教资面试真题六年级《月光曲》试讲稿.doc

《月光曲》试讲稿尊敬的评委老师，大家上午好，我是面试小学语文的3号考生，今天我抽到的试讲题目是《月光曲》，接下来开始我的试讲上课，同学们好，请坐同学们，老师为大家带来了一段音乐，请认真听，猜一猜这是什么曲子？好，音乐播完了，谁能说说这是什么曲子？我听到有同学说是钢琴曲，那你知道这首曲子的名字吗？来，你站起来说吧，《月光曲》是因为我么今天要学习课文《月光曲》是先入为主了吗？这确实是贝多芬的曲子，但不是《月光曲》，是另外一首曲子《献给爱丽丝》，请坐我们再来听一段，猜猜这首是什么曲子这是贝多芬的《月光曲》没错，那大家像不像知道，月光曲是怎么创作出来的呢，让我们一起走进课文《月光曲》好，现在老师给大家5分钟时间自由的朗读课文，边读边完成PPT上的两个任务：任务一：用圈点勾画的方式标出课文中的疑难字词，并借助工具书读准确，读懂意思任务二：思考这一片段的主要内容是什么好，大家的读书声渐渐小了，看来啊已经读的差不多了，那大家一起看PPT上，老师整理的疑难字词，谁愿意先来读一读？好，你的手举得最高，请你来大家说他读的怎么样？声音洪亮，很有气势，不过有一个字音没读准确，这个字应该读“quan”入场券好，你再来读一遍，好这一次读准了。

请坐我们大家一起把PPT上的这些字词来读一遍，好，过了字词关谁来说一说这一片段讲了一个什么事呢？靠窗的男生你先来说，你说的比较简单，但是不够完整，谁来补充一下？同桌你来补充一下，经过你们的合作，这一片段的内容归纳的很清晰了它讲述了贝多芬听到兄妹俩的对话后决定为盲姑娘弹奏曲子的故事，接下来呢，老师再给大家10分钟的时间去读一读这个片段，并结合片段的内容，以小组为单位合作讨论交流，你们认为贝多芬是一个怎样的人呢？一会啊，我会请小组代表汇报讨论成果，大家开始吧好，大家讨论的都热火朝天的，看来大家对贝多芬的了解也更加深入了，哪一组先来说一说呢？第一组全体成员都举手了，就请你来说一说吧，他说贝多芬是一个善良，富有同情心的人，那从哪看出来的呢?“当贝多芬看到住在···弹奏一曲”，那贝多芬是看到兄妹俩后马上就决定为他们弹琴吗？嗯，不是，那你说说是怎样的一个过程呢？贝多芬开始是因被琴声吸引，好奇好近了茅屋，不经意间听到了兄妹俩的对话，才引起了贝多芬的注意，同情兄妹俩的境遇你是怎么看出来的？是找到了贝多芬一系列的动作描写，走进、推开、走了进去，很好弄够抓住动作这些细节去揣摩人物的心理变化过程，那就有请你们组分角色把当时的这个情景演一演吧。

大家说他们演的怎么样？都是小戏骨啊，看来确实是读懂了课文，特别是对兄妹俩的对话部分演的非常不错，好，都请坐下还有哪一组想来说说，第三组已经迫不及待了，赶紧来说说吧他说贝多芬是一个低调、谦逊的人，那位为什么这么说呢?他说了2次话都没有向兄妹俩说明自己的身份，说明贝多芬非常的低调那他说了2次话都说了什么呢？你能为大家读一读吗？我注意到刚才他在读的过程中，语气、语调是不一样的，第一句读的很平静，第二句读的很轻柔、很慢，你能说说你这样读的原因吗？贝多芬开始只是想满足兄妹俩听自己弹琴的愿望，是单纯的想弹曲子，内心是平静的，一曲弹完贝多芬没料到，盲姑娘通过自己的琴声听出了自己，他被触动了，就像遇到了一位知音，心情比较激动嗯，你读的很棒，分析的也很细致谁还想来试一试，读出这两句话的不一样，很请你·····，你也来试一试，大家读的都非常不错，我们一起来读一读，读出这两句话的不一样好，我们课上的时间总是过得飞快，这节课我们了解到了善良、富有同情心、低调、有才华的贝多芬，其实我们课文当中精彩的内容还有很多，我们下节课再继续去分析，请同学们完成这样一个作业：假如你是盲姑娘，你肯定有很多话相对贝多芬说，请把你想说的话写下来。

好，下课，同学们再见尊敬的评委老师，以上就是我试讲的全部内容感谢各位评委老师的耐心聆听，现在我可以擦点板书了吗?。