2023年“难题”作文指导及佳作点评[版].docx

2023年“难题”作文指导及佳作点评[版] “难题”作文指导及佳作点评 2023年普通高等学校招生考试重庆卷作文题; 以《难题》为题作文，除诗歌外，体裁不限，字数不少于800字 这是一个看似简单实则需要考生深入思考的命题它要求考生充分调动自己的真实体验，选取平常生活学习当中的相关场景和体验，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解考生可选取微观的个人经历，也可选取宏观的社会问题 本次高考作文旨在考查考生个人的见识和能力，具有较好的区分度考生写作时应尽量跳脱出命题本身的字面义浅层义，挖掘出该命题的抽象义深刻义，体现出一个高三毕业生应有的认识深度思考深度，而不是仍停留在小学和初中阶段的认识水平上 考生要写好该命题作文需要开阔的视野，需要平常学习生活中建立起来的对生活的关注和思考而这也正是新课标所呼唤的语文学习的精神和要义之所在 “难题”的意思很好理解：（1）不容易解答的题目；（2）难以解决的问题，难以处理的事情在写作时考生应该多从“难以解决的问题，难以处理的事情”这一角度切入从小处说，在每个人的成长过程中都会遇到这样或那样的“难题”，有学习上的，有生活中的，对于“难题”我们无法逃避，只有迎难而上才能最终解决“难题”。

从这样的角度立意，可以写成记叙类的文章，可采用故事新编、小小说等形式进行写作，但一定要避免平铺直叙，要在情节设计上多花些工夫从大处说，一个国家的发展、国家与国家之间的关系，都会遇到“难题”，甚至人类赖以生存的地球也面临着环保的“难题”，从这样的角度立意，可以写议论文，但一定要论证严密，不能只摆出“难题”，最好能提出解决“难题”的有效方式 难 题 听见敲门声，我迅速拉开门，一位老人背着背篓佝偻着腰站在走廊上， 差不多都着了地，像一张拉满弦的弓正对着楼道天花板 我俯身一看，竟是幺叔！ 我忙拉幺叔进屋内坐他说什么也不肯进去，说：“农村人，家里穷，没什么好送的，刚宰了年猪，给你送了一块肉，不大，你可不要嫌弃不要哦 我一向爽快，也就毫不客气地说：“幺叔，您送的哪有不要的理儿，肉我收下了，你可要在侄子家多玩几天 “还玩，你又不是不知道，我一个人过，家里连看门的就没有，虽没有什么东西怕偷，可牲口这些活玩意儿还等着我去伺候呢不回去不行！” 我拉了几遍都没强留下他，只得让他走 我去为他找车，他回去可有二十多里路，全是上山路 他死活也不要我给他找车。

他说：“你给我找车，我就又欠了你一个人情了，我老了，没能力还情了，你不要给我出难题哦 我一下子愣住了他给我送猪肉，该不是为了还所谓的情吧 今年春上，他进城买化肥，六十多岁的人了，背一包八十斤的化肥就像蜗牛一样趴在地上慢慢蠕动看他着实吃力，可怜，我就找了辆吉普把他送回了家 这次，他说绝了：“你找了车，打死我也不坐！” 我只好望着他的背影，看他慢慢地消失在我的视线里 幺叔实际上与我毫无血缘关系我年少时，与他同居一个村落，他长我三十多岁，我便一直叫着他幺叔一晃二十多年过去了，幺叔老了这二十多年里，我每年总要回家乡几趟，去看望二哥每次都是匆匆去匆匆回，连多看家乡一眼的功夫都没有，自然也就经常好多年不见幺叔一面听二哥说，养老院接他去，他说不自由，硬要一人过 今年春节前回家乡，与二哥谈起幺叔，我说他送了我一块猪肉，我无论如何要去给他辞个年二哥说：“你千万别去，他说了，他给你送年猪肉是为了还你找车送他的情，你再去，不是又给他出难题吗？他不是又要一直在心里惦挂着给你还情吗？” 二哥的话印证了我以前的猜测不过，我没听二哥的，我也不愿欠下别人的情。

我捏着两百元钱去了幺叔家那是一个什么样的家呀，一间房，一张灰不溜秋的满是坑坑洼洼的桌子摆在同样坑坑洼洼的屋子的中央他正孤零零地一人坐在桌边吃饭，见了我，便忙着架火烧水泡茶为了不耽搁幺叔吃饭，我忙向他说明来意：“本来是想给您买点过年货的，可我买不好，只有请您自己代劳了幺叔说什么也不肯收下，推攘了半天，我一句出气话才最终让他妥协 回到二哥家，早饭正熟，边吃饭边与二哥二嫂对幺叔的境遇和为人唏嘘不已二哥说：“我敢打赌，最迟不会超过明年春上，幺叔又会到你那儿去还情 正说着，幺叔来了，他却不进屋，二哥拉他吃饭，更不肯，说：“刚吃了，立雄见着的二哥拉他喝酒，平生最喜欢咂二两的他说什么也不肯就坐二哥知道，幺叔是怕喝了他的酒难以还情，便不再强拉 幺叔说给我提了几个鸡蛋，不多，等明年鸡下蛋下得多了再给我送去放下方便袋，幺叔便颤颤巍巍地走了 我只好望着幺叔的背影发呆二哥说，快回屋内接着吃饭吧，你又不是不知道，农村人都这样，再穷，也不愿欠别人的情，欠情如欠债，头顶锅儿卖，特别是老年人，更怕欠人情还不上幺叔明年再给你提鸡蛋去你就不要再为难他了 我“噢”了一声，怔在那里，一时不知说什么好。

难题 孤标傲世携谁隐?一样花开为底迟?庭霜圃露何寂寞?鸿归蛩病可相思? 黛玉问菊，问得精致，问得深沉，平仄起伏，抑扬顿挫，可称佳句然而，这样的问题，可有答案么? 人生所遇难题，大多如是若是有标准答案的问题，无论求得的过程多么艰辛，那毕竟还是有柳暗花明之时，有豁然开朗之际偏偏有些问题，并不难想到答案，但这个答案，却不能被自己接受，抉择之际，再是聪明伶俐，也愁不得不犯了 “仰天大笑出门去”，诗仙最后却还是垂头丧气又回来，且不说青崖白鹿的理想，既有此作，营营之事，他当是没有忘却的那又怎么会酒醉称仙，天子呼来未闻;贵妃捧砚，力士冲冠不见呢?所愿与所得，他一定是权衡过的，终于落到一无所有失魂落魄之时，说他从未有悔，那也不客观当然，青莲之垂史册，并不为他是否蓬蒿之人然而从他自己的角度看这一生，未必没有失败的感觉，不过，这一点我是只能猜测了 才子佳人的困惑，我一介庸人，是没有资格作比的，但谈及人生，遇到的问题，却也可能相似最初的追求，人们总是不愿放弃的，因为那是你内心中最纯净最执着的愿望，然而太过执着所得到的多是困难的生活看清楚这一点时，是不是应该放弃，便是一大难题了。

两年前的今天，我便坐在高考场上，挥毫奋笔，意气风发，骈四俪六，大做文章写下的那一篇，惊风泣鬼是不可能，但较之同侪，也勉强可说出众然而今天翻开读来，却略嫌当时幼稚了实际上，那时候的理想，说简单一点，便是诗意地生活，即便在高三，也写下很多诗，好不好是其次，无奈的是现在的我，完全没有了写诗的冲动那么这所谓诗意的追求，是不是也该一并放弃了呢? 如今我的决定，便是不去回答这一难题了，因为选择读工科，选择去忙碌的学习，都是我为了自己的未来而做出的为身边的一切而改变、而暂时停下一些追求，也是必然 难题 孩子，我该怎样做才能让你生活得健康平安? 看着你逐渐拉升的四肢，看着你逐渐增长的个头，我很忧伤原本喝奶可以正常补钙生长，但面对超市琳琅满目的各式奶制品，我困惑了我不知道该取那一款，我不知道那一家奶粉可以让我放心喂养你大头娃娃的形象在头脑里挥之不去，三鹿的阴影还纠缠着每位母亲的心我怎放心把娇嫩的你置于险境?用手拂过色彩缤纷的各式奶粉包装，用眼细细甄别那些营养元素的含量，把它们取到面前，一字一字细瞧质检说明„„我拿起，但终于又放下，三鹿也有合格的质量检查报告，不也让那么多可爱的小生命失去美丽的未来么?游走超市很多圈，我就带走了一个豆浆机，留下那些色彩缤纷的奶制品依然挺立在超市货架上。

孩子，我该怎样做才能让你学得快乐开心? 你的安康纠结着母亲的心，一事未了一事又起，看着你一学期又一学期朝前奔，我开始为你的学习日渐忧伤看着你的书包一日重似一日，看着你的眼镜度数一天深似一天，看着你的家庭作业一样叠一样，看着包里的资料一科叠两门„„我不知道该如何帮助你才能减轻你的负担，我不知道我该做什么才能让你在轻松愉快中学习 曾与一位母亲谈论教育的问题，她给我讲了一件事：孩子学校某次考试，试题其实不难，但试卷上有一道题，全班没有一位同学做孩子成绩很好，理应做得起的，问她为什么不做呢?她回答说：这个题老师没讲过，所以全班同学都没做呜呼!因为老师没讲过，所以全班同学居然没有一位同学去做不但没做，连想都没去想过!听过这个真实的事情，每位父母都将很无语 面对当前的小学教育，原本该轻松愉悦的学习，却充斥着繁重的作业和透支的身体，试卷资料替代了玩耍中的思考，重复而死板的作业代替了灵活快乐的考量，伏于灯前演算的脊背，原本该在室外自由运动，现在却陪伴着孤独的灯光一夜又一夜他们不会独自思考了，谁该为此负责?我又该做什么才能让你的学习轻松愉快?我该怎样做才能让你始终保持鲜活的思考?这是摆在天下父母面前的难题。

难题三（60分卷） 难题是一株氤氲着哲学香馨的兰草，需要人把力量与坚持和着智慧的闪烁，化作甘霖来浇灌她绽放出的美与收获是人对自我哲学化的认识与升华不论有多少坦途，人是免不了走入人生的幽谷的那里生长着那株叫“难题”的兰草，等待着人生的谷底，等待着把那来之不易的芳香洒在那让难题绚放出收获的人身上 难题是多姿多彩的，就像兰草千变万化的色彩一般馨黄的暖色开在学子的窗前，一道难题让学子困眉不展，待起身抖擞一番，清风明月之间，智慧闪烁着，顿时“山重水复”不再，眼前尽是“柳暗花明”一片美景也会有深重的紫色开在苏轼的笔下，当人生走入困顿，失间飘零，不知所往之时，是选择遁入消沉，抑或重新振奋？现实是无力报国，空怀郁愤，前途的难题，苏轼笔下一片大江东去浪淘尽，千古风流人物便深刻地用时间的哲学加以解答不论馨黄还是深紫，都怀着美好的芳香，当人世间服难题，人间便多了幽谷去走，多了曲流去淌；多了山环水绕的苦苦追求，多了“山高月小，水落石出”的豁然开朗我不喜欢蒋捷，因为他不喜欢难题——含苞未放的兰草，而我喜欢兰草只见他“少年听雨歌楼上，红烛香罗帐”，“而今听雨僧庐下，鬓已星星矣”，便知有人生中未解之难题困扰了他，而他寻不了答案，只好“一任阶前点滴到天明”他注定走不出人生的幽谷，嗅不到动人的兰香。

而《五人墓碑记》里那五位“激昂大义，蹈死不顾”的人，面对国家陷于危险，尚未顾惜出生编户的生命，用执著与无畏解开了生与义的难题我相信，他们的陵前定有红色的兰，绽放出属于忠义之人的色彩也许 难题对于一个行走在时间的生命，至少当下是一种痛苦，有欲求不得不恨，有寸步难前之忧，就如那含苞的花蕾，需要痛苦地绽放才能臻于绚烂而等到难题——那曾经的困惑和迷茫充实地随时间成为过去，成为成功者笔底微漾的涟漪留下的唯有两种珍贵的东西，深沉有味的回忆，芳香满心的收获，这时，那难题早已化作哲学式的香与美好，艺术地妆点着无畏者走过的路 这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文文章之所以被定为标杆范文，由以下几点特色决定： 1、形象化思维，托物喻“难题”写“难题”这个作文，一般的思维是要回答难题是什么，即是一个什么样的难题，而此文一来就把“难题”形象化，把它说成是“一株氤氲着哲学香馨的兰草”，出语脱俗兰草生于幽谷，而人生难免不会有幽谷，如何应付人生的幽谷，是一个难题 2、发散性思维，托色说“难题”文章先有一句总说“难题是多姿多彩的，就像兰草千变万化的色彩一般”，以下的内容是对此的分述：馨黄色是学子读书解惑后的喜悦，深紫色是苏轼遭遇挫折后的豁然开朗，红色是《五人墓碑记》里那五位面对生与死难题下表现出来的“激昂大义，蹈死不顾”【高分咒语】。