我爱这土地.doc

我爱这土地我爱这土地我爱这土地一 教学内容： 1、学习朗读 2、体味情感 3、诗歌比较 二 型与时 朗读，赏析，时一节 教学过程： 一 导入： 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起，那就是对祖国深深的爱恋著名诗人艾青就眼含热泪写了一首对祖国母亲的深情赞歌——《我爱这土地》 今天，让我们—起感受它 二 穿插一：背景资料介绍 艾青出生于 1910 年，浙江金华人他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对农民有着儿子般的深情长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者他的早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的 1938 年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗 三 活动一：深情地朗读 我爱这土地 艾 青 假如／我是一只鸟， 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 这被暴风雨／所打击着的／土地， 这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流， 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风， 和那自林间的／无比温柔的／黎明…… ——然后／我死了， 连羽毛／也腐烂在土地里面。

为什么／我的眼里／常含泪水? 因为／我对这土地／爱得深沉…… 1 、听朗读录音，感受诗歌的节奏和感情基调 2 、自读 （要求：读准字音，初读理解诗歌内容） 3 、小声跟读录音 （要求：用沉郁悲壮的调子读，进一步理解诗歌内容 ） 4 、齐读 四 活动二：细腻地体味 初读诗歌我们知道作者把自己比作一只鸟，借助鸟的歌唱抒发自己的感情那么这只鸟歌唱的内容有哪些呢？请同学们帮老师找找看 （土地、河流、风、黎明） 请同学们试着用以下格式为诗中意象作旁批 我从“ ”这个意象中感受到诗人表面虽是写 ，实际上是在写 例：我从“被暴风雨所打击着的土地”这个意象中感受到诗人表面虽是写土地，实际上是在写正受着日本侵略军无耻欺凌和折磨的祖国 板书： 土地——象征国家 对祖国的热爱 河流——象征人民 对人民的赞扬 风——象征斗争 对侵略军的痛恨 黎明——象征前景 对未的憧憬 最后两句诗——直接抒情 教师小结：全诗巧妙地通过多种意象表达了诗人深沉的爱国之情，从而激励着当时中国人民抵抗侵略者的斗志 齐读全诗（朗读目标：读出深沉、激昂、悲壮之情） 五 活动三：诗歌的比较《中国的土地》和《我爱这土地》 背景介绍：刘湛秋（193～） ，安徽人。

读中学时开始发表诗作，现为中国作协会员，曾任《诗刊》副主编这首诗写于 20 世纪 80年代，当时中国人民正从化大革命的噩梦中醒，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎了改革开放的新时代 中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花姹紫嫣红 激流的三峡传神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤、黑头发是那样的美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 自由读两至三遍——小组交流——全班交流 比较这两首诗在内容和感情上的相同点和不同点： 1、内容上：相同点都是写的中国的土地 不同点：《我爱这土地》主要是写抗日战争时期的中国社会现状；而《中国的土地》主要是写改革开放以后的新时代中国欣欣向荣的景象 2、感情上：相同点都是表达了对祖国的热爱之情 不同点：《我爱这土地》中除了表达爱国之情外，还表达了对侵略者的痛恨、对革命者的赞扬等情感 《中国的土地》中更侧重于对祖国和人民的赞美 六 作业： 古往今表达爱国之情的诗歌有很多，请同学们从七至九年级的古诗词中找出表达爱国之情的诗句，标出作者和出处，写在积累本上。