长版语文八年级下册第11课《魏武将见匈奴使》ppt课件.ppt

新课导入,,曹操（155年220年），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯人，汉族东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军 、丞相，后为魏王魏武将见匈奴使出自世说新语容止世说新语是中国南朝宋临川王刘义庆编撰的一部笔记小说，主要记述汉、魏、晋时期的一些名人轶事新课导入,,1把握魏晋南北朝时志人小说和志怪小说的发展概况和特点； 2了解世说新语的概况及其在中国文学史上的地位； 3体验文中所初步表现出来的小说的基本特点； 4.感悟曹操过人的气质和才能以及极度自私和猜疑的个性特征学习目标,,魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也魏武闻之，追杀此使课文朗读,,魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也魏武闻之，追杀此使检查预习,,1 形陋：相貌不好看 2 崔季珪：崔琰，字季珪三国志崔琰传：“琰声姿高畅，眉目舒朗，长四尺，甚有威重 3捉刀：握刀床：古代坐具。

4“魏王”句：魏王（这里指崔琰）仪表很美，令人非常敬仰 5雅望:仪表很美，令人敬仰我国古代志人小说的代表，南朝人刘义庆编写今本作三卷，依内容分德行、言语、政事、文学、品藻等36门(类)，记载了东汉末年至东晋年间许多贵族、名人的言谈逸事，反映了魏晋士族阶层的精神面貌和生活情趣书中崇尚清谈，宣扬魏晋名士风度，也有一些揭露黑暗现实、抨击残暴奢淫、表彰美德善行的记述文笔朴素、简练、生动，善于选用富有典型性的言行来刻画人物的精神面貌对后代的笔记文学颇有影响作品简介,,世说新语简介,作者简介,,刘义庆简介,刘义庆(403444)，彭城(今江苏徐州市)人南朝刘宋宗室，长沙景王刘道伶次子因临川王刘道规无后，立刘义庆为嗣子，后袭封为临川王曾任南兖州刺史，官至尚书左仆射、中书令他生性简朴，爱好文学，门下招纳了不少文学名士编撰有幽明录、世说新语等，后者是他的代表作理解感悟,,魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也魏武闻之，追杀此使第一层：匈奴使节来，曹操让崔季扮成自己去接见，而自己扮做侍者站在旁边。

理解感悟,,魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也魏武闻之，追杀此使第二层：接见完毕后，问使者的反应，回答正好道破了曹操的心事理解感悟,,魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也魏武闻之，追杀此使第三层：曹操听到回答后，派人追杀已经返程的使者显示了曹操过人的气质和才能、极度的自私和猜疑的个性特征理解感悟,,魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也魏武闻之，追杀此使特色探究,,1.情节跌荡起伏，引人入胜2.对话离奇，心理兀现3.人物离奇，鲜明形象拓展阅读,,石崇与上恺争豪，并穷绮丽以饰舆服武帝，恺之甥也，每助恺；尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比恺以示崇，崇视讫，以铁如意击之，应手而碎恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉崇曰:“不足恨，今还卿乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。

恺惘然自失石崇与上恺争豪,拓展阅读,,魏氏春秋说“武王容貌短小，而神明英发”，虽不坐床，眉宇间仍透露出君临天下的天质三国志魏书说崔季珪“声姿高畅，眉目疏朗，须长四尺，甚有威重”，有过人之处，然与曹操比起来，不可同日而语，因而轻易地被匈奴使者一语中的“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也可怜的匈奴使者能够看清人的外表，却猜不透人的内心，很容易地被套出了内心的想法曹操的猜疑可见一斑参考资料,拓展阅读,,曹操发布过“唯才是举”的命令，这是人才观念的一大变革他希望自己拥有人才，却不希望敌方拥有人才当知道匈奴有此奇异的人才时，立刻派人追杀使者，以绝后患，曹操的谲诈和残暴具体地显示出来了参考资料,课堂小结,,通过这节课的学习，我们了解了世说新语的主要内容和艺术特征，也分析了本篇作品魏武将见匈奴使的艺术特色课后，大家可以去图书馆借阅一下世说新语这部作品，深入地体会一下鲁迅先生对它的评价“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”课后作业,,1.熟读并背诵课文； 2.完成同步练习。