夏冬主题包01.doc

主题名称： 春夏秋冬实施时间： 四周主题背景：“小草长出来了，花开了，风暖和了，大树发芽了，蚕宝宝出来了 ”春天是一个变化很多的季节， 大班孩子开始关注春天中各种自然现象的变化， 于是我们将春天作为主题的切入点导入 从关注春天的变化引发了孩子们对于四季轮换的关注，大班的孩子已经能对春夏秋冬四个季节有了一些初步的了解， 知道一年中有这样四个季节， 但是他们更加关注四季的不断渐变的过程以及这种渐变对人们生活的影响，同时在观察了解季节特征的过程中他们更加会对天气的变化产生兴趣通过这样一个主题孩子们会更加关注周围各种自然现象的变化， 也能让孩子们了解这些变化与我们人们的关系主题目标：感受四季不同的特征和自然现象的变化，了解它们与人们生活的关系环境创设：1、墙面布置：“春夏秋冬”，收集各种云的图片2、展示各种风力的大小及危害的图片，大家讨论：你喜欢风吗？为什么？3、展示幼儿带来的各种各种花或者图片4、带领孩子看雨、听雷声、收集雨水5、教室垂挂四幅四季的景象6、创设亲子平台：花儿花儿几时开、四季妈妈的四个娃娃7、墙面布置：“花儿向着大家笑”——幼儿绘画各种花卉；“春天的树”——幼儿制作柳条，燕子等春天的景色。

四季花园”——幼儿玩转盘选择季节， 并在电脑上查找资料找出这个季节的花，并找出图片贴在对应的花园中主题活动实施计划一级春夏秋冬二级会变的天气四季轮换四季的树和花1．有兴趣观察风、雨、雷1．比较四季的明显不同，1．了解四季中常见树木等自然现象， 注意他们的不初步了解四季轮换顺序花草和他们的变化关键经验同变化2 ．感受季节的不断简便2．乐于参加照顾树木花2．感受天气的变化，了解以及他们对人们生活的草的活动，体会爱护他天气与人们生活的关系们的意义天气预报夏季，冬天住在那里花园里有棵梧桐树（综合经验——必选）（语言经验——自选）（语言经验——自选）凤爷爷四季一棵小桃树（音乐经验——自选）（语言经验——必选）（语言经验——必选）云彩和风儿魔法奶奶的花儿想着大家笑（语言经验——必选）（语言经验——必选）（美术经验——必选）小雨滴旅行记四季风插花集（科学活动——必选）（语言经验——自选）（美术经验——自选）体听雨（语言活动——必选）小熊登月雨天上学（语言经验——必选）（数学经验——必选）小熊忙碌的一年雷声隆隆（语言——自选）（音乐经验——必选）春天的日记学倒霉的小白马（语言经验——自选）习（语言经验——自选）地震（综合经验——自选）气象预报站四季拼图“春夏秋冬”大转盘制作晴雨表四季儿歌拼图制作桃花制作风筝区分四季春天的树雷声轰隆隆变化的温度计一年四季的梧桐树个四季的花别能根据云、 风的变化或者从美丽的自然角儿歌《快乐的值日各种渠道，了解天气情况，我带来的花生》学做天气预报猜一猜，这是什么？小广播员生活在墙面上记录每天的温度，了解天气的变化。

呈现出一个曲线图， 一游戏运动个天气变化的过程手工游戏：转动的风车表演游戏 :下雨了风来了材料提供：塑料袋若干玩法，把塑料袋系在手臂或身体上的某个部位， 边跑边让袋子迎风鼓起表演游戏 智力游戏蝴蝶和花 猜猜这是什么季节美丽的花过桥种树 一年四季我知道材料：独木桥、积木、长 玩法：发出“季节信号” ，短不一的竹梯 幼儿听闻后边做出与该玩法：先从竹梯上走到独 季节特征相符的动作木桥上，然后拿一个积木放在“泥土”里特色课程资源小雨点滴滴滴 混龄音乐活动《去郊游》 和哥哥姐姐一起去春游家庭伙伴俱乐部1、墙面布置：：“春夏秋冬”收集各种云的图片2、展示各种风力的大小及危害的图片，大家讨论：你喜欢风吗？为什么？3、展示幼儿带来的各种各种花或者图片4、设亲子平台：闯祸的沙子5、带领孩子看雨、收集雨水6、家长：与孩子一起听听雷声为孩子准备雨鞋在雨中走走7、简易家长利用双休日带领幼儿到公园、社区城郊等自然环境中远足和游玩收集和天气有关的图片8 社区：参观社区绿地、花9、设亲子平台：花儿花儿几时开集体学习活动例举活动名称： 倒霉的小木马【新教材（ 5-6 岁） 主题：春夏秋冬】适宜年龄： 大班下期活动准备： 故事图片活动目标：1、理解故事情节，大胆讲述小白马的曲折经历。

2、了解气象知识，激发观测天气的兴趣活动过程：一、小白马为什么倒霉（理解故事情节，初步了解气象知识， ）1、 教师有表情地讲故事 1） 小白马倒霉吗？为什么？2、讲述故事出现插图（ 1）小白马打算去草地玩遇到了什么倒霉事？为什么？（ 2）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉事？为什么？（ 3） 小白马想去森林里散步遇到了什么倒霉事？为什么？二、天气信息早知道（激发观测天气的兴趣）a) 故事中有关天气信息的内容b) 那些信息告诉了小白马天气情况？c) 你知道还有哪些信息可以告诉我们天气变化的？d) 小白马还可以从那里获得天气方面的信息？附：故事有一天，小白马在他们家门口点了一圈的蜡烛， 他看见天上的星星很多， 想明天是个大晴天他想到很远很远的草地上去玩第二天，火辣辣的太阳晒着小白马，小白马走的口干舌燥，他到了河边，一边喝水一边说： “今天真倒霉 ”小青蛙奇怪地问小白马： “那么热的天，你干吗到那么远的草地上来玩啊？ ”他说： “我怎么知道今天会那么热呢！ ”他第二天一早就看天气，他看见远处有朝霞，他想：今天肯定是个好天气他想到外面去玩，他走到半路上，哇 ~天上下起了大雨，小白马打了好几个喷嚏，他一个劲地打喷嚏。

小猴子奇怪地问小白马： “下雨天你干吗出来玩呀？ ”小白马说：“我那里会知道今天会下雨呢！ ”第二天他一清早就看天气，他看见太阳边上有一圈圆圈圈，他以为今天什么都没，不要紧吧他想到森林里去散步他到了森林里，走了半段路，就刮起大风，没多长时间，小白马身上就灰灰的，不是小白马，变成小灰马了小松鼠过来奇怪地问小白马： “刮大风， 你怎么来散步啊？ ”小白马说： “我怎么知道今天会刮大风啊！ ”小松鼠说： “只要太阳外面有个圆圈，就表示今天要刮大风了 ”小白马说： “以后我要仔细地看天气了 ”活动名称： 小雨滴旅行记【新教材（ 5-6 岁） 主题：春夏秋冬】适宜年龄： 大班下期活动准备： 故事图片活动目标：1、理解画面的内容，大胆用语言表述画面的意思2、感受小雨点与人们生活的关系活动过程：一、交流对雨的认识激发幼儿的兴趣）1、雨是从哪里来的？2、雨会不会下完？3、雨可以帮我们做什么？二、听故事， 进一步了解雨的变化过程理解画面的内容， 大胆用语言表述画）面的意思1、故事前提问：小雨点到过哪些地方 ?2、故事后提问：小雨点怎么回下来的？小雨点怎么会又回到天上的？雨是从哪里来的？三、讨论了解雨与人类的关系。

（感受小雨点与人们生活的关系 ）1、雨会不会下完呢？为什么？2、雨能帮助我们做什么？3、与会给我们带来什么不方便？活动名称： 地震【新教材（ 5-6 岁） 主题：春夏秋冬】适宜年龄： 大班下期活动准备： 幼儿收集一些自然界物象变化与人的关系的资料地震前的物象变化的录像、地震造成灾害的录像活动目标：1、了解地震与人们生活之间的关系，对地震变化发展的过程感兴趣2、关注自然，热爱自然，有面对困难解决问题的意识活动过程：一、交流收集的信息（目的：了解自然界中物象变化与人的关系）这几天，我们一直在寻找大自然中的气象预报员，下面请你大家介绍一下你知道的“大自然的气象预报员” 是谁？？他是用什么方法预报天气的？请你拿着你的调查记录来告诉我们重点引导：幼儿用图像、文字、符号等形式表达自己了解到的物象变化小结语：对大自然的气象预报员可多了， 这些都是我们的祖先细心地观察身边的异常变化发现的， 我们身边还有许多的秘密等着我们去发现， 以后我们可要多留心身边的异常变化哟！二、看物象猜结果（目的：了解地震中物象变化与发展的过程）（放录像前提问）今天，吴老师也找到了几位“气象预报员” ，请你们仔细地观察他们的异常变化，猜一猜接下来会发生什么事情？重点引导：引导幼儿观察到物象的变化， 帮助幼儿根据物象进行简单的推理。

三、阅读资料（目的：了解地震与人们生活的关系）提问：地震给我们造成了那些麻烦？第一遍观察录像刚才你看见地震给我们造成了那些麻烦？（引导通过画面上的现象， 了解地震给人们带来的麻烦 如：房子倒了会给我们带来哪些麻烦？）第二遍观察录像这段录像中还有许多的字你们读过吗？接下来， 我们再来看一遍录像， 请你们也来看一看上面写了些什么？（引导幼儿通过师生共同阅读，进一步了解地震给人们带来的麻烦 ）地震给我们带了了这么多麻烦，我们不让它发生行吗？提问：地震给我们带来这么多的麻烦，那么我们不让地震发生行吗？小结：地震就像地球感冒一样， 感冒时没办法避免的， 我们只有想办法让感冒好得快一点，这才是好办法那我们怎么才能让地震给我们带来的麻烦少一点呢 ?四、开地震诊所 （目的：寻找减少地震灾害的方法激发孩子面对困难解决问题的意识）出示 <<地震诊断的处方 >>说到一个 , 找事先准备好的汉字进行归纳）1、找到安全的地方逃生2、牢固的房子3、发明先进的探测仪器等今天我们已经想了一些办法来减少地震给我们带来的麻烦 , 吴老师这里还有几张处方单 , 等一会儿请你们 3 个 3 个作好朋友 , 以起来像一项 , 还有那些方法可以减少地震给我们带来的麻烦 , 你们可以和小朋友一起向遗像 , 也可以找幼儿园。