宵禁 (像这样，之后的比赛争执点将会重在，政府保障青少年的权限界线应当划像这样，之后的比赛争执点将会重在，政府保障青少年的权限界线应当划在哪而哪一方划赢了，架构就算哪一方获胜了比赛的层次和着重点就比在哪而哪一方划赢了，架构就算哪一方获胜了比赛的层次和着重点就比较不会在实质看得见的利益上面，而会着重在价值层次上较不会在实质看得见的利益上面，而会着重在价值层次上) Eg:在在「「我国高级中学应回复留级制度我国高级中学应回复留级制度」」当中当中,正方认为高中为基本学识，是正方认为高中为基本学识，是一般的知识基础所以作为学生不能够任意抛弃其中的学业不然新一波的一般的知识基础所以作为学生不能够任意抛弃其中的学业。

不然新一波的因学分制而学业挑食则被二一的大学新生增加，就是最好的例子所以不管因学分制而学业挑食则被二一的大学新生增加，就是最好的例子所以不管如何，高中生本应要学好高中的一切学业，并学习如何分配读书时间和学习如何，高中生本应要学好高中的一切学业，并学习如何分配读书时间和学习读书方法，因为高中是知识的基本，高中生本就不应有自我决定该学何者科读书方法，因为高中是知识的基本，高中生本就不应有自我决定该学何者科目的自由目的自由这则是连带实质利益的例子这则是连带实质利益的例子) 3. 补充性导向补充性导向 采取补充性导向的正方发现，某国在某方面与我国国情相同，却因其所采取采取补充性导向的正方发现，某国在某方面与我国国情相同，却因其所采取的国家制度不同，因而能带来其它庞大的利益，所以我国也应使用同一制度，的国家制度不同，因而能带来其它庞大的利益，所以我国也应使用同一制度，来吸取此一制度所产生的利益价值这种吸取他国制度来补充我国所不足的，来吸取此一制度所产生的利益价值这种吸取他国制度来补充我国所不足的，即是补充性导向即是补充性导向注注:此种导向在台湾的辩论圈使用较少，由于与台湾政治此种导向在台湾的辩论圈使用较少，由于与台湾政治或社会制度相近的国家不多，所以多为国外辩论所用。

且采用此种导向的论或社会制度相近的国家不多，所以多为国外辩论所用且采用此种导向的论述方式，需要将其整体论述得明确，困难度较高故口传技巧不高和概念不述方式，需要将其整体论述得明确，困难度较高故口传技巧不高和概念不清的人，常会因此在台上被问得难以回答清楚我国在实施后的实况清的人，常会因此在台上被问得难以回答清楚我国在实施后的实况) Eg:在在「「我国立委选举应采单一选区制度我国立委选举应采单一选区制度」」一题当中，正方发现由于英国实一题当中，正方发现由于英国实行了单一选区之后，造成了两党政治的出现，两大党良性竞争实现了政党政行了单一选区之后，造成了两党政治的出现，两大党良性竞争实现了政党政治的最佳典范，也促进议会进度的顺利和民意的反应所以我国也该实施相治的最佳典范，也促进议会进度的顺利和民意的反应所以我国也该实施相同的制度同的制度 在此请注意的是，不管上述何种导向，那都只不过是论述需要性时，正方可在此请注意的是，不管上述何种导向，那都只不过是论述需要性时，正方可实行的方法而已没有说用了哪一项就必须不能用哪一项，而且现今辩论圈实行的方法而已没有说用了哪一项就必须不能用哪一项，而且现今辩论圈时常混合着用，根本不太注意彼此的分别。

在此只是为了介绍在论述需要性时常混合着用，根本不太注意彼此的分别在此只是为了介绍在论述需要性时可出发的思考方向而已论述本身是自由的，只要你能够清楚阐明出你要时可出发的思考方向而已论述本身是自由的，只要你能够清楚阐明出你要表达的意义和需要，并清楚的落实出您方的需要和利益制度的连结，让别人表达的意义和需要，并清楚的落实出您方的需要和利益制度的连结，让别人不会听不明了那么不管怎么讲、从哪种方式出发，都是可以的不会听不明了那么不管怎么讲、从哪种方式出发，都是可以的 根属性：制度和需要性之间的确切关联根属性：制度和需要性之间的确切关联 根属是一个逻辑上的专有名词，由于一般人于日常生活中没机会习惯这个词根属是一个逻辑上的专有名词，由于一般人于日常生活中没机会习惯这个词汇，所以在以前辩论圈常常因为为了这个词语更深入的思考与应用而有许多汇，所以在以前辩论圈常常因为为了这个词语更深入的思考与应用而有许多的争执根属这个专有名词，简单的来说，就是当今天有因果关系时，原因的争执根属这个专有名词，简单的来说，就是当今天有因果关系时，原因「「造成造成」」结果，而结果结果，而结果「「根属于根属于」」原因请见下图原因。

请见下图(图一图一)的关系 那为什么，在打辩论时会使用到这个逻辑上的专有名词呢？这是肇因于当今那为什么，在打辩论时会使用到这个逻辑上的专有名词呢？这是肇因于当今天我们在和别人讨论问题之时，时常会发现对方所说的结果可能不导因于他天我们在和别人讨论问题之时，时常会发现对方所说的结果可能不导因于他所想象中的原因而为了能够清楚明白直接指出对方在逻辑上的错误，因而所想象中的原因而为了能够清楚明白直接指出对方在逻辑上的错误，因而使用了这个专有名词所以我们会常在辩论场上听到有人说：使用了这个专有名词所以我们会常在辩论场上听到有人说：「「对方辩友您对方辩友您所说的利益好像不根属于您方的制度喔！所说的利益好像不根属于您方的制度喔！」」之类的话语举例来说：之类的话语举例来说： Eg:在在「「我国普通刑法应废除死刑我国普通刑法应废除死刑」」一题中，偶而会听到有正方论点是，在一题中，偶而会听到有正方论点是，在废除死刑之后就可以解决误判的问题了由于词语逻辑不清楚，这个论点像废除死刑之后就可以解决误判的问题了由于词语逻辑不清楚，这个论点像这样子的发展相当有问题，所以通常你会听到反方响应正方论点的思想架构这样子的发展相当有问题，所以通常你会听到反方响应正方论点的思想架构是这个样子的：由于误判不根属于死刑，正方想藉由废除死刑来解决误判的是这个样子的：由于误判不根属于死刑，正方想藉由废除死刑来解决误判的想法，也就被推翻了。

想法，也就被推翻了 不过根属性的观念不只运用于在需要性与制度之间的。